RUBRICA VALUTATIVA DI:MUSICA ARTICOLAZIONE DEI LIVELLI DI COMPETENZA DISCIPLINARE

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1 RUBRICA VALUTATIVA DI:MUSICA ARTICOLAZIONE DEI LIVELLI DI COMPETENZA DISCIPLINARE. CLASSE: PRIMA SCUOLA SECONDARIA Codificare diversi sistemi di notazione, eseguire brani / di vario genere re e analizzare eventi materiali e opere musicali riconoscendone i significati in relazione ai diversi contesti. Ideare e realizzare, con l improvvisazione messaggi musicale. Solo se semplici ritmico melodiche. basilari Esegue in meccanico brani, decodificando in parte la notazione. della tecnica esecutiva di uno strumento. Esegue brani e in ritmicamente corretto. della tecnica di uno strumento. Sa riprodurre brani decodificando la simbologia e collabora in un gruppo. musicale. Sa riprodurre con precisione brani da solo o in gruppo. Possiede e padroneggia i della tecnica di uno strumento. Sa riprodurre brani da solo o in gruppo personalizzando l interpretazione. Ascolta e riconosce alcuni sonori. Elabora semplici ritmiche solo se guidato riconosce solo i fondamentali sonori. Elabora ritmiche gli essenziali dei sonori. ritmiche. Conosce analizza gli sonori e la loro valenza espressiva ritmicomelodico analizza gli sonori e la loro valenza espressiva principali usi e funzioni della musica ritmicomelodiche più complesse. analizza in personale gli sonori distinguendo i peculiari caratteri. ritmico melodiche più complesse in personale

2 RUBRICA VALUTATIVA DI MUSICA ARTICOLAZIONE DEI LIVELLI DI COMPETENZA DISCIPLINARE CLASSE SECONDA SCUOLA SECONDARIA INDICATORE Codificare diversi sistemi di notazione, eseguire brani / di vario genere, collettivamente re e analizzare materiali,eventi e opere musicali riconoscendone i significati in relazione ai diversi contesti storici. Ideare e realizzare, con l improvvisazione,messaggi musicali Codifica alcuni di base della notazione e se semplici ritmico melodico Codifica gli base della notazione tradizionale. Esegue brani. Codifica gli della notazione ed esegue brani strumentale in corretto. della notazione ed esegue con sicurezza brani della notazione ed esegue brani collettivamente in espressivo, dimostrando padronanza del mezzo tecnico. della notazione musicale ed esegue in espressivo e creativo brani sia individualmente che collettivamente, dando un contributo personale alla musica d insieme. Se guidato durante l ascolto di brani musicali riesce a comprendere solo alcune informazioni essenziali. Conosce solo in parte gli costitutivi degli opere musicali durante l ascolto. d analizza gli essenziali degli opere musicali, durante l ascolto. analizza con linguaggio appropriato gli principali degli opere musicali che ne consentono l attribuzione storica. analizza e rielabora gli essenziali delle opere musicali e ne riconosce le analogie e le differenze stilistiche di generi analizza, e rielabora in critico gli costitutivi delle opere musicali e ne riconosce le analogie e le differenze stilistiche di generi Improvvisa solo se guidato semplice ritmiche. Improvvisa semplici ritmiche Improvvisa semplici ritmicomelodiche Improvvisa ritmicomelodiche più complesse Improvvisa in personale ritmicomelodiche Improvvisa in creativo ritmico-melodiche.

3 RUBRICA VALUTATIVA DI MUSICA ARTICOLAZIONE DEI LIVELLI DI COMPETENZE DISCIPLINARE CLASSE TERZA SCUOLA SECONDARIA INDICATORE Codificare diversi sistemi di notazione, eseguire brani / di vario genere, collettivamente re e analizzare eventi e opere musicali riconoscendone i significati in relazione ai diversi contesti storico-culturali. Ideare e realizzare, con l improvvisazione, messaggi Si orienta solo sul significato di alcuni simboli e se semplici brani decifrando gli essenziali. Esegue semplici brani decodificando le principali indicazioni sullo spartito Codifica le brani brani spartiti ed esegue con precisione brani individualmente e con espressività brani individualmente e alcuni costitutivi degli opere solo se guidato, semplici ritmiche. Analizza e riconosce gli costitutivi di base di un brano musicale. semplici ritmicomelodiche. Analizza e riconosce gli strutturali di un brano musicale e ne comprende il significato storicoculturale ritmicomelodiche. Analizza e riconosce in completo gli costitutivi di un brano musicale e ne coglie il significato e le funzioni nei contesti storico-culturale. Crea e rielabora messaggi musicali negli aspetti ritmico - melodici Analizza e riconosce in approfondito gli costitutivi di un brano musicale. Sa organizzare le conoscenze per cogliere analogie e differenze Integra con altri saperi e altre pratiche.le proprie esperienze Crea e rielabora messaggi musicali negli aspetti ritmico musicale in personale. Analizza riconosce ed interpreta in approfondito e critico gli costitutivi di un brano musicale. Sa rielaborare le conoscenze per cogliere analogie e differenze Integra con altri saperi e altre pratiche le proprie esperienze Crea e rielabora i messaggi musicali negli aspetti ritmico-melodico in creativo.

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