Paolo Jedlowski (2002) Il mondo in questione. Introduzione alla storia del pensiero sociologico Carocci

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1 Max Weber Paolo Jedlowski (2002) Il mondo in questione. Introduzione alla storia del pensiero sociologico Carocci capitolo 6 su Max Weber

2 Max Weber ( )

3 Alcuni temi di Weber 1. Teoria dell azione. 2. Tipi. 3. Individuo e società. 4. Nascita della società moderna. 5. Metodo della sociologia, e rapporto della sociologia con le altre scienze: importare il metodo o crearne uno nuovo?

4 Teoria dell azione Per agire si deve intendere un atteggiamento umano (sia esso un fare, un tralasciare o un subire), se e in quanto l individuo che agisce o gli individui che agiscono congiungono ad esso un senso soggettivo. Max Weber, Economia e società, ,, vol. I p. 4

5 Agire sociale Per agire sociale si deve però intendere un agire che sia riferito -- secondo il suo senso, intenzionato dall agente o dagli agenti all atteggiamento di altri individui, e orientato nel suo corso in base a questo Weber, Economia e società, , vol. I p. 4.

6 Domanda Mettere un lettera nella casella della posta: azione sociale o no? L uso del denaro: è un azione sociale o no?

7 Tipi di azione sociale agire razionale rispetto a uno scopo agire razionale rispetto al valore agire affettivo agire tradizionale

8 Tipi ideali concetto-limite ideale Weber (1904) L oggettività conoscitiva della scienza sociale e della politica sociale. Trad. it. in M. Weber (1967) Il metodo delle scienze sociali Einaudi, Torino. applicabile a persone, azioni, gruppi, società, potere...

9 Avviciniamoci alla sociologia... Avviamo insieme una ricerca. Usando i dati raccolti nella nostra classe, proviamo ad elaborare dei tipi di futuri insegnanti, sulla base dei loro valori pedagogici. (attenzione! oggettività e avalutatività)

10 che nessuno scompaia il rispetto dell'altro consolidare l'autostima di ciascuno il bambino non è tabula rasa, ma portatore di conoscenze i bambini non sono mai vasi da riempire, ma fuochi da accendere la fiducia verso la persona che insegna il bambino come attivo costruttore del sapere il bambino e la relazione con l insegnante al centro della didattica dare attenzione ai reali interessi dei bambini rispettare tempi e diversità di ogni bambino empatia libertà di pensiero relazione insegnate alunno autentica aiutare a crescere imparare facendo la comunicazione non verbale a volte disconferma quello che la comunicazione verbale dice creare un clima aperto e positivo con la classe interazione positiva insegnante/alunno crescere rimanendo se stessi capire le relazioni che si sviluppano tra alunni e tra alunni e insegnante e saperle gestire Aiutami a fare da solo sviluppo dell indipendenza dei bambini e dell interazione tra loro capire in modo diretto ed empatico gli alunni, per poterli aiutare non avere pregiudizi e porsi in condizione di ascolto formare una generazione migliore la diversità arricchisce ascolto e dialogo permettono conoscenza e rispetto

11 Come individuo i tipi di futuri insegnanti Uso dati per ricostruire dei tipi Sia ricomponendo variabili Sia facendo osservazioni, interviste, focus group, studi documentari. Ne vengono fuori non caratteristiche (come nelle variabili devianza, essere maschio o femmina, età, provenire da classe sociale borghese, da famiglia numerosa, essere attaccato alla scuola, avere buoni voti,...) ma persone / gruppi / società /.../ ben caratterizzate, intere, complete, efficacemente ricostruite e vive.

12 distribuzione dei valori pedagogici bambino attivo emozioni e rispetto comprensione e educazione fiducia per insegnante professionalità insegnante autonomia crescita del bambino Distribuzione dei valori pedagogici negli studenti di Sociologia dell Educazione Anno accademico 2011/12, quadriennale.

13 Tipi di futuri insegnanti, sulla base dei loro valori pedagogici distribuzione dei valori pedagogici bambino attivo emozioni e rispetto comprensione e educazione fiducia per insegnante professionalità insegnante autonomia crescita del bambino Bambino attivo bambino al centro

14 Tipi di futuri insegnanti, sulla base dei loro valori pedagogici distribuzione dei valori pedagogici bambino attivo emozioni e rispetto comprensione e educazione fiducia per insegnante professionalità insegnante autonomia crescita del bambino Emozioni e rispetto

15 Tipi di futuri insegnanti, sulla base dei loro valori pedagogici distribuzione dei valori pedagogici bambino attivo emozioni e rispetto comprensione e educazione fiducia per insegnante professionalità insegnante autonomia crescita del bambino Autonomia e crescita del bambino

16 Tipi di società - La nascita della società moderna

17 La società moderna è caratterizzata dalla crescente fiducia che tutte le cose, in linea di principio, possano essere dominate dalla ragione Max Weber 1918 La scienza come professione, trad. it. 1997, Rusconi, Milano

18 disincanto

19 Capitalismo La sua azione si basa sull aspettativa di guadagno derivante dallo sfruttare abilmente le congiunture dello scambio, dunque da probabilità di guadagno formalmente pacifiche Max Weber, 1905 L etica protestante e lo spirito del capitalismo trad. it. 1974, Sansoni, Firenze, p. 67

20 La società è multiforme Ordinamenti: economico culturale politico classi ceti partiti possibilità analoghe di procurarsi beni economici mercato scambio di beni e capacità status - privilegio positivo o negativo nella considerazione sociale (nascita, professione,..) cariche politiche, amministrative, vantaggio nell allocazione di risorse

21 Nel protestantesimo cade la sopravvalutazione dei doveri ascetici in confronto a quelli profani Max Weber, 1905 L etica protestante e lo spirito del capitalismo trad. it. 1974, Sansoni, Firenze, p. 156.

22 Beruf vocazione professione Lavoro è modo per glorificare il signore Scarsa voglia di lavorare è sintomo della mancanza di Grazia

23 ascesi intramondana i guadagni del lavoro non vanno spesi in piaceri, ma reinvestiti nel lavoro stesso

24 elementi per la nascita del capitalismo ci sono già tutti accumulo del capitale per battere la concorrenza dedizione al lavoro metodica, e non occasionale ricerca strenua del successo in questo mondo, del benessere economico.

25 Il metodo della sociologia La sociologia deve proporsi di comprendere, attraverso un procedimento interpretativo, l agire sociale e spiegarlo causalmente nel suo corso e nei suoi effetti. Max Weber, Economia e società, ,, vol. I p. 4

26 Il metodo della sociologia La sociologia deve proporsi di comprendere, attraverso un procedimento interpretativo, l agire sociale e spiegarlo causalmente nel suo corso e nei suoi effetti. Max Weber, Economia e società, ,, vol. I p. 4

27 1. Oggetto della sociologia non è la società nel suo insieme, ma sono gli individui e le loro azioni. 2. La sociologia non è una scienza come le scienze naturali, perché i suoi fenomeni sono le azioni, e le azioni sono provviste di senso. 3. Spiegare è delle scienze naturali, comprendere è delle scienze sociali.

28 Spiegazione o comprensione? A compare tutte le volte che B compare (es. B = devianza, A = essere maschi) A è causa di B ma se a volte c è A, ma non B (si può essere maschi, ma non devianti) allora A non è causa, ma un fattore che facilita B, non lo spiega

29 Spiegazione o comprensione? A compare tutte le volte che B compare (es. B = devianza, A = essere maschi) A è causa di B ma se a volte c è A, ma non B (si può essere maschi, ma non devianti) allora A non è causa, ma un fattore che facilita B, non lo spiega

30 Spiegazione o comprensione? A compare tutte le volte che B compare (es. B = devianza, A = essere maschi) A è causa di B ma in futuro potrà sempre scoprire il fenomeno C che è ancora più importante nello spiegare B C è causa di B (es. C = età tra i 15 e i 20 anni)

31 Spiegazione o comprensione? nelle scienze sociali non si può essere mai sicuri di aver esaurito una spiegazione dire che due fenomeni che appaiono insieme sono causa ed effetto è sempre una scelta dello scienziato sociale più che cause, diremo CONDIZIONI, INFLUENZE, un INSIEME DI FATTORI

32 La prossima volta: seminario! Ci soffermeremo su: La situazione descritta da Corsaro Osservazioni sul metodo utilizzato