PROGETTI EUROPEI RUBRICA VALUTATIVA DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE A.S. 2017/18

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1 KEY COMPETENCE: MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA - LICEO I BIENNIO 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale utilizzando le tecniche, le procedure e le funzioni matematiche e riconoscendo nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. Principi di base del calcolo algebrico (numeri naturali interi e razionali) Nozioni fondamentali di geometria del piano. Il piano euclideo: relazioni tra rette, congruenza di figure, poligoni e loro proprietà 3. Riflettere criticamente su metodi, procedure e risultati della ricerca scientifica e tecnologica. Il metodo scientifico. Modelli descrittivi della realtà (esempi: sistema solare, modello della cellula). Statistica descrittiva. Significato della probabilità e sue valutazioni. Il metodo scientifico: sviluppo storico e applicazioni moderne Utilizzare in modo consapevole strumenti di calcolo anche automatico. equazioni, disequazioni e sistemi di primo grado. Comprendere dimostrazioni e sviluppare semplici catene deduttive. Analizzare e risolvere problemi del piano utilizzando le proprietà delle figure geometriche. Utilizzare classificazioni, generalizzazioni e/o schemi logici per riconoscere il modello di riferimento. Trattare i dati assegnati o rilevati in modo da mettere in evidenza le caratteristiche di un fenomeno Affrontare la situazione problematica posta avvalendosi di modelli matematici che la rappresentano Saper applicare il metodo scientifico all indagine dei fenomeni naturali. 1

2 KEY COMPETENCE: MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA - LICEO II BIENNIO 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale utilizzando le tecniche, le procedure e le funzioni matematiche e riconoscendo nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. Principi del calcolo algebrico (numeri irrazionali) Luoghi di punti e sezioni coniche: rappresentazioni analitiche. Lunghezza della circonferenza e area del cerchio. Funzioni goniometriche, esponenziali e logaritmiche. Utilizzare in modo consapevole e autonomo strumenti di calcolo anche automatico. equazioni, disequazioni e sistemi di secondo grado, esponenziali e logaritmici. Rappresentare analiticamente luoghi di punti: riconoscere dagli aspetti formali dell equazione le proprietà geometriche del luogo e viceversa. Utilizzare classificazioni, generalizzazioni e/o schemi logici per riconoscere il modello di riferimento Il concetto di grandezza fisica, classificazione e misurazione Le Forze e l azione sui corpi. L equilibrio dei corpi Modelli di descrizione dei moti di un corpo. Concetto e significato di connessione, correlazione e regressione. Probabilità condizionata, formula di Bayes. Energia e Lavoro Termologia e termodinamica, concetto di entropia Ottica geometrica e fisica. Leggi dell'equilibrio chimico.** Acidi e basi.** Reazioni redox** Eseguire semplici misure dirette ed indirette, valutando correttamente l errore di misura e alutando l accettabilità del risultato delle misure effettuate. Individuare esempi di macchine semplici Individuare gli effetti delle forze sui corpi Saper applicare un modello matematico ad un fenomeno fisico. Studiare il modello matematico rappresentativo della problematica affrontata, giungendo anche a previsioni sullo sviluppo del fenomeno Applicare i principi di equilibrio chimico-energetico e conservazione dell energia anche all analisi di situazioni quotidiane 3. Riflettere criticamente su metodi, procedure e risultati della ricerca scientifica e tecnologica. ** Il liceo LES, che ha scienze solo al biennio, NON affronta l argomento. Modelli atomici: evoluzione dei modelli atomici dall atomo di Thomson all atomo moderno.** Le basi genetiche dell evoluzione** Analizzare criticamente lo sviluppo storico dei modelli scientifici e l utilizzo del Metodo Scientifico come strumento per la validazione deille teorie. 2

3 KEY COMPETENCE: MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA - LICEO V ANNO 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale utilizzando le tecniche, le procedure e le funzioni matematiche e riconoscendo nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. Calcolo dei limiti e proprietà delle funzioni Significato geometrico e analitico della funzione derivata. Utilizzare in modo consapevole strumenti di calcolo anche automatico. tutti i metodi matematici noti. Stabilire collegamenti con altre discipline curricolari nelle quali si applicano gli strumenti matematici introdotti. Saper studiare una funzione con gli strumenti dell analisi. 3. Riflettere criticamente su metodi, procedure e risultati della ricerca scientifica e tecnologica. Forza di Coulomb. Legge di Gauss Conduttori. Circuiti elettrici, leggi di Ohm. Induzione elettromagnetica. La chimica del carbonio, idrocarburi e isomeria** Carboidrati: struttura, funzione e metabolismo** Lipidi: struttura, funzione e metabolismo** Le proteine: struttura, funzione e metabolismo** Campo elettrico e campo magnetico. Onde elettromagnetiche La Fisica atomica e subatomica: applicazioni mediche e belliche.* Genetica: applicazioni mediche e responsabilità etiche.** * Attualmente previsto nella programmazione di Fisica del nostro Liceo ma non si arriva mai a sviluppare l argomento ** Il liceo LES, che ha scienze solo al biennio, NON affronta l argomento. Saper corstruire modelli matematici per lo studio delle distribuzioni di cariche nei conduttori. Saper interpretare i fenomeni macroscopici legati alla corrente elettrica e all induzione elettromagnetica nella realtà Saper interpretare processi biologici/biochimici nelle situazioni della realtà quotidiana e in relazione a temi di attualità Esaminare criticamente il concetto di interazione a distanze attraverso lo studio dei fenomeni elettrici e magnetici. Comprendere la natura delle onde elettromagnetiche, i loro effetti e la loro applicazione tecnologiche. Analizzare criticamente gli sviluppi moderni della scienza e le conseguenze nelle applicazioni delle scoperte scientifiche. 3

4 MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA - LIVELLI EQF LICEO LIVELLO 1 - ENTRATA CLASSI PRIME Sotto diretta continua e costante supervisione delimita il campo di osservazione di un fenomeno e ne raccoglie i dati significativi Riconosce i nuclei concettuali implicati in una situazione problematica Illustra il percorso fatto utilizzando un lessico di base. LIVELLO 3 - II BIENNIO In modo quasi sempre autonomo, - delimita il campo di osservazione di un fenomeno e ne raccoglie i dati significativi, li analizza, li rappresenta e li interpreta - Riconosce i nuclei concettuali implicati in una situazione problematica - Formula ipotesi risolutive e propone soluzioni con l utilizzo anche di strumenti informatici - Interpreta gli elementi essenziali della descrizione di un fenomeno - Formula ipotesi di miglioramento di situazioni problematiche. - Vaglia i pregiudizi più diffusi rispetto alle problematiche di tipo scientificotecnologico. - Illustra il percorso fatto utilizzando un lessico appropriato. LIVELLO 2 USCITA CLASSI SECONDE Sotto supervisione ma con ambiti di autonomia delimita il campo di osservazione di un fenomeno e ne raccoglie i dati significativi, li analizza, li rappresenta Riconosce i nuclei concettuali implicati in una situazione problematica Ricerca dati e informazioni Fa stime e calcoli Illustra il percorso fatto utilizzando un lessico corretto LIVELLO 4 - V ANNO In piena autonomia - delimita il campo di osservazione di un fenomeno e ne raccoglie i dati significativi li analizza, li rappresenta e li interpreta - Riconosce i nuclei concettuali implicati in una situazione problematica - Formula ipotesi risolutive e propone soluzioni con l utilizzo anche di strumenti informatici - Interpreta gli elementi essenziali della descrizione di un fenomeno - Formula ipotesi di miglioramento di situazioni problematiche. - Vaglia i pregiudizi più diffusi rispetto alle problematiche di tipo scientificotecnologico. - Illustra e argomenta il percorso seguito rendendo conto delle scelte compiute. - Coordina gruppi di lavoro e sostiene i compagni lungo il percorso ntrapreso. 4

5 Evidenza 1: Dato un fenomeno naturale o sociale o fisico di interesse generale sulla base di diversi obiettivi indicati. - Delimitare il campo di osservazione - Raccogliere i dati significativi - Analizzare, rappresentare e interpretare i dati - Elaborare le informazioni ricavate dai dati in relazione all'obiettivo della descrizione - Redigere la relazione di sintesi EVIDENZE E COMPITI/PROBLEMI LICEO Evidenza 2: Data una situazione problematica reale (Esempio Discutere e analizzare la lottizzazione di un area urbana: divisioni di terreni, costruzioni di case, di centri commerciali, di parco giochi ecc.): - Utilizza adeguatamente i riferimenti forniti analizzandoli criticamente e comprendendone il loro significato. - Riconosce i nuclei concettuali implicati nella situazione (es: le figure e i luoghi geometrici) e individua le relative proprietà. - Formula ipotesi risolutive e propone soluzioni con l utilizzo anche di strumenti informatici. Evidenza 3: Data la descrizione di un fenomeno naturale o sociale o fisico di interesse generale (esempio: individuare i comportamenti adeguati in caso di fenomeno sismico in area urbana.) - Interpreta gli elementi descritti (incidenza delle cause naturali o umane sull'entità dei danni) - Acquisisce la documentazione necessaria sui nodi problematici emersi. - Formula una ipotesi di miglioramento (delle strutture, ambiente, comportamenti). Evidenza 4: Data una problematica di carattere scientifico-tecnologico di interesse sociale (OGM, nucleare, energie alternative...) - Individua gli elementi essenziali del problema - Acquisisce una documentazione esaustiva dei diversi punti di vista e dei dati oggettivi disponibili - Vaglia i pregiudizi più diffusi alla luce della documentazione raccolta - Elabora una sintesi argomentata sul problema (saggio breve, articolo, presentazione...) 5