I termini della ME: medium, media, media education, comunicazione, educomunicazione, educomunicatore,, media educator

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1 I termini della ME: medium, media, media education, comunicazione, educomunicazione, educomunicatore,, media educator

2 Medium Termine latino: il mezzo, il punto di mezzo, mezzo che si interpone, canale attraverso il quale sono trasmesse informazioni ed effetti Media E il plurale di medium Ormai lo si pronuncia all inglese e viene a indicare i mezzi di comunicazione (di massa) che caratterizzano il mondo contemporaneo nella loro pluralità: radio, tv, stampa, internet, cellulare, ecc. Indicano un tipo di comunicazione che si attua indirettamente, attraverso un mezzo; in questo si oppone a comunicazione diretta, faccia a faccia. I media non sono una finestra trasparente aperta sul mondo, ma una sua rappresentazione (concetto centrale della ME).

3 Mass media Per m.m. si intendono gli strumenti tecnologici finalizzati alla trasmissione comunicativa su larga scala (F.Colombo in: F.Lever, P.C.Rivoltella, A.Zanacchi, La comunicazione. Il dizionario di scienze e tecniche, Elledici, Rai-Eri, LAS, Roma 2002). I testi dei media: media texts Sono i programmi, i film, le immagini, i siti internet, ecc. che sono trasmessi attraverso le diverse forme di comunicazione. Sono anche il punto di partenza della ME (Masterman).

4 Media education E l educazione ai media, l insegnamento che ha come oggetto i media e come finalità la formazione di una autonomia critica (Len Masterman). La ME viene intesa come quel particolare ambito delle scienze dell educazione e del lavoro educativo che consiste nel produrre riflessione e strategie operative in ordine ai media intesi come risorsa integrale per l intervento formativo (P.C.Rivoltella, Media education. Modelli, esperienze, profilo disciplinare, Carocci ed., Milano 2001, p.37). La media education è il processo di insegnamento e apprendimento centrato sui media; la media literacy (alfabetizzazione ai media) ne è il risultato, e altro non è che la conoscenza e la competenza che gli studenti acquisiscono in tema di mezzi di comunicazione La media literacy implica necessariamente il saper leggere e scrivere i media (D.Buckingham, Media education. Alfabetizzazione, apprendimento e cultura contemporanea, Ed. Erickson, Trento 2006, p. 22).

5 La ME è un insieme di teorie e un campo di esperienze educative che hanno lo scopo di introdurre i media dentro la cultura e l educazione. Le sue caratteristiche sono: vedere in maniera complessiva l educazione ai media, con i media e nei media; concepire i media come una risorsa per l educazione integrale della persona umana, senza atteggiamenti spaventati o censori nei loro confronti; sottolineare l importanza della competenza mediale come bagaglio culturale, e non solo tecnico, oggi necessario per tutti i giovani; improntare l azione educativa alla acquisizione del senso critico; sviluppare metodologie di didattica attiva nei contesti educativi scolastici ed extrascolastici (D.Felini, Pedagogia dei media. Questioni, percorsi e sviluppi, Ed. La Scuola, Brescia 2004).

6 Comunicazione E un termine chiave nelle scienze della comunicazione (e non solo dei mass media). Per una sua definizione, si consulti la voce corrispondente nel Dizionario a cura di F.Lever, ecc. Ecco le sue conclusioni: la comunicazione costituisce l essere umano, ne rappresenta la specificità ontologica (lo scambio uomo-donna ) la c. è scambio simbolico, in cui intervengono in modo attivo emittente e ricevente (in un rapporto di reciprocità) nella c. sono in gioco non soltanto la produzione/trasmissione di un messaggio, ma la costruzione di un significato in un lavoro di negoziazione lo scambio simbolico, operato a partire da questa contrattazione, consente all uomo di definire il suo sapere e la sua immagine della realtà la c. ha anche una dimensione rituale (si pensi ai riti della partita di calcio, della fedeltà a una fiction, alla ricerca di senso nella vita, ecc.) il soggetto umano vive all interno di una rete di comunicazioni interpersonali, che non possono prescindere dai contesti sociali, storici e culturali... Si veda anche il significato etimologico dato da R.Bracchi nello stesso Dizionario.

7 Educomunicazione Educomunicazione non è soltanto una lettura critica dei media d informazione. E invece un nuovo campo che mira alla costruzione di veri ecosistemi comunicativi negli spazi dell educazione, sia in presenza sia virtuali, con lo scopo di migliorare il coefficiente espressivo e comunicativo delle azioni educative (Ismar de Oliveria Soares, nel medesimo Dizionario). Educomunicatore L educomunicatore non è soltanto un docente specializzato con l incarico del corso di educazione ai mass media, ma il docente del secolo XXI, capace di integrare i diversi mezzi di comunicazione nella sua pratica pedagogica (Geneviève Jacquinot)

8 Media Educator Il media educator, pensato come consulente esterno o come risorsa interna delle organizzazioni, si deve muovere nel rispetto di due grandi logiche: una sistemica, in base alla quale è l organizzazione stessa ad essere consapevole e corresponsabile della ME; una ecologica, che si traduce in una regia didattica capace di integrare tutti i media in relazione ai bisogni e ai contesti (P.R.Rivoltella, C.Marazzi, Le professioni della media education, Carocci ed., Roma 2001, p.27).

9 New media Indicano l avvento del digitale e l evoluzione tecnologia dei media. 4 caratteristiche: portabilità: come il cellulare, il palmare (non più controllabile) personalizzazione : appartengono alla sfera privata del soggetto multitasking: in grado di svolgere più attività nello stesso tempo facilitano la produzione da parte dei minori: You Tube, blog Opportunità e rischi: es. bullismo e viseotelefonino

10 New media education La proposta del Prof. P.C. Rivoltella. Far evolvere in senso sociale una tecnologia fortemente personale. Elaborare un futuro prossimo in cui il cellulare si proporrà come centrale multimediale di accesso a servizi multimodali. Passaggio dalla lettura critica alla scrittura con i new media. Emancipare il soggetto dalla dipendenza nei confronti dell agenda creata dai media. Educare alla responsabilità. Dal disciplinarismo alla trasversalità: vivere nella media-cultura. L educazione nel suo complesso diventa media education, l educatore un educomunicatore.