UNIVERSITA DEGLI STUDI «G. D ANNUNZIO» DI CHIETI E PESCARA «EFFETTO SNARC»

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1 UNIVERSITA DEGLI STUDI «G. D ANNUNZIO» DI CHIETI E PESCARA «EFFETTO SNARC» PIO RUSSO MARIA GRAZIA FILOMENA PROF. ALBERTO DI DOMENICO

2 Come pensiamo ai numeri? GALTON (1880) In due articoli, riporta le interviste di ottanta soggetti che sembravano attivare automaticamente una rappresentazione mentale dei numeri quando sentivano, pensavano o vedeva delle cifre. I partecipanti affermavano di vedere le cifre che occupavano una posizione nello spazio che rispettava la posizione dello sguardo I numeri sono rappresentati nella mente in un formato visuo-spaziale, disposti in una linea mentale spazialmente orientata LINEA NUMERICA MENTALE La rappresentazione del numero come una linea numerica orientata da sx verso dx è sottolineata da tre tipi di evidenze: - I tempi di risposta nei classici effetti numerici - Gli effetti di compatibilità tra il processamento del numero e dello spazio - La performance numerica dei pazienti con neglect

3 Linea numerica mentale Rappresentazione mentale dei numeri come disposti su una linea orizzontale, con i numeri piccoli a sinistra ed i numeri grandi a destra EFFETTO DISTANZA I tempi di reazione e gli errori in un confronto di grandezza numerica aumentano quando la distanza tra i due numeri diminuisce. EFFETTO GRANDEZZA Per una distanza numerica costante, la difficoltà a discriminare due numeri aumenta all aumentare della loro grandezza.

4 Una delle prove sperimentali più famose a favore dell esistenza di una linea numerica mentale spazialmente organizzata da sinistra a destra è data dall effetto SNARC SPATIAL NUMERICAL ASSOCIATION OF RESPONSE CODES Effetto secondo cui i tempi di reazione nel rispondere a un numero basso con la mano sinistra sono minori che rispondere a un numero basso con la mano destra e viceversa, ovvero rispondere a un numero alto con la mano destra è più facile che rispondere con la mano sinistra DEHAENE

5 COMPITO - Classificare i numeri come maggiori o minori rispetto al numero target, premendo un tasto posizionato a sinistra o a destra EFFETTO DISTANZA - Risposte più veloci quando si classificava un numero molto lontano da quello target - Risposte più brevi quando si classificava un numero vicino al numero target

6 Istruzioni inverse: Metà dei soggetti premevano il tasto a sx per indicare il numero come minore del numero target, l altra metà premeva il tasto a dx per indicare il numero come minore rispetto al numero target Risultati: Tempi di reazione più rapidi nei soggetti dove vi è associazione tra istruzione e tasto di risposta

7 DEHAENE, BOSSINI, GIRAUX (1993) Esperimento cardine COMPITO: - Presentazione di numeri da 1 a 9 su uno schermo - Classificare un numero come pari o dispari, utilizzando una pulsantiera o con la mano destra o con la mano sinistra (numero dispari mano sx, numero pari mano dx) - Ripetere l esperimento con la mano opposta

8 OSSERVAZIONI: - I soggetti rispondono più velocemente per le cifre da 1 a 4 quando devono premere il bottone con la mano sinistra - I soggetti rispondono più velocemente per le cifre da 6 a 9 quando devono premere il bottone con la mano destra

9 Inoltre, in una condizione di controllo, gli studiosi hanno chiesto di premere il tasto di sinistra alla vista di un numero pari Risultati: Tempi di risposta più veloci con la mano sx, per numeri piccoli (es 2) Tempi di risposta più lenti con la mano sx per numeri più grandi (es 8) Dimostrazione che, nella rappresentazione di una linea numerica mentale da 1 a 9, i numeri piccoli sono associati a sx e quelli grandi a dx

10 EFFETTO SNARC - Poteva rappresentare grandezze numeriche lungo una linea orizzontale da sinistra verso destra - Dovuto ad una relazione tra la rappresentazione semantica dei numeri e la rappresentazione dello spazio delle risposte - Si attiva automaticamente

11 COSA INFLUENZA L EFFETTO SNARC? L organizzazione della linea numerica mentale da sx verso dx sembra essere una conseguenza diretta della direzione di lettura e scrittura della lingua occidentale Conclusione confermata da un ulteriore studio di Dehaene e colleghi (1993). Soggetti arabi associano numeri grandi con lo spazio di sinistra e numeri piccoli con lo spazio di destra quindi processano più velocemente i numeri quando quelli grandi sono posizionati a sinistra e quelli piccoli a destra. SNARC INVERSO

12 Un altro argomento a favore dell interazione tra numero e spazio deriva dalle ricerche con pazienti con neglect unilaterale sinistro, i quali commettono errori nell indicare il punto medio di un intervallo numerico (Zorzi et al., 2002) COMPITO: - Indicare la metà esatta di un intervallo di numeri (es. 2-6) Osservazioni: La metà era spostata verso destra e gli errori aumentavano all aumentare dell intervallo perché vi è una distorsione nella rappresentazione della linea mentale numerica

13 EPISODIC RETRIEVAL AND SNARC EFFECT Peter Dixon, 2016 Valutare se la velocità stimolo-risposta aumenta grazie alla memoria episodica Presentazione di diversi blocchi di prove in ognuno dei quali erano presenti il 75% di stimoli già focalizzati precedentemente ASPETTATIVA 1: Risposte più veloci per coppie di stimoli-risposta già presentati ASPETTATIVA 2: Risposte più veloci per coppie di stimoli già presentati ma che richiedono risposta diversa

14 PROCEDURA: - Discriminare tra numeri dispari o pari premendo il tasto «D» o «L» con l indice dx o sx - Venivano formati blocchi di coppie di numeri - Nel 75% dei blocchi, veniva presentato uno stimolo già incontrato (dispari o pari) - Gli stimoli erano rappresentati dalle cifre 1-4 e In ogni blocco, venivano selezionate le cifre focalizzate rappresentate da numeri dispari (le altre cifre erano pari) - In aggiunta, venivano presentate una cifra focalizzata piccola (es. inferiore a 5) e una cifra focalizzata grande (es. superiore a 5) - In totale, si sono avute 8 coppie di cifre focalizzate - Per ogni coppia di numeri, si stabiliva se essa fosse compatibili o meno con l effetto SNARC - Bisognava indicare se il numero a destra (o sinistra ) fosse pari o dispari, prima con la mano dx poi con la mano sx

15 1-6 COMPATIBILE 6-1 INCOMPATIBILE 4-9 INCOMPATIBILE 9-4 COMPATIBILE MA COSA SUCCEDE ALLE COPPIE DI NUMERI INCOMPATIBILI?? INVERSIONE DELL EFFETTO STESSO

16 CONCLUSIONE 1: La presentazione di stimoli-risposta focalizzati nei trials precedenti implica una diminuzione dei tempi di risposta La memoria di lavoro influenza i tempi di risposta CONCLUSIONE 2: Presentare coppie di numeri focalizzati ma che richiedono una risposta diversa non implica una diminuzione dei tempi di risposta.