CONQUISTARE ABILITA ATTRAVERSO LA MUSICA L esperienza del Children s Music Laboratory (CML) Marco Messina, Francesca Raimondi

Transcript

1 CONQUISTARE ABILITA ATTRAVERSO LA MUSICA L esperienza del Children s Music Laboratory (CML) Marco Messina, Francesca Raimondi

2 OBIETTIVO PRESENTAZIONE Dimostrare la possibile efficacia di un percorso musicale per bambini SMA1 ventilati Partendo dal lavoro svolto con Silvia, bambina con SMA1 ed allieva CML Per arrivare a possibili sviluppi futuri del CML anche per bambini con SMA2

3 IL METODO SUZUKI "Conquistare insieme piccole abilità per poter donare e ricevere attraverso la musica" Assuntidibase: - Tutti i bambini hanno talento, basta svilupparlo - Ambiente può sviluppare capacità del bambino - Musica deve far parte dell educazione precoce - Apprendimento musica su imitazione = linguaggio Obiettivi : - Abilità motorie - Manualità - Attenzione - Coordinazione - Ascolto, Osservazione, Memorizzazione - Disciplina

4 IL MUSICAL GARDEN Sviluppo e potenziamento delle abilità tramite la musica 3 percorsi didattici : - Music Lullaby = 0-3 anni - CML (Children s Music Laboratory) = 3-6 anni - Dottor Musica = percorso specifico per bambini disabili Programma : - Brani di repertorio - Uso dello spazio e del corpo legati ad esperienza musicale - Interiorizzazione tempi, fraseggio, dinamica - Sviluppo motricità - Intonazione, vocalità, espressività - Disciplina specifica - Didattica familiare

5 IL DOTTOR MUSICA Percorso didattico mirato a potenziamento di abilità - nel bambino disabile Percorso educativo - collabora tutta la famiglia - nuova relazione con proprio bambino Per ottenere anche piccolo risultato - bisogna crederci!

6 L esperienza del CML con Silvia (insegnante Erika Benatti) Chi è Silvia 9anni SMA1 ventilazione NIV notturna e ore di riposo dall età di 14 mesi Abita in Veneto nella provincia di Treviso Areedilavoro: - Manualità - Canzoni del repertorio Suzuki - Vocalità e Respirazione - Filastrocche - Lettura delle note - Ritmo - Educazione al suono ed all ascolto N.B. In accordo e collaborazione con genitori e fisioterapista

7 L esperienza del CML con Silvia METODOLOGIA UTILIZZATA FASI : Insegnante esegue con Silvia Silvia esegue con la mamma Durante la lezione Silvia fa da sola Ripetizione a casa Verifica Risultato

8

9 AREA MOTORIA : SILVIA: RISULTATI PRIMA difficoltà nella manualità fine, poca forza muscolare SUCCESSIVAMENTE maggiore indipendenza dita (meglio mano sinistra) più forza (fa ciao con la mano) AREA VOCALITA : PRIMA difficoltà a cantare e produrre vocali SUCCESSIVAMENTE scandisce sillabe e mantiene ritmo regolare AREA RESPIRAZIONE : PRIMA scarsa gestione del respiro, respiri brevi SUCCESSIVAMENTE respiri più prolungati, maggiore controllo

10 Suzuki: CML E DIDATTICA FAMILIARE NELLA SMA - importanza ambiente e coinvolgimento della famiglia Didattica familiare: - fondamentale per bambini con gravissime limitazioni motorie Il bambino SMA1 passa tutta la giornata con il genitore per terapie lunghe e faticose: -musica può creare un diversivo ed un momento di condivisione con il genitore Non terapia: - ma attività piacevole da svolgere insieme

11 MUSICA ED AUTOSTIMA SMA1 è malattia progressiva => risultati anche minimi ed acquisizione di piccole abilità costituiscono grandi passi avanti Per un bambino con limitatissime autonomie = > nuove competenze possono aumentare l autostima e farlo sentire più autonomo Mamma di Silvia dice : Grazie alla musica, Silvia ha molta fiducia nelle sue potenzialità ed affronta ogni proposta dell insegnante con entusiasmo, senza scoraggiarsi di fronte alle difficoltà.

12 PERCHE IL CML PER LA SMA? L Esperienza con Silvia ha dimostrato: - che può funzionare Coinvolge più aspetti: - motorio, vocale e respiratorio( tre aree cruciali nella SMA) Aiuta a trovare equilibrio ritmico ed a rispondere in tempi precisi Promuove: - sviluppo cognitivo, mnemonico, attenzione e concentrazione - acquisizione abilità compromesse dalla patologia - rinforzo di abilità cognitive potenzialmente molto elevate, che però devono essere sostenute e sviluppate

13 PERCHE IL CML PER LA SMA? Pensato per fascia d età precoce(0-3 e 3-6 anni) Sostiene competenza comunicativa e simbolica, in parallelo con l intervento di CAA Promuove MOTIVAZIONE grazie a risultati raggiunti Èdivertente!!!

14 Possibili progetti di CML per SMA1 SVILUPPI FUTURI CML favorisce raggiungimento obiettivi importanti: guida della carrozzina elettrica, miglioramento postura, gioco ecc Si potrebbe applicare anche a SMA2 Bambini piccoli (dai 2 anni) hanno più residuo motorio rispetto a quelli con SMA1 e possono lavorare su abilità più complesse

15 SVILUPPI FUTURI Per bambini SMA2 2-5anni: - in situazione di gruppo-classe Favorisce: - socializzazione - partecipazione attiva di bambini e genitori Per bambini più grandi(6-10 anni) partendo da pre-lettura e lettura delle note Attraverso la musica: - consapevolezza ed espressione delle emozioni - deidubbie delleansielegateallapatologia - Più strumenti per comunicare

16 IN CONCLUSIONE Il percorso svolto con Silvia ha dimostrato che: anche bambini SMA possono fare musica in modo attivo e proficuo Le ricerche dicono che: facendo musica migliorano abilità cognitive esperienza musicale precoce ha impatto positivo su apprendimento memoria, emozioni (Convegno Neuromusic IV, Edimburgo 2011) Il CML, sia per la sua globalità che flessibilità della proposta musicale: può essere particolarmente adatto ai bambini SMA QUINDI Si potrebbero attivare altri percorsi di CML, per dare la possibilità ad altri bambini con SMA di beneficiare dell esperienza musicale

17 INOLTRE La musica è piacevole e coinvolgente. Il bambino impara anche l impegno e la disciplina. Vive la musica come un gioco, ma anche come un mezzo per acquisire competenze e capacità di comunicazione ed espressione.

18 SI RINGRAZIANO : Per i contatti con le famiglie e l interesse dimostrato nei confronti del CML

19 GRAZIE