PROGRAMMAZIONE CLASSE SECONDA A.S. 2016/2017

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1 PROGRAMMAZIONE CLASSE SECONDA A.S. 2016/2017 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA ITALIANO 1 BIMESTRE SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E PARLARE COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Sa interagire negli scambi utilizzando gli strumenti espressivi e argomentativi -Saper ascoltare, comprendere, memorizzare ed eseguire istruzioni orali - Saper interagire nelle conversazioni rispettando il proprio turno ed esprimendosi in modo chiaro - Saper comprendere fatti essenziali di testi ascoltati, individuando gli elementi principali e riferendone il contenuto, seguendo un ordine logico e cronologico -Saper raccontare un vissuto personale o una storia fantastica rispettando l'ordine logico e cronologico -Saper esprimere emozioni e sentimenti relativi al proprio vissuto - Nuovi argomenti: il rientro a scuola, l'accoglienza, nuovi e vecchi amici - Narrazioni di esperienze personali (rientro a scuola, vacanze estive...) - Dialoghi e conversazioni - Ascolto di testi letti dall'insegnante - Osservazioni sulle caratteristiche delle stagioni (l'autunno) METODOLOGIA - Comprensione attiva attraverso giochi - Strategie per guidare all'ascolto - Rinforzo delle regole della comunicazione (rispetto dei turni, dei tempi e del contesto) - Osservazioni e conversazioni - Schede a risposta aperta o multipla LEGGERE E COMPRENDERE Sa leggere e comprendere testi di vario tipo - Saper padroneggiare la tecnica della lettura silenziosa e ad alta voce - Saper comprendere il contenuto globale di testi letti autonomamente - Saper riconoscere gli elementi fondamentali di un testo letto - Letture guidate e autonome tratte dai libri di testo - Letture di libri della biblioteca e personali - Comprensione dei testi letti attraverso attività varie (illustrazione del contenuto, riordino di sequenze...) - Arricchimento del lessico METODOLOGIA - Attività guidate di lettura - Attività per la comprensione (questionari, completamento di

2 frasi, vero o falso...) SCRIVERE RIFLETTERE SULLA LINGUA Sa scrivere rispettando le principali regole ortografiche Sa riflettere sulle parole e sulle frasi - Saper scrivere autonomamente e sotto dettatura - Saper completare frasi di senso compiuto - Saper riordinare le parole date per formare una frase - Conoscere e rispettare le fondamentali convenzioni ortografiche - Saper riconoscere e utilizzare i principali segni di interpunzione Scrittura di: -parole con varie difficoltà ortografiche - frasi frasi -semplici frasi legate alle esperienze e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre - Ordine alfabetico - Parole con le doppie - Suoni simili (P/B, D/T, F/V...) - Difficoltà ortografiche (MB, MP) - Suoni dolci e duri (CI, CHI...) - Divisione in sillabe - Segni di interpunzione (il punto fermo, esclamativo e interrogativo) - I nomi (propri e comuni) - Osservazioni e conversazioni - Schede a risposta aperta o multipla - Dettato - Autodettato - Completamento di frasi - Riordino di parole date per formare una frase - Dettato - Autodettato con/senza immagini - schede variamente strutturate

3 ITALIANO 2 BIMESTRE DICEMBRE - GENNAIO NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E PARLARE LEGGERE E COMPRENDERE COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Sa interagire negli scambi utilizzando gli strumenti espressivi e argomentativi Sa leggere e comprendere testi di vario tipo -Saper ascoltare, comprendere, memorizzare ed eseguire istruzioni orali - Saper interagire nelle conversazioni rispettando il proprio turno ed esprimendosi in modo chiaro - Saper comprendere fatti essenziali di testi ascoltati, individuando gli elementi principali e riferendone il contenuto, seguendo un ordine logico e cronologico -Saper raccontare un vissuto personale o una storia fantastica rispettando l'ordine logico e cronologico -Saper esprimere emozioni e sentimenti relativi al proprio vissuto - Saper padroneggiare la tecnica della lettura silenziosa e ad alta voce - Saper comprendere il contenuto globale di testi letti autonomamente - Saper riconoscere gli elementi fondamentali di un testo letto - Nuovi argomenti: il mondo della scuola, la famiglia, le festività... - Narrazioni di esperienze personali - Dialoghi e conversazioni - Ascolto di testi letti dall'insegnante - Osservazioni sulle caratteristiche delle stagioni (l inverno) - Letture guidate e autonome tratte dai libri di testo - Letture di libri della biblioteca e personali - Comprensione dei testi letti attraverso attività varie (illustrazione del contenuto, riordino di sequenze...) - Arricchimento del lessico METODOLOGIA - Comprensione attiva attraverso giochi - Strategie per guidare all'ascolto - Rinforzo delle regole della comunicazione (rispetto dei turni, dei tempi e del contesto) - Osservazioni e conversazioni - Schede a risposta aperta o multipla - Domande aperte METODOLOGIA - Attività guidate di lettura - Attività per la comprensione (questionari, completamento di frasi, vero o falso...)

4 SCRIVERE RIFLETTERE SULLA LINGUA Sa scrivere rispettando le principali regole ortografiche Sa riflettere sulle parole e sulle frasi - Saper scrivere autonomamente e sotto dettatura - Saper completare frasi di senso compiuto - Saper riordinare le parole date per formare una frase - Conoscere e rispettare le fondamentali convenzioni ortografiche - Saper riconoscere e utilizzare i principali segni di interpunzione Scrittura di: -parole con varie difficoltà ortografiche - elenchi -semplici frasi legate alle esperienze e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre - breve testo con domande-guida - Difficoltà ortografiche:sca, SCO, SCU, SCIA, SCIO, SCIU, SCI, SCE, SCHI, SCHE; SCIE, LI/GLI, GN/NI, E/È - Gruppi di parole - Parole generali e particolari - I nomi: genere e numero - Gli articoli determinativi - Segni di interpunzione (la virgola e i due punti) - L accordo tra le parole - Osservazioni e conversazioni - Schede a risposta aperta o multipla - Dettato - Autodettato - Completamento di frasi - Riordino di parole date per formare una frase - Dettato - Autodettato con/senza immagini - schede variamente strutturate

5 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA ITALIANO 3 BIMESTRE FEBBRAIO- MARZO NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E PARLARE LEGGERE E COMPRENDERE COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Sa interagire negli scambi utilizzando gli strumenti espressivi e argomentativi Sa leggere e comprendere testi di vario tipo -Saper ascoltare, comprendere, memorizzare ed eseguire istruzioni orali - Saper interagire nelle conversazioni rispettando il proprio turno ed esprimendosi in modo chiaro - Saper comprendere fatti essenziali di testi ascoltati, individuando gli elementi principali e riferendone il contenuto, seguendo un ordine logico e cronologico -Saper raccontare un vissuto personale o una storia fantastica rispettando l'ordine logico e cronologico -Saper esprimere emozioni e sentimenti relativi al proprio vissuto - Saper padroneggiare la tecnica della lettura silenziosa e ad alta voce - Saper comprendere il contenuto globale di testi letti autonomamente - Saper riconoscere gli elementi fondamentali di un testo letto - Nuovi argomenti: il mondo della scuola, la famiglia, le emozioni, le festività... - Narrazioni di esperienze personali - Racconti fantastici - Dialoghi e conversazioni - Ascolto di testi letti dall'insegnante - Osservazioni sulle caratteristiche delle stagioni (la primavera) - Letture guidate e autonome tratte dai libri di testo - Letture di libri della biblioteca e personali - Comprensione dei testi letti attraverso attività varie (illustrazione del contenuto, riordino di sequenze...) - Arricchimento del lessico METODOLOGIA - Comprensione attiva attraverso giochi - Strategie per guidare all'ascolto - Rinforzo delle regole della comunicazione (rispetto dei turni, dei tempi e del contesto) - Osservazioni e conversazioni - Schede a risposta aperta o multipla - Domande aperte METODOLOGIA - Attività guidate di lettura - Attività per la comprensione (questionari, completamento di frasi, vero o falso...)

6 SCRIVERE RIFLETTERE SULLA LINGUA Sa scrivere rispettando le principali regole ortografiche Sa riflettere sulle parole e sulle frasi - Saper scrivere autonomamente e sotto dettatura - Saper completare frasi di senso compiuto - Saper riordinare le parole date per formare una frase - Conoscere e rispettare le fondamentali convenzioni ortografiche - Saper riconoscere e utilizzare i principali segni di interpunzione Scrittura di: -parole con varie difficoltà ortografiche - elenchi -semplici frasi legate alle esperienze e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre - breve testo con domande-guida - finale di testi dati - filastrocche guidate con parole in rima - Difficoltà ortografiche: CU/QU, PAROLE CAPRICCIOSE, CQU, L ACCENTO, H nel verbo AVERE - I verbi (le azioni) - Sinonimi e contrari - Osservazioni e conversazioni - Schede a risposta aperta o multipla - Dettato - Autodettato - Completamento di frasi - Riordino di parole date per formare una frase - Dettato - Autodettato con/senza immagini - schede variamente strutturate

7 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA ITALIANO 4 BIMESTRE APRILE MAGGIO - GIUGNO NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E PARLARE LEGGERE E COMPRENDERE COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Sa interagire negli scambi utilizzando gli strumenti espressivi e argomentativi Sa leggere e comprendere testi di vario tipo -Saper ascoltare, comprendere, memorizzare ed eseguire istruzioni orali - Saper interagire nelle conversazioni rispettando il proprio turno ed esprimendosi in modo chiaro - Saper comprendere fatti essenziali di testi ascoltati, individuando gli elementi principali e riferendone il contenuto, seguendo un ordine logico e cronologico -Saper raccontare un vissuto personale o una storia fantastica rispettando l'ordine logico e cronologico -Saper esprimere emozioni e sentimenti relativi al proprio vissuto - Saper padroneggiare la tecnica della lettura silenziosa e ad alta voce - Saper comprendere il contenuto globale di testi letti autonomamente - Saper riconoscere gli elementi fondamentali di un testo letto - Nuovi argomenti: la natura, la famiglia, le emozioni... - Narrazioni di esperienze personali - Racconti fantastici - Dialoghi e conversazioni - Ascolto di testi letti dall'insegnante - Osservazioni e confronti sulle caratteristiche delle stagioni - Letture guidate e autonome tratte dai libri di testo - Letture di libri della biblioteca e personali - Comprensione dei testi letti attraverso attività varie (illustrazione del contenuto, riordino di sequenze...) - Arricchimento del lessico METODOLOGIA - Comprensione attiva attraverso giochi - Strategie per guidare all'ascolto - Rinforzo delle regole della comunicazione (rispetto dei turni, dei tempi e del contesto) - Osservazioni e conversazioni - Schede a risposta aperta o multipla - Domande aperte METODOLOGIA - Attività guidate di lettura - Attività per la comprensione (questionari, completamento di

8 frasi, vero o falso...) SCRIVERE RIFLETTERE SULLA LINGUA Sa scrivere rispettando le principali regole ortografiche Sa riflettere sulle parole e sulle frasi - Saper scrivere autonomamente e sotto dettatura - Saper completare frasi di senso compiuto - Saper riordinare le parole date per formare una frase - Conoscere e rispettare le fondamentali convenzioni ortografiche - Saper riconoscere e utilizzare i principali segni di interpunzione Scrittura di: -parole con varie difficoltà ortografiche -semplici frasi legate alle esperienze e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre - breve testo con domande-guida - finale di testi dati - filastrocche guidate con parole in rima - cloze (testo bucato ) -Difficoltà ortografiche: L APOSTROFO, C È/CI SONO, C ERA/C ERANO, H nel verbo AVERE - Aggettivi qualificativi - Articoli indeterminativi - Parole con più significati - Osservazioni e conversazioni - Schede a risposta aperta o multipla - Dettato - Autodettato - Completamento di frasi - Riordino di parole date per formare una frase - Breve testo con domande-guida - Dettato - Autodettato con/senza immagini - schede variamente strutturate

9 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO MATEMATICA 1 BIMESTRE SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE INDICATORI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE NUMERI Sa contare, confrontare e operare con i numeri naturali SPAZIO E FIGURE Sa riconoscere, denominare, descrivere e rappresentare linee e figure geometriche -Conoscere i numeri naturali -Saper contare in senso prog/regressivo -Saper confrontare i numeri naturali -Saper operare usando le quattro operazioni -Conoscere e memorizzare le tabelline -Saper riconoscere e rappresentare linee, regioni e le principali figure geometriche - Ripasso dei numeri naturali fino a 20 - Utilizzo segni < = > - Ripasso di unità e decine - I numeri naturali fino a 40 - Unità e decine: s/composizione - Numerazioni progressive/regressive - Addizioni e sottrazioni in colonna senza riporto e cambio - Presentazione concetto della moltiplicazione - Le prime tabelline - La simmetria - Linee aperte e chiuse - Linee rette, curve - Linee miste e spezzate? - Problem solving RELAZIONI, MISURE, DATI PREVISIONI Sa analizzare dati e misure e risolvere situazioni -Saper raccogliere dati, organizzarli e rappresentarli -Saper stabilire relazioni e previsioni - Registrazione dati in tabella e relazioni - Eventi certi/possibili e impossibili - Confronto di lunghezza

10 problematiche -Saper confrontare diverse misure utilizzando strumenti non convenzionali -Saper analizzare e risolvere situazioni problematiche - Risoluzione di semplici problemi utilizzando addizioni e sottrazioni COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO MATEMATICA 2 BIMESTRE DICEMBRE - GENNAIO INDICATORI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE NUMERI Sa contare, confrontare e operare con i numeri naturali SPAZIO E FIGURE Sa riconoscere, denominare, descrivere e rappresentare linee e -Conoscere i numeri naturali -Saper contare in senso prog/regressivo -Saper confrontare i numeri naturali -Saper operare usando le quattro operazioni -Conoscere e memorizzare le tabelline -Saper riconoscere e rappresentare linee, regioni e le principali figure geometriche - I numeri naturali fino a 60 - Numerazioni progressive/regressive - Utilizzo segni < = > - Unità e decine: s/composizione - Addizioni in colonna con il riporto - Sottrazioni in colonna con il cambio - La sottrazione come differenza - Addizioni e sottrazioni come operazioni inverse - Le tabelline (fino a quella del 6) - Presentazione concetto della divisione (come raggruppamento e come distribuzione)? - Problem solving - Dalle figure solide a quelle piane

11 figure geometriche RELAZIONI, MISURE, DATI PREVISIONI Sa analizzare dati e misure e risolvere situazioni problematiche -Saper raccogliere dati, organizzarli e rappresentarli -Saper stabilire relazioni e previsioni -Saper confrontare diverse misure utilizzando strumenti non convenzionali -Saper analizzare e risolvere situazioni problematiche - Registrazione dati in tabella e relazioni - Eventi certi/possibili e impossibili - Confronto di peso e capacità - Risoluzione di semplici problemi utilizzando le operazioni presentate

12 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO MATEMATICA 3 BIMESTRE FEBBRAIO- MARZO INDICATORI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE NUMERI Sa contare, confrontare e operare con i numeri naturali SPAZIO E FIGURE Sa riconoscere, denominare, descrivere e rappresentare linee e figure geometriche -Conoscere i numeri naturali -Saper contare in senso prog/regressivo -Saper confrontare i numeri naturali -Saper operare usando le quattro operazioni -Conoscere e memorizzare le tabelline -Saper riconoscere e rappresentare linee, regioni e le principali figure geometriche - I numeri naturali fino a 80 - Numerazioni progressive/regressive - Utilizzo segni < = > - Unità e decine: s/composizione - Le tabelline (fino a quella dell 8) - La divisione come operazione in riga esatte e con resto - Moltiplicazione e divisione come operazioni inverse? - Problem solving - I poligoni e i non poligoni RELAZIONI, MISURE, DATI PREVISIONI Sa analizzare dati e misure e risolvere situazioni problematiche -Saper raccogliere dati, organizzarli e rappresentarli -Saper stabilire relazioni e previsioni -Saper confrontare diverse misure - Registrazione dati in tabella e relazioni - Eventi certi/possibili e impossibili - Il tempo (l orologio) - Risoluzione di semplici problemi

13 utilizzando strumenti non convenzionali -Saper analizzare e risolvere situazioni problematiche utilizzando le quattro operazioni e con dati inutili o mancanti MATEMATICA 4 BIMESTRE APRILE MAGGIO - GIUGNO INDICATORI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE NUMERI Sa contare, confrontare e operare con i numeri naturali SPAZIO E FIGURE Sa riconoscere, denominare, descrivere e rappresentare linee e -Conoscere i numeri naturali -Saper contare in senso prog/regressivo -Saper confrontare i numeri naturali -Saper operare usando le quattro operazioni -Conoscere e memorizzare le tabelline -Saper riconoscere e rappresentare linee, regioni e le principali figure geometriche - I numeri naturali fino a 99 - Numerazioni progressive/regressive - Utilizzo segni < = > - Il numero 100: il centinaio - Unità, decine e centinaia (incolonnamento e s/composizione) - La moltiplicazione in colonna con e senza riporto - Le tabelline (fino a quella del 10)? - Problem solving - Contorno e superficie

14 figure geometriche RELAZIONI, MISURE, DATI PREVISIONI Sa analizzare dati e misure e risolvere situazioni problematiche -Saper raccogliere dati, organizzarli e rappresentarli -Saper stabilire relazioni e previsioni -Saper confrontare diverse misure utilizzando strumenti non convenzionali -Saper analizzare e risolvere situazioni problematiche - Registrazione dati in tabella e relazioni - Eventi certi/possibili e impossibili - L euro - Risoluzione di semplici problemi da completare con formulazione domanda - Dall operazione al testo del problema

15 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE INGLESE 2 BIMESTRE DICEMBRE - GENNAIO INDICATORI COMPETENZE ABILITA (obiettivi formativi) CONOSCENZE ASCOLTARE E - Saper comprendere brevi messaggi orali COMPRENDERE relativi al proprio vissuto - Ascolto e comprensione di espressioni utili per semplici interazioni relative alla vita della classe ( stand up, open the door ) - Ascolto di brevi storie e dialoghi tratti dal libro di testo relativi alla vita della classe e alla festività del Natale. - Utilizzo di strumenti - Attività in piccolo PARLARE - Saper comunicare anche con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine - Lessico relativo alla vita della classe e alla festività del Natale. - Formulazione di domande e risposte relativamente a ciò che si sa si sa fare: Can you?, Yes I can; No I can t. - Chiedere e rispondere riguardo la posizione di un elemento: Where is?; In, on, under. - Cantare e mimare una canzone. - Esprimere gli auguri natalizi. - Utilizzo di strumenti - Attività in piccolo LEGGERE - Saper comprendere brevi messaggi scritti cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale - Collegamento parole/immagini Utilizzo di strumenti

16 - Attività in piccolo SCRIVERE - Saper trascrivere parole e semplici messaggi riferiti ad argomenti noti - Riproduzione di parole - Completamento di parole - Utilizzo quaderni operativi COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE INGLESE 1 BIMESTRE SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE INDICATORI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE ASCOLTARE E - Saper comprendere brevi messaggi orali COMPRENDERE relativi al proprio vissuto - Comprensione di espressioni utili per semplici interazioni (open/close; put on/put off ) - Ascolto di brevi storie e dialoghi tratti dal libro di testo - Utilizzo di strumenti - Attività in piccolo

17 PARLARE - Saper comunicare anche con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine Rinforzo del lessico relativo a: - formule di saluto e presentazione - stati d'animo - oggetti scolastici - festività (halloween...) - Utilizzo di strumenti - Attività in piccolo LEGGERE - Saper comprendere brevi messaggi scritti cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale - Collegamento parole/immagini Utilizzo di strumenti - Attività in piccolo SCRIVERE - Saper trascrivere parole e semplici messaggi riferiti ad argomenti noti - Riproduzione di parole - Completamento di parole - Utilizzo quaderni operativi

18 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE INGLESE 3 BIMESTRE FEBBRAIO- MARZO INDICATORI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE ASCOLTARE E - Saper comprendere brevi messaggi orali COMPRENDERE relativi al proprio vissuto - Ascolto e comprensione di espressioni utili e di istruzioni relative alle parti del corpo, agli ambienti della casa ed ai cibi. - Ascolto di brevi storie e dialoghi tratti dal libro di testo relativi ai suddetti argomenti. - Utilizzo di strumenti - Attività in piccolo PARLARE - Saper comunicare anche con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine - Lessico relativo alle parti del corpo, agli ambienti della casa ed ai cibi. - Esprimere i propri gusti (I like, I don t like). - Uso di aggettivi qualificativi. - Utilizzo di strumenti - Attività in piccolo LEGGERE - Saper comprendere brevi messaggi scritti cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale - Collegamento parole/immagini Utilizzo di strumenti

19 - Attività in piccolo SCRIVERE - Saper trascrivere parole e semplici messaggi riferiti ad argomenti noti - Riproduzione di parole - Completamento di parole - Utilizzo quaderni operativi COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE INGLESE 4 BIMESTRE APRILE MAGGIO - GIUGNO INDICATORI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE ASCOLTARE E - Saper comprendere brevi messaggi orali COMPRENDERE relativi al proprio vissuto - Ascolto e comprensione di espressioni utili per semplici interazioni relative agli animali domestici - Ascolto di brevi storie e dialoghi tratti dal libro di testo - Utilizzo di strumenti - Attività in piccolo

20 PARLARE LEGGERE - Saper comunicare anche con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine - Saper comprendere brevi messaggi scritti cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale Lessico relativo agli animali domestici, ai numeri da 11 a 20 e alla festività di Pasqua. - Denominazione e descrizione delle caratteristiche generali degli animali domestici in particolare in base alla forma e alla dimensione. - Esecuzione di semplici calcoli. - Esprimere auguri pasquali. - Utilizzo di strumenti - Attività in piccolo - Collegamento parole/immagini Utilizzo di strumenti - Attività in piccolo SCRIVERE - Saper trascrivere parole e semplici messaggi riferiti ad argomenti noti - Riproduzione di parole - Completamento di parole - Utilizzo quaderni operativi