Scuola Elementare Metodo: Complex Instruction Materia: scienze

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1 Scuola Elementare Metodo: Complex Instruction Materia: scienze Tema: I mutamenti nelle rocce (come cambiano, quali sono i fattori che determinano il mutamento, quali sono gli effetti del mutamento). Prima dell attività in apprendimento cooperativo l insegnante propone alcune lezioni frontali sulle rocce che includono attività di osservazione, manipolazione sull erosione e sul ciclo delle rocce. 1) L insegnante verifica lo status degli studenti, chiedendo di rispondere a queste domande All intervallo puoi giocare con due o tre compagni di classe, chi scegli? (Status sociale) Se non capisci una parola di un testo che devi leggere, a chi dei tuoi compagni chiedi aiuto? E se lui/lei è assente a chi chiedi aiuto? (Status accademico) 2) Abilità sociali da focalizzare a. Attenzione ai bisogni degli altri b. Nessuno ha finito finché tutti hanno finito c. Ognuno è bravo a fare qualche cosa, nessuno è bravo a fare tutto. d. Aiuta con le parole 3) Attività sulle abilità sociali individuate a) I cerchi rotti (abilità a. e b.) b) Master designer (abilità c. e d.): gli studenti lavorano in gruppi di 4/5 persone, una persona crea un disegno con alcune forme geometriche di carta (triangoli, quadrati, trapezi ), senza mostrarlo agli altri e senza far vedere come si fa, spiega come realizzarlo. Ognuna delle attività è introdotta dalla creazione di una T-Chart (vd. materiale 2) "Attenzione ai bisogni degli altri Stare seduti Ascoltare Ascoltare Stare tranquilli Guardarsi " Grazie! " "Nessuno ha finito finché tutti hanno finito Aspettare con pazienza Alcune persone parlano Stare attenti Fare domande " Ognuno è bravo a fare qualche cosa, nessuno è bravo a fare tutto " Insegnare agli altri " Grazie! " Far vedere agli altri " Sei capace di? Sai come fare a? " Aiutare gli altri " Mi puoi aiutare? " "Aiuta con le parole Fare di sì con la testa " Posso usarlo? " Guardare negli occhi " Ti serve aiuto? " Ascoltare 1

2 4) La classe viene divisa in 4 gruppi: ogni gruppo ha una diversa attività, tutti i gruppi faranno tutte e 4 le attività a rotazione. Ciascuna attività è ideata con attenzione allo sviluppo di multi abilità e allo sviluppo di una delle 4 abilità sociali individuate. Per ogni attività gli studenti hanno a diposizione: 1. Un materiale per l attività: una breve frase che contestualizza l attività, alcune domande utili per la discussione, il compito richiesto, i criteri di valutazione. 2. Un materiale di risorse : con i criteri di valutazione e le risorse disponibili. Entrambi includono il nome dell unità, l argomento, il nome dell attività, l abilità sociale su cui focalizzarsi. Attività Attività 1 La sabbia sedimentaria Multiabilità: creare manufatto, discutere, organizzare lo spazio. Regola sociale: Nessuno ha finito finché tutti hanno finito. Idea chiave: le rocce sedimentarie si formano da terra e sabbia (sedimenti). Che cosa fanno gli studenti: usano sabbia di diversi colori per rappresentare su un poster una roccia sedimentaria. Materiale attività: Le rocce sedimentarie si formano con i sedimenti. Alcuni sedimenti sono fango, sabbia o piccole pietre. Negli strati possiamo trovare conchiglie o piccoli pezzi di ossa che formano i fossili. Quando i sedimenti si induriscono insieme si trasformano in rocce sedimentarie Create un immagine con la sabbia colorata per far vedere come i sedimenti si induriscono fino a formare rocce sedimentarie. Il progetto deve avere almeno 6 strati di sedimenti e una presentazione su come i sedimenti si trasformano in rocce sedimentarie. Risorse: rivista sulle rocce, un diagramma su come si formano le rocce sedimentarie, immagini su un libro sulle rocce. Attività 2 Costruite un vulcano Multiabilità: creare un manufatto, costruire, scrivere, disegnare, parlare. Regola sociale: Aiuta con le parole. Idea chiave: le rocce magmatiche si formano dalla lava raffreddata dei vulcani, questo processo fa parte del ciclo delle rocce Che cosa fanno gli studenti: costruiscono e rappresentano un vulcano, la lava e le rocce magmatiche. Materiale attività: La lava liquida esce dal vulcano, poi si raffredda, si indurisce e diventa roccia magmatica. Lavorate in un museo e dovete presentare una mostra sui vulcani con il materiale che avete a disposizione. Costruite un vulcano per mostrare come si formano le rocce magmatiche, preparate una presentazione per spiegare il vostro lavoro. Risorse: pezzi di legno, lego, cubi, carta, dido. Attività 3 Rappresentate il ciclo delle rocce Multiabilità: parlare, recitare, disegnare Regola sociale: fai attenzione ai bisogni degli altri Idea chiave: il ciclo delle rocce trasforma vecchie rocce in nuove rocce. Che cosa fanno gli studenti: dimostrano il ciclo di formazione delle rocce. 2

3 Materiale attività Ci sono tre tipi di rocce: magmatiche, sedimentarie, metamorfiche. I tre gruppi di rocce sono parte del ciclo delle rocce. Usate le parole e il vostro corpo e preparate una rappresentazione (da 3 a 5 minuti) per far vedere le diverse fasi attraverso le quali una roccia entra nel processo del ciclo delle rocce. Risorse: Magliette, tende, tovaglie, sciarpe, parti del ciclo delle rocce (rocce magmatiche, sedimentarie, metamorfiche, sedimenti..) Attività 4 Poesie delle metamorfosi Multiabilità: scrivere, parlare, disegnare Regola sociale: Ognuno è bravo in qualcosa, nessuno è bravo in tutto Idea chiave: le rocce metamorfiche derivano da altri tipi di rocce. Che cosa fanno gli studenti: scrivono ed illustrano una poesia sulle rocce metamorfiche. Materiale attività: Le rocce metamorfiche sono formate da altri tipi di rocce. Quando una roccia magmatica o una roccia sedimentaria è schiacciata da altre rocce o è riscaldata dal magma della terra si trasforma in roccia metamorfica. Usate le parole per scrivere una poesia che descriva le rocce metamorfiche e create un illustrazione. Risorse: libro di poesie, libri sulle rocce, riviste sulle rocce.- Ruoli Ad ogni nuova attività gli studenti cambiano ruolo. Elenco dei ruoli Ruolo 1: facilitatore (si assicura che tutti abbiano capito e sappiano cosa fare: Ci sono domande? Sapete cosa fare? Che cosa pensate? Stiamo tutti lavorando? Chi farà questa cosa?) Ruolo 2: relatore (incaricato della presentazione del gruppo: Come dovrà essere il nostro progetto finale? Come lo faremo vedere agli altri? Questo è il nostro lavoro migliore? Che cosa diremo nella presentazione?) Ruolo 3: ricercatore (cercare nuove informazioni insegnante fornisce libri, risorse, materiali- Quali domande abbiamo? Quali libri ci servono? Che cosa dobbiamo cercare?) Ruolo 4: gestore (incaricato dei materiali: di che cosa abbiamo bisogno? Cosa posso/devo procurare? Cosa possiamo usare per ) Valutazione Dopo ogni rotazione, gli studenti completano una griglia di autovalutazione relativa a tre aspetti: lavoro in gruppo, fare il lavoro assegnato, fare bene il lavoro (vd. Appendice ppendice) La stessa cosa viene fatta dall insegnante durante i lavori dei gruppi (Faccia sorridente: 3 punti, Faccia con nessuna espressione: 2 punti; Faccia triste: 1 punto). Verifiche Pre-verifica e Post-verifica ciascuna con un punteggio di 15 punti (appendice) sulle competenze disciplinari Domanda 1: Quali sono i tre tipi di roccia che conosci? 3 punti Domanda 2: Come si formano le diverse rocce? 2 punti Domanda 3: Spiega il ciclo delle rocce con le parole o le immagini 10 punti 3

4 Appendice Esempio di Materiale Attività Unità: cambiamento Tema: le rocce Idea chiave: le rocce sedimentarie si formano da terra e sabbia (sedimenti). Attività 1: sabbia sedimentaria Abilità: Nessuno ha finito finché tutti hanno finito Le rocce sedimentarie si formano con i sedimenti. Alcuni sedimenti sono fango, sabbia o piccole pietre. Negli strati possiamo trovare conchiglie o piccoli pezzi di ossa che formano i fossili. Quando i sedimenti si induriscono insieme si trasformano in rocce sedimentarie Discutete Di che cosa sono fatte le rocce sedimentarie? Perché le rocce sedimentarie hanno strati? Attività Create un immagine con la sabbia colorata per far vedere come i sedimenti si induriscono fino a formare rocce sedimentarie. Il progetto deve avere almeno 6 strati di sedimenti e una presentazione su come i sedimenti si trasformano in rocce sedimentarie. Cose a cui pensare: Quale aspetto ha una roccia sedimentaria? Di che cosa è fatta? 4

5 Esempio di Materiale Risorse Risorse Unità: cambiamento Tema: le rocce Idea chiave: le rocce magmatiche si formano dalla lava raffreddata dei vulcani, questo processo fa parte del ciclo delle rocce Attività 2: costruite un vulcano Abilità: Aiuta con le parole Il vostro progetto deve avere - vulcano - lava - rocce magmatiche - etichette Il vostro progetto può essere fatto con - pezzi di legno - dido - lego - carta 5

6 Pre- e Post verifica Spiega con le parole o con i disegni 1) quali sono i tre diversi tipi di rocce. 2) come si formano le diverse rocce 3) il ciclo delle rocce 6