Linee guida. e l' integrazione degli alunni. per l'accoglienza. stranieri. MIUR, febbraio Dott. Vincenzo Gullotta

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "Linee guida. e l' integrazione degli alunni. per l'accoglienza. stranieri. MIUR, febbraio Dott. Vincenzo Gullotta"

Gemma Grande
7 anni fa
Visualizzazioni

1 Linee guida per l'accoglienza e l' integrazione degli alunni stranieri MIUR, febbraio 2014 Dott. Vincenzo Gullotta 1

2 Linee guida come strumento di lavoro per Dirigenti Scolastici Insegnanti Genitori Operatori delle associazioni Premesse 2

3 Scopo principale del Nuovo Documento Fornire soluzioni organizzative e didattiche per accogliere e facilitare l' integrazione dei bambini e ragazzi di origine non italiana che frequentano le scuole del nostro Paese, elaborando percorsi personalizzati in considerazione alle particolari situazioni familiari degli studenti: Famiglie miste Ambienti familiari non italofoni Minori non accompagnati nel territorio italiano Alunni rom, sinti e caminanti Alunni arrivati per adozione internazionale Studenti universitari con cittadinanza straniera 3

4 Indicazioni operative: II parte ACCOGLIENZA Insieme degli adempimenti e dei provvedimenti attraverso i quali viene formalizzato il rapporto dell'alunno e della sua famiglia con la realtà scolastica 4

5 Indicazioni operative ISCRIZIONE (art. 45 del DPR n. 349/1999) Le procedure di iscrizione possono intervenire in corso d'anno, al momento in cui l'alunno arriva in Italia. 5

6 Indicazioni operative DOCUMENTAZIONE NECESSARIA documenti sanitari che attestino vaccinazioni obbligatorie (che altrimenti devono essere fatte) documenti sugli studi compiuti nel Paese d'origine autocertificazioni da parte dei genitori 6

7 DOCUMENTAZIONE NECESSARIA Indicazioni operative in mancanza di autocertificazione.. il Dirigente Scolastico può prendere contatto con l'autorità diplomatica o consolare Italiana che rilascia una dichiarazione sul carattere legale della scuola di provenienza dell'alunno e sugli studi effettuati. 7

8 Indicazioni operative GESTIONE delle ISCRIZIONI C.M. n. 2 /2010 Prevede che il numero degli alunni con cittadinanza non italiana presenti in ciascuna classe non possa superare, di norma, il 30% degli iscritti, al fine di realizzare un'equilibrata distribuzione tra istituti dello stesso territorio. 8

9 GESTIONE delle ISCRIZIONI Il limite del 30% può: comunque essere innalzato, con determinazione del direttore generale dell'ufficio Scolastico regionale/intendenza scolastica, qualora gli alunni stranieri siano in possesso di adeguate competenze linguistiche. essere ulteriormente ridotto, con motivato provvedimento del direttore generale dell'ufficio Scolastico regionale/intendenza scolastica, in presenza di alunni stranieri con un'inadeguata padronanza della lingua italiana o comunque in tutti i casi in cui si riscontrino particolari livelli di complessità. 9

Indicazioni operative COINVOLGIMENTO delle FAMIGLIE -devono mantenersi in contatto con la struttura scolastica -possono servirsi di mediatori culturali o

10 Indicazioni operative COINVOLGIMENTO delle FAMIGLIE -devono mantenersi in contatto con la struttura scolastica -possono servirsi di mediatori culturali o interpreti messi a disposizione dalle scuole Documento MIUR 22 novembre 2012 : Linee di indirizzo 10 Partecipazione dei genitori e corresponsabilità educativa

11 Valutazione VALUTAZIONE -D.P.R. 394/99 art. 45 i minori con cittadinanza non italiana sono soggetti alle stesse forme e modalità di valutazione utilizzate per i cittadini italiani 11

12 Valutazione VALUTAZIONE -D.P.R. 122/2009 Regolamento sulla valutazione scolastica Diritto ad una valutazione periodica e finale, trasparente e tempestiva, sulla base di criteri stabiliti da Collegio dei Docenti Assegnazione di voti espressi in decimi per tutte le discipline e per il comportamento (nella scuola primaria il voto è sostituito dal giudizio) 12

13 Valutazione VALUTAZIONE Ammissione alla classe successiva o all'esame di Stato in presenza di voti non inferiori al sei in tutte le discipline e nel comportamento. Rilascio della certificazione delle competenze acquisite al termine della scuola primaria, secondaria di primo grado e dell' obbligo di istruzione. 13

14 Valutazione VALUTAZIONE Attribuzione delle tutele specifiche previste dalla norma se lo studente è affetto da disabilità certificata ai sensi della legge 104/92 o da disturbo specifico di apprendimento (DSA) ai sensi della legge 170/2010 o presenta altre difficoltà ricomprese nella Direttiva sui Bisogni Educativi speciali emanata il 27 dicembre

15 Valutazione LA VALUTAZIONE degli ALUNNI STRANIERI in particolare per quelli di recente immigrazione o non italiani deve tenere conto di: Percorso di apprendimento dei singoli studenti Percorsi personalizzati e specifiche strategie 15

16 Valutazione Possibile adattamento dei programmi garantendo agli studenti una valutazione che tenga conto, per quanto possibile: della loro storia scolastica precedente, degli esiti raggiunti, delle caratteristiche delle scuole frequentate, delle abilità e delle competenze essenziali acquisite Piano Didattico Personalizzato: PDP 16

17 Valutazione LA VALUTAZIONE degli ALUNNI STRANIERI è uguale a quella degli alunni italiani, tuttavia è necessaria una contestuale attenzione alla cultura, alla storia e alle competenze in italiano di ciascun alunno 17

18 Valutazione in provincia di Bolzano Delibera N del Legge provinciale 16 luglio 2008, n. 5 - Definizione dei criteri generali per la valutazione delle alunne e degli alunni delle scuole primarie e secondarie di primo grado della Provincia. Disposizioni in materia di valutazione delle alunne e degli alunni delle scuole secondarie di secondo grado della Provincia 18

19 Valutazione in provincia di Bolzano Articolo 20 Alunne e alunni di recente immigrazione La valutazione degli/delle alunni/e di recente immigrazione avviene con le stesse modalità previste per gli/le alunni/e della provincia. Al fine di promuovere l'integrazione scolastica degli/delle alunni/e di recente immigrazione, la loro valutazione avviene, qualora sia necessario, in riferimento agli obiettivi di apprendimento nelle discipline, ambiti interdisciplinari e attività, secondo un piano di studio opportunamente adattato. Quest'ultimo può prevedere anche criteri di valutazione differenziati. 19

20 Valutazione in provincia di Bolzano 20

21 21

22 Esami La normativa d'esame non permette di differenziare formalmente le prove per gli studenti stranieri ma solo per gli studenti con bisogni educativi speciali certificati o comunque forniti di un piano didattico personalizzato. La Relazione di presentazione della classe all'esame di stato deve contenere un'adeguata presentazione degli alunni stranieri e delle modalità con cui si sono svolti i rispettivi percorsi di inserimento scolastico e di apprendimento. 22

23 Video: metà degli studenti stranieri sono nati in Italia 23

Documenti analoghi

INCLUSIONE SOCIALE ED ASPETTI INTERCULTURALI. Formazione personale docente neoassunto a.s Prof.ssa M. Vincenza Tota

INCLUSIONE SOCIALE ED ASPETTI INTERCULTURALI Formazione personale docente neoassunto a.s. 2015 2016 Prof.ssa M. Vincenza Tota ALUNNI DI ORIGINE STRANIERA : CHI SONO? Alunni con cittadinanza non italiana