ISTITUTO COMPRENSIVO MUSSOLENTE SCUOLA PRIMARIA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO MUSSOLENTE SCUOLA PRIMARIA TECNOLOGIA E INFORMATICA Classe I 1) Conoscere i bisogni primari dell uomo e i manufatti, gli oggetti, gli strumenti e le macchine che li soddisfano 2) Conoscere i principali componenti del computer 1a) Osservare e analizzare gli oggetti, gli strumenti e le macchine d uso comune utilizzate nell ambiente di vita e nelle attività dei fanciulli classificandoli in base alle loro funzioni primarie (raccogliere, sostenere, contenere, distribuire, dividere, unire, dirigere, trasformare, misurare, trasportare). 1b) Cogliere relazioni: oggetto-funzione oggetto-mestiere oggetto-bisogno 2a) Accendere e spegnere la macchina 2b) Affinare la coordinazione oculo-manuale utilizzando il mouse, sapendolo usare nell esecuzione di giochi e semplici procedure 2c) Utilizzare il computer per eseguire semplici giochi anche didattici 1) Analisi tecnica di oggetti comuni per cogliere legami con il contesto d uso e per distinguere funzione principale da funzioni secondarie. 2) Utilizzare la tastiera del computer per la stesura di semplici testi. 3) Utilizzare gli strumenti principali del programma di disegno Paint servendosi del mouse.

2 Classe II 1) Osservazione e analisi diretta di campioni di materiali 2) Costruzione di modelli 3) Uso della videoscrittura e di semplici programmi 1a) Classificare i materiali in base alle caratteristiche di pesantezza/leggerezza, resistenza, fragilità, durezza, elasticità, plasticità. 1b) Cogliere relazioni forma/funzione, oggetto/contesto d uso, oggetto/ materiale 2a) Ricorrendo a schematizzazioni semplici ed essenziali, realizzare modelli di manufatti d uso comune e individuare i materiali più idonei alla loro realizzazione. 2b) Realizzare modelli, ricorrendo a schematizzazioni semplici ed essenziali. 3a) Scrivere piccoli e semplici brani utilizzando la videoscrittura e un buon correttore ortografico e grammaticale. 3b) Disegnare a colori adoperando semplici programmi di grafica. 1)Osservazione e descrizione di oggetti composti da più parti, rappresentandoli con il disegno 2)Lavori di gruppo per la realizzazione di manufatti 3)Uso degli strumenti particolari di Paint

3 Classe III 1) Costruzione di modelli 2) Uso della videoscrittura e di semplici programmi 3) Concetto di algoritmo (procedimento risolutivo) 1a) Realizzare modelli, ricorrendo a schematizzazioni semplici ed essenziali. 1b) Individuare le funzioni degli strumenti adoperati dagli alunni per la costruzione dei modelli, classificandoli secondo le loro funzioni. 1c) Organizzare dati e conoscenze usando schematizzazioni e tabelle appropriate 1d) Smontare e rimontare oggetti di uso comune rilevandone caratteristiche, funzioni e relazioni 2a) Disegnare a colori adoperando semplici programmi di grafica. 2b) Utilizzare programmi didattici per l apprendimento del calcolo (operazioni, tabellone, ) 2c) Accedere ad Internet per cercare informazioni (siti meteo e siti per ragazzi) 3 ) Capire l algoritmo mediante esempi concreti 1) Studio dell evoluzione tecnica di alcuni semplici oggetti 2) Interpretare messaggi grafici, schemi e tabelle 3) Usare lo scanner e semplici programmi di grafica per creare gli scenari di una storia 4) Sperimentare semplici linguaggi di programmazione per creare animazioni

4 Classe IV 1) Studiare il significato elementare di energia, le sue diverse forme e le macchine che lo utilizzano 2) Utilizzare, in modo appropriato e finalizzato alla costruzione di figure geometriche di base, gli strumenti per disegnare (righello, squadra e compasso) 3) Approfondire ed estendere l impiego della videoscrittura e di programmi didattici 1a) Distinguere le macchine dagli strumenti in base al tipo di energia e al controllo che necessitano 1b) Individuare, analizzare e riconoscere le macchine in grado di riprodurre testi, immagini e suoni 2a) Adoperare le procedure più elementari dei linguaggi di rappresentazione: grafico/iconico e modellistica tridimensionale 3a ) Utilizzare la videoscrittura per inserire immagini nei testi, scrivere relazioni, creare una copertina e un indice 3b) Utilizzare semplici algoritmi per l ordinamento e la ricerca 3c) Utilizzare programmi didattici per l apprendimento del calcolo e della geometria elementare 1) Progettare e costruire semplici modelli di macchine che utilizzano diverse forme di energia 2) Studiare come sono cambiati gli strumenti e le macchine che svolgono la funzione di scrivere, cercando di cogliere le trasformazioni tecniche,i vantaggi e i problemi generati da tali trasformazioni 3) Usare funzioni complesse di programmi di videoscrittura (impaginare, copiare, incollare ) per realizzare, ad esempio, giochi linguistici (acrostici, anagrammi, indovinelli )

5 Classe V 1) Studiare le principali vie di comunicazione utilizzate dall uomo via terra, via acqua, via aria 2) Utilizzare il computer in percorsi logico-matematici 3) Progettare e realizzare percorsi ipertestuali 1a) Individuare, classificare e rappresentare (con schizzi e modelli), per ognuna delle categorie sopra elencate, i mezzi di trasporto corrispondenti, indicando il tipo di energia utilizzata 1b) Individuare, analizzare e riconoscere potenzialità e limiti dei mezzi di telecomunicazione 2a) Utilizzare fogli di calcolo e tabelle 2b) Saper inserire dati per la creazione di grafici 3a) Creare semplici pagine personali o della classe da inserire sul sito della scuola 3b) Consultare opere multimediali 1) Studiare come sono cambiati i modi e i mezzi utilizzati per spostarsi sul territorio, cercando di cogliere le trasformazioni tecniche,i vantaggi e i problemi generati da tali trasformazioni 2) Scrivere testi di problemi in fogli di calcolo e svilupparli dopo aver incolonnato i dati. Fornire la formula risolutiva al computer, che ne eseguirà i calcoli