Corsista: Monica Cucchiaro Neoassunti Liberamente

Liberamente Attività proposta: Sulla base dell esempio fornito nella Descrizione dell attività, scegliere un software all interno dei siti proposti nel Materiale a supporto. Utilizzarlo in classe con gli alunni. Inviare una breve relazione sull utilizzo di tale software nel percorso didattico, e le schede di valutazione (docente e alunni) compilate. Puzzle matematico Seguendo le indicazioni contenute nella proposta di attività, sono riuscita ad accedere al Servizio di Documentazione Software Didattico, dove, attraverso la seguente schermata, ho iniziato a cercare il mio software. Tra i diversi risultati della ricerca ho scelto di consultare il sito dell'iprase Trentino, ricchissimo di giochi scaricabili gratuitamente. 1

I software didattici presenti su questo sito hanno il pregio di essere semplicemente dei file ee. n vanno, cioè installati, basta copiarli e incollarli sui pc per poterli usare. Ciò permette di non appesantire troppo i vecchi computers presenti a scuola. Inoltre si può provarli prima di scaricarli (grandioso! Così è più sapere se è adatto o meno alla classe in cui lo si vuole usare). Fra i tanti software disponibili ho scelto Puzzle matematico perché, dopo essermi consultata con l'insegnante di matematica e informatica della classe terza, ho compreso che la classe aveva bisogno di esercizi di rinforzo sulle quattro operazioni. I bambini di classe terza si sono divertiti moltissimo usando Puzzle matematico. Anche la loro maestra ne è rimasta entusiasta, tanto che insegnante e alunni hanno deciso di utilizzarlo anche nell'ora successiva. Il software è stato particolarmente utile ai due bambini in difficoltà presenti in classe. Grazie alla gradualità del gioco, infatti, ognuno ha potuto lavorare al suo livello ed esercitarsi dove più era necessario. 2

SCUOLA PRIMARIA DI SEDEGLIANO SCHEDA PER IL DOCENTE: SOFTWARE: PUZZLE MATEMATICO Livello di età degli alunni: TERZA ELEMENTARE Num. degli alunni coinvolti: 15 Durata dell applicazione: 1 h Disposizione degli alunni (numero dei computer, num. alunni per computer) e modalità di presentazione del software: I computers sono 8, gli alunni erano disposti a coppie, tranne uno di loro che era solo. Il software è stato presentato prima a tutta la classe, poi spiegato (per eventuali chiarimenti) ad ogni coppia. Uso del sw: come base per discussioni e/o lavoro di gruppo per un primo approccio al tema per agire sulla motivazione come strumento di consultazione e/o approfondimento tematico come strumento di rinforzo/esercitazione/verifica come strumento di auto apprendimento per sviluppare curiosità e/o un atteggiamento esplorativo come strumento per facilitare l'approccio interdisciplinare come strumento per attività collaborative per attività di simulazione altro Attribuisca un punteggio, secondo una scala 1-5, a ciascuna delle tre variabili sotto indicate: 1= molto bassa; 2= modesta; 3= discreta; 4= buona; 5= ottima a) interfaccia più o meno amichevole, intuitiva = 4 b) validità didattica = 5 c) motivazione suscitata nell alunno = 5 Giudizio complessivo: molto buono. 3

me SOFTWARE: Puzzle matematico E stato o difficile usare questo software? X Come hai trovato questo prodotto, o noioso e ripetitivo? ioso 4

me SOFTWARE: Puzzle matematico E stato o difficile usare questo software? Come hai trovato questo prodotto, o noioso e ripetitivo? ioso 5