PROGRAMMAZIONE A.S. 2013/2014 CLASSE 1^ D Materia: TEDESCO terza lingua Prof. GIANFRANCO DEGLI ESPOSTI

Transcript

1 PROGRAMMAZIONE A.S. 2013/2014 CLASSE 1^ D Materia: TEDESCO terza lingua Prof. GIANFRANCO DEGLI ESPOSTI Strumenti: Giorgio Motta, Exakt, Vol. 1 Kursbuch + Arbeitsbuch ; fotocopie, registratore, laboratorio multimediale, video. Contenuti: Lektion 1 Erste Kontakte Settembre ottobre usare semplici espressioni di saluto e di commiato presentare se stessi e gli altri localizzare città chiedere e indicare dove si trova un luogo chiedere l età e rispondere chiedere e dire il proprio numero di telefono dire cosa si vuole diventare identificare una persona fare lo spelling di vocaboli tedeschi il genere dei sostantivi i pronomi personali al nominativo la formazione del presente indicativo i verbi sein, heißen la costruzione della frase interrogativa le W-Fragen: le voci interrogative wie, wer, wo, woher, was la frase enunciativa la forma möchte e mögen l alfabeto tedesco i numeri cardinali alcune attività sportive e di tempo libero i luoghi geografici Alcune città tedesche Lektion 2 Leute Novembre dicembre presentare se stessi e gli altri - chiedere e dire la provenienza chiedere ed indicare attività lavorative chiedere ed indicare le lingue parlate - chiedere ed indicare la nazionalità di una persona il genere dei sostantivi i pronomi personali al nominativo la formazione del presente indicativo verbi forti la forma di cortesia la forma impersonale man -la costruzione della frase interrogativa le W-Fragen: le voci interrogative wer,, woher, was la frase enunciativa l avverbio interrogativo woher e la preposizione aus la costruzione della frase: l inversione Paesi, nazionalità, lingue e mestieri Presentazione della Germania Lektion 3 Vati, Mutti & Co. Dicembre gennaio chiedere e dare notizie sui componenti di una famiglia chiedere e indicare attività lavorative chiedere e indicare l anno di nascita e di morte chiedere ed indicare cosa si fa nel tempo libero - il presente dei verbi: rinforzo la frase interrogativa: rinforzo i casi nominativo e accusativo il genere dei sostantivi e l articolo determinativo l articolo indeterminativo - gli aggettivi possessivi mein/dein il presente indicativo del verbo haben, il genitivo sassone la preposizione von e il complemento di specificazione le W-Fragen: wie alt, wann, wo la famiglia lettura dell anno animali domestici tempo libero famiglie in Germania

2 Lektion 4 Bei uns zu Hause Gennaio Febbraio descrivere e fare domande sui locali di un appartamento o di una casa informarsi di come sta una persona e rispondere esprimere apprezzamenti indicare caratteristiche e prezzi di mobili chiedere il prezzo Il verbo gefallen la forma Wie geht s il genere die sostantivi il pronome interrogativo Was? la negazione: kein, nicht la costruzione della frase: l inversione la formazione del plurale tipi di abitazione e vani di un appartamento mobili e arredamento tipi di abitazione in Germania inserzioni di compra-vendita di case in Germania Lektion 5 Schulalltag febbraio marzo chiedere e dare informazioni riguardo alla scuola e alle materie scolastiche parlare di preferenze in relazione al tema scuola, alle materie scolastiche e al tema divise/abbigliamento scolastico sapere definire gli oggetti scolastici - chiedere la durata di qualcosa chiedere l ora e rispondere dire quando (ora, giorno) avviene qualcosa il presente indicativo di unterrichten, finden e arbeiten il verbo brauchen la forma verbale es gibt i casi nominativo e accusativo il complemento di tempo espresso con le preposizioni am, um -gli avverbi interrogativi di tempo la negazione kein, nicht la costruzione della frase: l inversione Stunde/Uhr le parole composte la formazione del plurale materie e attività scolastiche, arredi scolastici tipi di scuola giorni della settimana - ora conoscere e confrontare la scuola tedesca e italiana: vacanze, materie e voti il sistema scolastico tedesco Lektion 6 Guten Appetit marzo aprile interagire in modo semplice in situazioni relative al fare la spesa, ai pasti in casa e/o in un locale informarsi sui prezzi - dare e chiedere informazioni sui gusti e sulle preferenze relative a un cibo augurare buon appetito dire che si ha fame e/o sete offrire qualcosa la formazione delle parole composte - il presente indicativo dei verbi forti essen, nehmen il verbo modale mögen i casi nominativo accusativo la negazione kein, nicht, nichts, -la costruzione della frase: l inversione pasti principali cibi e bevande piatti tipici tedeschi aggettivi riferiti a cibi/bevande menu i pasti in Germania e piatti tipici tedeschi Lektion 7 Touristen unterwegs maggio chiedere e dare informazioni su un percorso e ricostruire un percorso chiedere dove si vuole andare parlare di luoghi di una città indicandone la posizione e le caratteristiche indicare l indirizzo di un luogo / il proprio indirizzo I verbi liegen, stehen il verbo wissen l imperativo: la forma di cortesia il complemento di stato in luogo: le preposizioni in, an, vor, neben + dativo la forma es gibt le preposizioni con il dativo: zu e mit le preposizioni con l accusativo über, durch Espressioni che si usano per dare e/o chiedere informazioni su un percorso - i monumenti di una città, gli edifici pubblici e privati mezzi di locomozione locali pubblici di una città Giro turistico per la città di Lubecca

3 Standard disciplinari minimi da conseguire nel primo anno di apprendimento di tedesco come terza lingua (livello A1) A - COMPRENSIONE DI UN TESTO SCRITTO (LETTURA) 1. brevi e semplici descrizioni di luoghi e persone 2. testi brevi e semplici cogliendo nomi familiari, parole e frasi basilari 3. messaggi semplici (cartoline, saluti, brevi lettere personali e messaggi quotidiani, messaggi ) B COMPRENSIONE DI UN TESTO ORALE (ASCOLTO) 1. espressioni familiari e quotidiane (saluti, domande, inviti) 2. brevi e semplici istruzioni e ordini 3. indicazioni di localizzazione e spostamento semplici e brevi 4. informazioni specifiche in un discorso di ambito familiare e quotidiano C PRODUZIONE SCRITTA 1. scrivere in breve messaggio (cartolina, appunti, messaggi scritti ed ) 2. scrivere una breve descrizione relativamente a se stesso, a una persona, a un luogo D PRODUZIONE ORALE 1. presentarsi (famiglia, provenienza, hobby, ecc.) 2. chiedere e rispondere relativamente alla persona, a lavoro-studio, interessi 3. offrire, invitare, rifiutare, accettare. Chiedere e dare qualcosa 4. dare semplici istruzioni e indicazioni relativamente a un luogo E COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA 1. E in grado di produrre frasi molto brevi, isolate e generalmente stereotipate, con pause necessarie a trovare le parole che servono a completare la comunicazione (interazione) 2. Possiede una gamma elementare di espressioni e un repertorio lessicale di base concernenti informazioni personali e bisogni di tipo concreto (vocaboli) 3. Utilizza correttamente alcune strutture grammaticali di base e conosce frasi-tipo del repertorio memorizzato (grammatica) 4. La pronuncia è comprensibile ma può richiedere qualche sforzo da parte di nativi (pronuncia) F METODO DI STUDIO sa lavorare in modo abbastanza autonomo e regolare, con pertinente uso delle abilità di studio, incluso l uso del dizionario. Ognuno di questi punti viene riferito ai moduli svolti durante l anno scolastico. Imola, 30/10/2013 L insegnante: Gianfranco Degli Esposti

4 PROGRAMMAZIONE A.S. 2013/2014 CLASSE 2^ D Materia: TEDESCO terza lingua Prof. Gianfranco Degli Esposti Strumenti: Giorgio Motta, Exakt, Vol. 1 Kursbuch + Arbeitsbuch ; fotocopie, registratore, laboratorio multimediale, video. Contenuti: Lektion 8 Shoppen im Einkaufszentrum Settembre ottobre Chiedere e dire cosa c è in un centro commerciale chiedere e dire dove si trova un determinato prodotto comprendere opinioni a favore e contro gli acquisti in un centro commerciale chiedere ad un compagno dove sta andando dire di che cosa si ha bisogno e dove si va ad acquistarlo chiedere/dire che si ha voglia o tempo di andare da qualche parte dire che si ha/non si ha tempo o voglia di fare qualcosa fare proposte e darsi appuntamento Wo? Wohin? Il complemento di stato in luogo e di moto a luogo introdotto dalla preposizione in + dativo/accusativo - la frase secondaria infinitiva - gli avverbi di tempo Negozi e locali pubblici prodotti alimentari Il Ruhr-Park-Shopping-Center e il KaDeWe Lektion 9 Typische und untypische Tagesabläufe novembre Chiedere, dire e comprendere l ora dare e comprendere informazioni su ora e luogo di avvenimenti chiedere, dare e comprendere informazioni relative ad azioni abituali e/o programmate e ad attività domestiche I verbi forti i verbi separabili il complemento di tempo espresso con la preposizione am la forma idiomatica a casa Orari e attività giornaliere attività domestiche e quotidiane La giornata di una giornalista televisiva, di un uomo che si dedica alle attività domestiche e di un ragazzo che frequenta ancora la scuola Lektion 10 Freunde & Freundinnen dicembre Dare informazioni sui componenti della propria compagnia di amici fornire informazioni sul carattere e sulla personalità chiedere e dare giudizi su un amico chiedere e dire a chi appartiene una cosa chiedere di avere qualcosa- accettare /rifiutarsi di dare una cosa esprimersi sul tema amicizia Il verbo geben gli aggettivi possessivi ai casi nominativo, accusativo e dativo - tabella riassuntiva del caso dativo i pronomi personali ai casi nominativo, accusativo e dativo i pronomi interrogativi ai casi nominativo, accusativo e dativo la posizione del complemento oggetto e del complemento di termine la frase secondaria introdotta da wenn gli avverbi sehr, viel il genitivo con i nomi propri di persona Amicizie aggettivi che definiscono il carattere di una persona caratteristiche fisiche La televisione in Germania

5 Lektion 11 Alltagssituationen gennaio Chiedere a a qualcuno di aiutare a fare qualcosa accettare di dare aiuto/ rifiutare e motivare la ragione del rifiuto chiedere se si è capaci di fare qualcosa e rispondere chiedere il permesso di fare qualcosa e rispondere dire cosa si deve fare, cosa è permesso fare e cosa è vietato in casa motivare la ragione del perché si è arrabbiati chiedere/dire cosa si può fare in un determinato luogo chiedere e dire cosa si vuole andare a fare in un determinato luogo Il presente dei verbi modali können, wollen, müssen dürfen la costruzione della frase verbo modale + infinito la frase secondaria introdotta da weil i verbi che reggono il dativo legato a situazioni quotidiane problemi con i genitori attività sportive Paraolimpiadi Lektion 12 Erlebnisse febbraio-marzo Parlare e raccontare di avvenimenti passati chiedere ed indicare la data - Il passato prossimo (Perfekt) dei verbi deboli il passato prossimo dei verbi forti il participio passato dei verbi separabili, inseparabili e misti uso dell ausiliare con il participio passato Präteritum di haben e sein il complemento di tempo La data lessico legato al racconto di avvenimenti storici e quotidiani accaduti in passato La caduta del muro di Berlino Willy Brandt Lektion 13 Krank oder Gesund? marzo-aprile Chiedere e dare informazioni sullo stato di salute proprio e di altre persone riferire i consigli di qualcuno dare ordini dire cosa si fa per la propria salute Il verbo modale sollen il verbo tun l imperativo i pronomi riflessivi la preposizione seit la frase secondaria introdotta da weil Le parti del corpo malattie e medicamenti attività legate alla prevenzione, fitness Stili di vita nell ambito del benessere Lektion 14 Ein Banküberfall aprile-maggio Localizzare qualcuno o qualcosa in uno spazio chiedere dove viene messo un oggetto indicare dove viene messo un oggetto formulare ipotesi I verbi posizionali liegen, stehen, sitzen, hängen, legen, stellen, setzen, hängen le preposizioni che reggono accusativo e dativo: an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen la preposizione um + acccusativo Lesssico inerente al racconto della rapina Derrick & Rex Standard minimi da conseguire nel secondo anno di apprendimento di tedesco come terza lingua (livello A2) A - COMPRENSIONE DI UN TESTO SCRITTO (LETTURA) 4. testi brevi e semplici che contengono un lessico di uso molto frequente, compreso un certo numero di termini internazionali condivisi 5. testi brevi su argomenti comuni di tipo concreto in un linguaggio quotidiano di largo uso

6 6. informazioni specifiche in elenchi e testi appropriati e sa isolare le informazioni richieste per trovare un servizio, un prodotto B COMPRENSIONE DI UN TESTO ORALE (ASCOLTO) 5. frasi ed espressioni relative ad aree di immediata priorità (famiglia, acquisti, localizzazione, scuola, ecc.) 6. le informazioni essenziali di un breve testo registrato relativo ad argomenti quotidiani ed esposto chiaramente 7. l argomento principale di una conversazione familiare e quotidiana C PRODUZIONE SCRITTA 3. descrivere con parole semplici un evento, un viaggio recente, un esperienza personale 4. descrivere un immagine, una persona un luogo conosciuto 5. redigere un riassunto di un testo semplice D PRODUZIONE ORALE 5. descrivere in modo semplice oggetti vari 6. parlare di semplici aspetti comuni della vita quotidiana: viaggio, alloggio, cibo, compere 7. raccontare storie, film, avvenimenti e sentimenti E COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA 5. Sa interagire in situazioni strutturate e in brevi conversazioni (interazione) 6. Sa gestire dialoghi di routine: fare domande, rispondere e scambiare idee e informazioni su argomenti familiari e situazioni quotidiane prevedibili (interazione) 7. Possiede un repertorio linguistico di base che gli permette di trattare situazioni familiari e no (vocaboli) 8. Utilizza correttamente le strutture grammaticali; compie ancora errori di base ma quello che vuole dire è chiaro e comprensibile (grammatica) 9. La pronuncia è generalmente buona (pronuncia) F METODO DI STUDIO sa lavorare in modo abbastanza autonomo e regolare, con pertinente uso delle abilità di studio, incluso l uso del dizionario. Ognuno di questi punti viene riferito ai moduli svolti durante l anno scolastico. Imola, 30/10/2013 l insegnante: Gianfranco Degli Esposti