ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO MINEO

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1 ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO MINEO CURRICOLO DI MATEMATICA SCUOLA PRIMARIA classe SECONDA Dalle Indicazioni Nazionali 2012 INDICATORI A) NUMERI 1. Rappresentare graficamente quantità numeriche attribuendo il numero alla quantità e viceversa. 2. Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo, per salti di due, tre.. 3. Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli anche rappresentandoli sulla retta. 4. Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo. 5. Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a dieci. Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti, usuali. 6. Leggere, scrivere e confrontare numeri decimali, rappresentarli sulla retta ed eseguire semplici addizioni e sottrazioni, anche con riferimento alle monete o ai risultati di semplici misure. 1. Accertamento dei prerequisiti Addizioni e sottrazioni Problemi Regioni e linee Confronti e percorsi 2. I NUMERI da 0 a 100 Gruppi e unità Raggruppare per 10 Cambiare con i lunghi Cambio con l abaco Da 21 a 30 Da 0 a 30 Da 31 a 40 Da 41 a 50 Da 0 a 50 Da 0 a 60 Da 0 a 70 Da 71 a 80 Da 0 a 80 Da 81 a 90 Da 0 a 90 Da 0 a 99

2 Fino a 100 con le monete 3. I NUMERI DA 0 a 200 Gruppi da 10 Centinaia, decine e unità Facciamo cambio Centinaia sull abaco Fino a 200 Ordinare e confrontare Numeri da 0 a L ADDIZIONE Mettere insieme Aggiungi 1 aggiungi 10 Addizioni in colonna Addizioni con i BAM Addizioni con l abaco Addizioni con il cambio 5. LA SOTTRAZIONE Sottrazioni con le palline Sottrazioni in colonna Sottrazioni con l abaco Sottrazioni con il cambio Sottrazioni in colonna oltre il 100 Operazioni al contrario Catene e tabelle 6. LA MOLTIPLICAZIONE Addizione ripetuta Schieramenti in riga Gli incroci

3 Tabellina del 2 Il paio La coppia Tabellina del 3 Il triplo Tabellina del 4 Tabellina del 5 Tabellina del 6 Tabellina del 7 Tabellina dell 8 Tabellina del 9 Tabellina del 10 Moltiplicazioni in colonna Moltiplicazioni con il cambio Moltiplicazioni con lo schieramento 7. LA DIVISIONE Dividere per distribuire Raggruppare Dividere per raggruppare Schieramenti Divisioni esatte Divisioni con il resto Divisioni in colonna Problemi per o diviso? La dozzina Pari o dispari Problemi con le 4 operazioni

4 INDICATORI B) SPAZIO E FIGURE 1. Percepire la propria posizione nello spazio e stimare distanza e volumi a partire dal proprio corpo. 2. Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati(sopra/sotto, destra/sinistra, davanti/dietro, dentro/fuori). 3. Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato. 4. Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche. 5. Disegnare figure geometriche e costruire figure materiali anche nello spazio. 1. POSIZIONI Posizioni Destra e sinistra( rispetto all osservatore) Destra e sinistra ( rispetto ad altro elemento) Istruzioni per i percorsi. Percorsi sul piano quadrettato. Mappe e coordinate. Griglie e coordinate. 2. FORME NELLA REALTA Oggetti e forme Le figure solide Dai solidi alle figure piane. Lati e vertici. Linee semplici e intrecciate Linee rette Linee spezzate, curve e miste Dalle linee ai poligoni I poligoni Simmetrie Gli incroci..

5 INDICATORI C) RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 1. Classificare numeri, figure, oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini. 2. Argomentare su criteri che sono stati usati per realizzare classificazioni e ordinamenti assegnati. 3. Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schede e tabelle. 4. Misurare grandezze (lunghezze, tempo, ecc..) utilizzando sia unità di misura arbitrarie che strumenti convenzionali(metro, orologio, ecc..). 1. MISURE Misurare la lunghezza Misurare con i regoli Misurare con il righello Misurare con il peso Misurare i liquidi Misurare il tempo Ore e minuti I centesimi di euro Monete e banconote. 2. I PROBLEMI Testo del problema Domanda del problema I dati del problema Dati inutili Dati mancanti Problemi illustrati Problemi con il diagramma Problemi con il + e con il Problemi con il x e con il : Problemi in tanti modi.