Comunicare e parlare

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2 Lo sviluppo del lessico Fase I Fase II mesi circa mesi circa L ampiezza del vocabolario si attesta in media sulle 10 parole Maggiore rapidità nell acquisire nuove parole Può assumere la forma di: ESPLOSIONE DEL VOCABOLARIO Il ritmo di espansione è di 5 o più parole (fino anche a 40) per settimana. Alla fine del periodo il vocabolario si attesta mediamente sulle 300 parole, ma può raggiungere anche 600 parole

3 Caratteristiche delle prime parole Errore di sovraestensione Errore di sottoestensione Errore di sovrapposizione Il bambino chiama cane qualsiasi animale a quattro zampe Il bambino chiama bambola esclusivamente la sua bambola preferita Il bambino usa aprire per riferirsi non soltanto all azione di aprire una porta, ma anche all azione di accendere la luce Usate in modo polifunzionale e polisemantico

4 Spurt lessicale / Esplosione del vocabolario E una rapida acquisizione di parole nuove attorno ai 18 mesi (ampiezza del vocabolario di almeno 50 parole) Sembra facilitata dal fatto che l uso di molte parole è accompagnato da definizione ostensiva apprendimento sociale formati di attenzione condivisa Tuttavia sono necessari dei principi (vincoli cognitivi) che guidano il bambino nel processo di apprendimento

5 Spurt lessicale / Esplosione del vocabolario V. mutua esclusività Ogni cosa ha un solo nome V. attribuzione rapida del significato V. dell oggetto intero V. tassonomico Una parola nuova viene attribuita a oggetti nuovi di cui il b. non possiede il nome La parola si riferisce alla totalità dell oggetto e non alle sue parti Un nome identifica un intera categoria

6 Composizione del vocabolario I diversi tipi di parole (nomi propri, nomi comuni, verbi, aggettivi, funtori) entrano nel vocabolario del bambino in momenti diversi dello sviluppo circa 50 parole nomi:oscillano in percentuale tra il 34 e il 37% predicati: 6% la categoria più ampia (53%) è costituita da routine, onomatopee, nomi propri

7 Composizione del vocabolario circa 100 parole nomi: oscillano in percentuale tra il 49 e il 52% predicati: 10% funtori: 8% circa 200 parole nomi: circa 58% predicati: 14-38% circa 500 parole nomi: circa il 54% predicati: oltre il 25%

8 Stili di acquisizione del linguaggio Referenziale Vocabolario composto in maggioranza da nomi Sviluppo lessicale più rapido K. Nelson Espressivo Vocabolario composto in maggioranza da pronomi e formule per regolare l interazione sociale Sviluppo lessicale più lento

9 Sviluppo morfosintattico All inizio i bambini producono enunciati di una sola parola Verso la fine del 2 anno compaiono gli enunciati costituiti da più parole soglia minima o massa critica di parole (100) Vari autori hanno individuato delle forme di transizione che sembrano mediare il percorso di sviluppo della capacità di combinare le parole tra di loro(destinate a scomparire con il tempo)

10 Forme di transizione - Combinazioni crossmodali Combinazione di un gesto (modalità gestuale) e di una parola(modalità verbale) equivalenti: entrambi gli elementi veicolano lo stesso significato(fare CIAO con la mano e dire ciao ); complementari: i due componenti si riferiscono allo stesso referente, ma uno di questi è un elemento deittico(indicare un fiore e dire fiore ); supplementari: uno dei due elementi aggiunge informazioni all altro (INDICARE un uccellino e dire dorme )

11 Forme di transizione Catene, parole singole in successione Criteri di identificazione: Pausa(da400a1100msec) Profili intonativi distinti Relazione semantica tra gli elementi monorematici Denominazione in successione di diversi elementi dell ambiente(cane/gatto) Vocativo+parolacontenuto(Mamma/prendi) Risposta+aggiuntainformazione(No/bimbo)

12 Forme di transizione Ripetizioni orizzontali: Mamma-mamma Finte combinazioni: non parola+ parola contenuto Costruzioni verticali: Bimbo. Pappa. Protoforme: monorematico + elemento vocalico (o mono/plurisillabico) nella posizione occupata solitamente dall articolo (/a/ bimba) Formule: espressione stereotipata non analizzata nelle sue parti componenti ma utilizzata come se fosse una singola parola. Ha un unico contorno intonazionale e i suoi elementi non ricorrono in altre combinazioni

13 Costruzione della frase Nucleari incomplete: metto chiavi(verbo -soggetto o complemento) Nucleari complete: ecco preparo io la pappa (vengono prodotti anche i funtori) Nucleare ampliata: ho cucinato io bene bene (con aggettivi o avverbi) Subordinata argomentale implicita: vuoi andare su bici tu?(con un verbo all infinito introdotto da volere, potere, fare, ecc.)

14 Costruzione della frase Subordinata argomentale esplicita: hai visto mi sono tuffata(due enunciati in relazione, manca la congiunzione) Relativa:ecco la nonna che arriva(subordinate introdotte da pronome relativo) Binucleari:prendo il coniglietto e gli do le botte(due frasi collegate da connettivi, perché, allora, e, ecc.)