ISTITUTO COMPRENSIVO G.FALCONE SASSANO PROGETTO MULTIMEDIALE SCUOLA INFANZIA:

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO G.FALCONE SASSANO PROGETTO MULTIMEDIALE SCUOLA INFANZIA: plesso di SASSANO CAP., plesso di SILLA, plesso di CAIAZZANO, plesso di MONTE S.GIACOMO

2 PREMESSA L introduzione del computer nei primi anni della scuola dell infanzia fa leva sulle conoscenze e sulle performance che già i bambini mostrano di possedere e si basa sul lavoro di gruppo e sulla didattica laboratoriale. Il bambino di oggi vive in un contesto esperienziale che gli offre l opportunità di interagire già dall età della scuola dell infanzia; il rischio che si corre è che utilizzi questo strumento solamente per giocare, subendone il fascino, senza un uso programmato e consapevole. Il computer quindi rappresenta una costante della vita dei bambini e la scuola non può ignorare tale realtà, ma è suo compito individuare progetti e strategie che avvalorino sul piano pedagogico il mezzo informatico e sappiano accompagnare l uso del computer ad adeguate forme di mediazione didattica. Il PC viene, infatti, visto dal bambino come uno strumento per persone grandi, quindi contribuisce a mantenere l autostima a livelli adeguati. Il progetto Clicchiamo insieme si propone come un primo approccio alla multimedialità di tipo ludico creativo favorendo la familiarizzazione con il PC attraverso programmi educativi e sperimentazione diretta. FINALITA EDUCATIVE Il progetto offre un ampliamento dell offerta formativa, attraverso l introduzione di strumenti tecnologici multimediali, utilizzati come supporto alla didattica delle varie attività, anche dal punto di vista metodologico, per sviluppare forme di conoscenza più ricche e complete. Si propone, pertanto di avvicinare il bambino alla logica degli ambienti ipertestuali, promuovendo un apprendimento significativo, attivo e collaborativo. I bambini che vengono condotti all uso riflessivo della multimedialità, imparano ad elaborare risposte più personali ai diversi messaggi di tipo tecnologico e cominciano a liberarsi dal magismo tecnologico che cartoni animati, pubblicità televisiva, videogiochi e giochi tecnologici in genere, inducono. COMPETENZE E TRAGUARDI DI SVILUPPO PER CAMPI DI ESPERIENZA Il sé e l altro - Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme Il corpo in movimento - Identità, autonomia, salute -manuale. una corretta postura davanti al monitor. I discorsi e le parole - Comunicazione, lingua, cultura

3 programma di video-scrittura WORD. per es. il proprio nome o quello d compagni Linguaggi, creatività, espressione - Gestualità, arte, musica, multimedialità mouse, unità, stampante,). li utilizzi del PC ( Internet, video-giochi, CD-ROM ). La conoscenza del mondo - Ordine, misura, spazio, tempo, natura in modo corretto. OBIETTIVI FORMATIVI attività di sezione, dimostrano scarsa partecipazione ed interesse. onomia operativa e di pensiero. -ROM, conoscere storie, canzoncine. e momenti di scambi di opinioni e di aiuto reciproco. giuste.

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9 DESTINATARI Il progetto è rivolto, ai bambini di 5 anni dei plessi di Sassano cap.,caiazzano,silla,monte S.Giacomo che frequentano l ultimo anno della scuola dell Infanzia. DOCENTI coinvolti CESTARI MARIA AGNESE(referente del progetto), DE LISA ANTONIA, STARACE ANNAMARIA,DI SARLI CAROLINA,TROTTA ANGELINA METODOLOGIA I bambini nella prima fase prenderanno confidenza con le varie parti del pc attraverso l uso di un racconto e la conoscenza di alcuni personaggi i quali li guideranno alla scoperta. Attraverso i loro suggerimenti prenderanno confidenza con il computer. In un secondo momento si presenteranno software mirati che offriranno percorsi di apprendimento specifici, si valorizzeranno tentativi ed errori che stimoleranno la curiosità. Nelle fasi successive ci si avvarrà della metodologia della ricerca e dell esplorazione, che si avvicina molto alla naturale curiosità della mente infantile, favorendo momenti di cooperazione e di aiuto reciproco per la ricerca delle soluzioni. Si prevedono percorsi individualizzati in itinere per favorire, da parte di bambini in difficoltà, il superamento di ostacoli, consolidando e potenziando specifiche competenze. SPAZI Si utilizzeranno gli spazi delle sezione per l avvio del progetto, poi l aula-laboratorio dove prevista TEMPI Il progetto si svolgerà da nell arco dell anno scolastico in orario curriculare per i bambini ed extracurriculare per le insegnanti (10 ore ciascuna). STRUMENTI Computer, stampante, lettore e masterizzatore DVD e CD ROM, pen-drive, microfoni e casse, fotocamera digitale, CD musicali. MATERIALE Carta per fotocopie, carta fotografica, cartoncini colorati, schede strutturate, cartucce per stampante a colori, materiale di largo consumo scolastico necessario a svolgere tutte le fasi del progetto.

10 VERIFICA E VALUTAZIONE Le verifiche saranno effettuate in itinere con rilevazioni riferite alle abilità cognitive, motorio-prassiche, spazio-temporali ed altre relative alle consegne richieste mediante il programma di volta in volta utilizzato. La valutazione si baserà sul monitoraggio periodico degli apprendimenti dei bambini ed il loro atteggiamento nei confronti delle nuove tecnologie, il grado di interesse ed attenzione, la partecipazione attiva e la capacità collaborativa. Gli strumenti usati per la valutazione saranno: feedback, osservazione dei bambini occasionale e sistematica, schede strutturate e produzioni grafiche libere. DOCUMENTAZIONE Il progetto verrà documentato attraverso gli elaborati dei bambini che andranno a formare la Cartellina del progetto di multimedialità: Sassano le insegnanti