Guida per l insegnante Obiettivi educativi generali Compito di specificazione - Specificare le alternative di scelta realmente possibili. - Confrontare le proprie caratteristiche con quelle richieste dalle professioni più interessanti. - Valutare l incidenza dei fattori personali e sociali nella scelta. Attraverso l esercizio di seguito proposto, l alunno avrà modo di mettere in relazione i propri valori con diverse aree professionali e di individuare, pertanto, le opzioni di scelta realmente possibili. L attività si prefigge di attivare le abilità del pensiero valutativo, di confrontare le proprie qualità specifiche con quelle richieste dalle professioni che suscitano interesse valutando, nello stesso tempo, l incidenza dei fattori personali e sociali nella scelta. Caratteristiche degli studenti cui l esercizio è proposto Studenti del quinto anno di un istituto d istruzione secondaria di secondo grado. Forme di pensiero che l esercizio intende attivare Pensiero valutativo. Strategie didattiche per lo svolgimento dell attività Lavoro individuale realizzato in classe, lavoro in piccolo gruppo, lavoro con l intera classe. Tempi di realizzazione L esercizio può essere somministrato nel mese di dicembre e, in ogni caso, dopo lo svolgimento degli esercizi di esplorazione Cosa desideri per essere felice?, Che cosa può rendere felice la società? e degli esercizi di cristallizzazione Quali bisogni realizzare attraverso il lavoro? e Quale lavoro può migliorare la società?. L esecuzione dell esercizio di specificazione richiede circa due ore. Materiale necessario per lo svolgimento dell esercizio Lavagna e video proiettore. Svolgimento del lavoro Lo svolgimento dell esercizio prevede due fasi: la prima viene realizzata individualmente, la seconda prevede l interazione con l insegnante e con i compagni. Dopo aver consentito agli alunni di recuperare gli esercizi precedentemente svolti, l insegnante avvierà il lavoro invitandoli a rileggerli soffermandosi, in particolare, sui dati inseriti nei diagrammi. Quindi si passerà a proporre il nuovo compito invitando gli studenti ad elencare nell apposita colonna della tabella proposta, i bisogni e i valori in precedenza individuati. Prima di passare alla fase successiva, l insegnante fornirà e spiegherà la scheda con la descrizione delle aree professionali. Dopo, utilizzando la tabella contenuta nell esercizio, ciascun allievo cercherà di individuare le aree lavorative che possono consentire di soddisfare i propri bisogni e di realizzare i valori che per lui hanno maggiore importanza. Infine l alunno illustrerà, tramite un breve scritto, quali professioni intende escludere a causa dell interferenza di fattori sociali e interni fornendo opportune motivazioni. pag.1
Verifica degli obiettivi Per la verifica degli obiettivi è possibile analizzare le risposte riportate nelle schede dell esercizio compilate dagli alunni. Si possono utilizzare anche griglie di autovalutazione. pag.2
ESERCIZIO Cognome Nome Tempo impiegato Classe Data PREMESSA L esercizio di seguito proposto, ti aiuterà a mettere in relazione i tuoi valori e i tuoi bisogni con le caratteristiche richieste dalle professioni che suscitano in te maggiore interesse e ad individuare le alternative di scelta realmente possibili valutando, al contempo, l incidenza dei fattori personali e sociali nella scelta. ISTRUZIONI L esercizio si articola in quattro momenti. Nella prima fase, utilizzando i dati inseriti nei due diagrammi degli esercizi di cristallizzazione in precedenza svolti e, in particolare, Quali bisogni realizzare attraverso il lavoro? e Quale lavoro può migliorare la società? trascrivi nella colonna situata a sinistra nella tabella di seguito proposta, i bisogni e i valori precedentemente individuati (tempo a disposizione 5 min. circa). VALORI-BISOGNI AREE PROFESSIONALI ico. pag.3
Nella seconda fase, utilizzando la scheda di seguito fornita relativa ad alcune categorie di attività, prova a trovare delle corrispondenze tra bisogni e valori per te importanti, da una parte, ed aree professionali che ti interessano, dall altra (tempo a disposizione 30 min. circa). In altre parole, ti viene richiesto di individuare quali aree professionali consentono più di altre, secondo te, di realizzare certi valori e di soddisfare determinati bisogni. AREE PROFESSIONALI 1. Area letteraria Si classificano in quest area quelle professioni e quei percorsi formativi che implicano l interesse per la lettura e per la creazione di opere letterarie, per lo studio del pensiero filosofico e per la letteratura. Sono esempi: critico letterario, romanziere, bibliotecario, insegnante di lettere, storia o filosofia, autore di opuscoli e articoli e pubblicazioni, scrittore di determinati argomenti, correttore di bozze di libri. 2. Area linguistica Si possono collocare dentro quest area quelle professioni e quei percorsi formativi che implicano la passione per le lingue e per l apprendimento delle lingue straniere. Esempi: interprete, traduttore, insegnante di lingue straniere, operatore negli organismi e nelle strutture internazionali, corrispondente in lingue estere. 3. Area artistica Attività che consentono di esprimere la propria creatività nella realizzazione di opere di tipo artistico. Esempi: artista, musico, figurinista, stilista, comico, architetto, scenografo, fotografo. 4. Area scientifica - investigativa Attività che fanno appello all interesse per lo studio per la ricerca dei fenomeni per capirli e per comprenderli o per scoprire cose nuove. Esempi: ricercatore nei vari ambiti e nelle varie discipline, chimico, fisico, matematico, farmacista, assistente di laboratorio fisico o chimico, biologo. 5. Area agricoltura-ecologia-ambiente Attività che si svolgono solitamente all aperto, a contatto con la natura, o che implicano l attenzione, la cura e l interesse per l ambiente. Esempi: agronomo, ecologista, meteorologo, naturalista, cartografo... 6. Area educativa, della formazione e della salute Attività e percorsi formativi che prediligono il contatto con le persone a scopo di assistenza, aiuto, istruzione. Esempi: psicologo, insegnante, assistente sociale, pedagogista, educatore, insegnante di sostegno, assistente domiciliare. 7. Area medico-sanitaria Vengono classificate qui quelle professioni che appartengono all area scientifica, per un verso, e per l altro appartengono all area sociale in quanto implicano spesso il contatto con le persone o la promozione della salute prevalentemente di tipo fisico. Esempi: medico chirurgo, psichiatra, infermiere professionale. 8. Area amministrativo-contabile Attività di tipo amministrativo e contabile, che comportano precisione, rapidità, a volte meticolosità. Esempi: commercialista, cassiere, economo, segretario, dattilografo, programmatore, perito. 9. Area tecnica Attività che comportano l interesse per la produzione di oggetti nuovi, o per modificare l ambiente fisico. Esempi: ingegnere nelle diverse aree, pilota di aerei, meccanico, artificiere, orafo, orologiaio, insegnante tecnico-pratico. 10. Area persuasiva-intraprendente Attività che consentono di esercitare influenza sugli altri, di guidare le persone o gestire affari. Esempi: avvocato, manager, rappresentante, notaio, promotore finanziario, propagandista, commesso di negozio. ico. pag.4
Nella terza fase, tramite un breve scritto, formula un tuo giudizio personale sulle attività professionali che suscitano in te maggiore interesse, specificando quali professioni, invece, suscitano meno interesse (tempo a disposizione 25 min. circa). Infine, discuti quanto fin qui hai prodotto con l insegnante e con i compagni (tempo a disposizione 60 min. circa). pag.5