Istituto di Istruzione Superiore Minerario Giorgio Asproni ITCG Enrico Fermi

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1 Istituto di Istruzione Superiore Minerario Giorgio Asproni ITCG Enrico Fermi PROGRAMMA di ITALIANO STORIA e CITTADINANZA 3^A SIA Docente Prof.ssa ENNAS SILVANA

2 ITALIANO Il Medioevo Il Contesto. Il quadro economico e sociale. Centri di Cultura, intellettuali e pubblico. Il ruolo della Chiesa, centralità dei monasteri Il quadro culturale. Dal Latino alle lingue Romanze. I primi documenti in volgare italiano. L indovinello veronese e Il Placito di Capua. Come i vari centri di cultura medioevali si esprimono attraverso i temi e i generi (tav. sinottica pag. 39 del GAOT ) Le idee. La cultura religiosa. La spinta al trascendente. Tutto il sapere viene finalizzato a Dio. Il rispetto per le autorità culturali. L enciclopedismo medioevale. I classici latini come maestri di vita Abelardo, l aristotelismo e le università La prima incrinatura nella visione religiosa. Un inizio di pensiero critico. L università, una scuola aperta a tutti. Analisi e commento del documento: Il sì e no di Abelardo. Un nuovo modo di trasmettere il sapere. Il nodo fede - ragione : due possibili soluzioni. Le arti liberali. Aristotele, l aristotelismo, la Scolastica Cortesia : la cultura delle corti. Il ruolo delle corti feudali. La cultura signorile. La cortesia ed il mito letterario dell amor cortese. Un inizio di cultura laica. Lettura e commento del documento: Andrea Cappellano, teorico dell amor cortese. L elaborazione del sapere nella civiltà comunale. Un inedita figura di intellettuale urbano. La richiesta di un sapere più ampio, L esaurirsi della cultura medievale: verso l Umanesimo. Si attenua la visione religiosa della realtà. L autonomia della ragione dalla fede. Ockham. Petrarca e l humanitas. Poetiche: Simbolismo e allegorismo- Il simbolismo medievale: Parole e cose. L interpretazione simbolica dei testi. L allegoria.

3 Centri di Cultura, intellettuali e pubblico. Il ruolo della Chiesa. centralità dei monasteri Le Corti. La poesia trobadorica. L amor cortese. Le corti della Francia del Nord. La laicizzazione della cultura. Il Comune e la borghesia. L istruzione. Scuole laiche pubbliche e classe borghese. Le Università. La rinascita economica. La figura dell intellettuale cittadino LE POETICHE. Definizione di poetica (di un movimento, di un autore, di un genere) La nascita del volgare. La nascita della poesia volgare in Italia. La poesia religiosa. Il fiorire di una letteratura religiosa. I movimenti religiosi popolari. La poesia religiosa in Italia. La lauda e i movimenti religiosi pauperistici. San Francesco d Assisi. Il cantico di frate sole. Funzione duplice del creato : testimonianza dell esistenza di Dio, mezzo per raggiungerlo. La lirica del Duecento La Scuola siciliana: nascita del sonetto La scuola toscana. Caratteristiche. Il dolce Stilnovo. Definizione di gentile. L immagine femminile. Il concetto di gentilezza. La donna Angelo Guido Guinizelli. Biografia. Il pensiero e la poetica. Analisi stilistica e tematica della lirica: Al cor gentil rempaira sempre amore. Parafrasi prima strofa Dante: vita e opere. La Divina Commedia: il viaggio nell aldilà. Struttura dell opera Dante viandante, Dante autore, I tempi narrativi usati: presente e passato remoto. La legge del contrappasso.

4 Si è reso necessario operare un problematico raccordo con il biennio finalizzato al recupero di contenuti indispensabili per affrontare lo studio della letteratura del triennio, padroneggiare la lingua italiana in tutte le sue varietà e acquisire un adeguato metodo di studio Produzione scritta: Organizzazione e produzione della tipologia testuale argomentativo-espositiva. Il tema di storia. La verifica semistrutturata. Produzione di una sintesi: individuazione dei concetti chiave. La ricostruzione di un testo secondo le regole della coesione e coerenza. Le varietà della lingua. I registri: aulico, colto, medio, colloquiale, intimo. I linguaggi settoriali. La coesione del testo: l'accordo morfologico, la connessione semantica, la collocazione. I legami dentro il testo. La coerenza nello stile e nel contenuto, Che cosa studia la semantica. Le associazioni logiche fra le parole. Iperonimi, iponimi. Le varietà della lingua nel tempo (sincronica) e nello spazio (diacronica Testo letterario e non. Lo scopo estetico. Definizione di genere letterario. I generi letterari. Caratteristiche del genere narrativo, lirico, drammatico e tematico. Il testo narrativo: La struttura tipo del testo narrativo. Equilibrio iniziale, rottura, climax, spannung, scioglimento, ricomposizione e conclusione. Analisi del testo "La novella". Guida alla comprensione. Produzione scritta: differenza fra testo espositivo ed argomentativo. Le tipologie testuali in base alle funzioni Gli alunni Il Docente Prof.ssa Ennas Silvana

5 STORIA L Alto Medioevo Recupero dei contenuti del precedente anno scolastico 1) Definizione di economia, organizzazione sociale, divisione del lavoro, mezzi di produzione, struttura e sovrastruttura di una società. L economia schiavistica. Gli schiavi come forza lavoro e fonte energetica del tempo. La crisi dell Impero dal punto di vista economico e politico Le prime invasioni barbariche. La deposizione di Romolo Augustolo da parte di Odoacre. 2) L impero bizantino. Eraclio. Il greco diventa la lingua ufficiale dell Oriente che si distacca definitivamente dalla tradizione e cultura romana. I Longobardi in Italia. La donazione di Sutri. Origine del potere temporale dei papi e dello Stato Pontificio. 3)I Franchi paladini dei papi. Pipino il Breve e Carlo Magno. La Francia paladina della Chiesa. 4) Il Sacro Romano Impero. Il sistema feudale. La frantumazione politico-territoriale. Importanza della cultura e dell istruzione per Carlo Magno. La Rinascita carolingia. Le riforme economiche ed amministrative. L economia curtense. La conquista dell Italia meridionale sottratta ai bizantini. 5) Dopo la morte di Carlo Magno: Ludovico il Pio. I monasteri, le abbazie. La regola di San Benedetto. La divisione dell impero: Ludovico il Germanico, Carlo il Calvo e Lotario. L alleanza con la Chiesa. 6) Il sacro romano impero germanico. Le grandi invasioni del IX secolo: gli Arabi, i Normanni, gli Ungari. Il Basso Medioevo. 1a) L aumento della produzione agricola. La rinascita della civiltà urbana. La ripresa degli scambi commerciali. Le trasformazioni economiche e sociali fra il X e l XI secolo. La crescita della popolazione. La rivoluzione agricola, la rotazione triennale dei terreni. Le conseguenze della rivoluzione agricola sui rapporti sociali. 2a) La rinascita della civiltà urbana europea. L Italia al centro delle rotte commerciali nel Mediterraneo. Le città marinare. L Europa del Nord. Le corporazioni di artigiani e le gilde. La nascita delle moderne attività finanziarie. L accumulazione dei capitali. L intensificazione della circolazione delle merci. La funzione delle banche, la commenda, la lettera di cambio. 3a)Lo sviluppo delle città ed i liberi Comuni. L espansione demografica delle città. Lo sviluppo dei centri urbani e la nascita della borghesia, dei Comuni, le assemblee borghesi, il Comune podestarile. 4a) L Impero germanico in conflitto con la Chiesa e i Comuni. Ottone I ed i vescovi-conte. Gregorio VII ed Enrico IV e la lotta per le investiture. Federico Barbarossa ed i Comuni italiani. 5a) La lotta per le investiture. L ereditarietà dei feudi. L anarchia feudale.

6 Filippo il Bello e Bonifacio VIII. La cattività avignonese 6 ) Le crociate. La prima crociata: cause e conseguenze. Le Repubbliche marinare Una parte della programmazione ha tenuto conto dell alternanza scuola-lavoro privilegiando gli argomenti che avevano per oggetto la nascita della mentalità imprenditoriale e delle attività finanziarie nel Basso Medioevo. Gli alunni Il Docente Prof.ssa Ennas Silvana