ITALIANO Classe V Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente 1. Migliorare la durata e la qualità dell'ascolto 2. Esprimere attraverso il parlato, pensieri, stati d'animo, affetti, rispettando l'ordine causale e temporale. 3. Relazionare oralmente su un argomento di studio, un'esperienza o un'attività scolastica/extrascolastica. 4. Adeguare il proprio modo di esprimersi alle varie situazioni comunicative e ai vari interlocutori usando diversi registri linguistici. 5. Partecipare a discussioni di gruppo, sostenendo il proprio punto di vista, cercando di comprendere e accettare le opinioni altrui. 6. Distinguere e saper utilizzare in maniera adeguata l'italiano nazionale e quello regionale.. Attività strutturate e non, finalizzate al potenziamento dell'attenzione.. Conversazioni collettive su argomenti di interesse comune.. Ascolto della lettura e della spiegazione dell'insegnante.. Individuazione di informazioni corrette con l'aiuto di domande, schemi, disegni.. Individuazione di parole sconosciute, ipotesi sul loro significato nel contesto, spiegazione e riutilizzazione in nuovi contesti.. Giochi di drammatizzazione con le storie lette, anche cambiando situazione, destinatario e scopo.. Individuazioni di espressioni linguistiche particolari (modi di dire, proverbi, frasi idiomatiche).
Leggere e comprendere testi di vario tipo 1. Leggere in maniera scorrevole ed espressiva testi di vario tipo. 2. Utilizzare varie tecniche di lettura. 3. Riconoscere i vari tipi di testo: narrativo, descrittivo, poetico, informativo, argomentativi, cronaca. 4. Comprendere le caratteristiche del testo poetico. 5. Leggere un testo e ricavarne lo schema. 6. Sapersi orientare in un testo a divulgativo per una ricerca di tipo disciplinare.. Lettura espressiva a voce alta, di vari tipi di testo.. Lettura silenziosa, all'impronta, preparata in precedenza, recitata, orientativa, a balzi, mirata ad un'informazione precisa.. Riassunto di testi letti.. Recensire brani e libri letti scambiando opinioni tra i vari lettori.. Ricerca di informazioni esplicite ed implicite in un racconto. 7. Saper ricavare da un testo disciplinare informazioni su un argomento di studio. 8. Ricercare informazioni generali in funzione di una sintesi.
Produrre e rielaborare testi scritti 1. Produrre veri tipi di testi con ordine logico e linguaggio appropriato. 2. Manipolare in modo creativo testi di vario tipo. 3. Riferire esperienze sotto forma di cronaca, resoconto, relazione. 4. Sintetizzare vari tipi di testo. 5. Avviare all'autocorrezione del testo. 6. Produrre testi poetici usando diverse tecniche.. Scrittura di testi di diverso tipo.. Stesura di testi su esperienze individuali e di gruppo.. Riconoscimento ed autocorrezione degli errori di ortografia dei propri testi, anche attraverso la lettura collettiva degli stessi.. Riscrittura del testo sulla stessa situazione modificando l'interlocutore e lo scopo.. Riassunto dei testi letti; confronto tra riassunti.. Descrizione di oggetti, persone, ambienti.. Stesura di relazioni su argomenti di studio.. Stesura di appunti e loro rielaborazione.. Invenzione di parti mancanti di un racconto.. Invenzione di storie.. Stesura di brevi cronache a gruppi, a coppie, individuali.
Saper riflettere sulla struttura e sulle funzioni della lingua. COMUNICAZIONE 1. Distinguere la lingua nazionale dai dialetti. 2. Scoprire come la lingua cambia nello spazio: lingua italiana e dialetti regionali lingua italiana e lingue straniere. 3. Scoprire come la lingua cambia nel tempo: nascita ed evoluzione della lingua italiana. 4 Consolidare la conoscenza del codice lingua: le funzioni, i registri, i linguaggi settoriali. LESSICO 5. Riconoscere le relazioni di forma e significato tra le parole. 6. Individuare e usare sinonimi, contrari, omonimi,neologismi 7. Saper consultare il dizionario anche etimologico. 8. Avvio al lessico specifico delle discipline: conoscenza ed uso. SINTASSI 9. Distinguere frasi e periodi in un testo. 10. Riconoscere nella frase: soggetto, predicato,complemento.. Analisi dei processi evolutivi del lessico d'uso attraverso la lettura di testi storico-letterali.. Giochi ed attività per arricchire il patrimonio lessicale.. Utilizzo del vocabolario.. Uso di parole per giocare: cruciverba, indovinelli, acrostici. Riconoscere i vocaboli entrati nell'uso comune, provenienti da lingue straniere.. Analisi grammaticale, logica e del periodo.. Giochi linguistici.. Giochi di attività di manipolazione, ampliamento, riduzione, spostamento per: individuare la frase nel testo; scoprire i ganci tra le frasi; riconoscere la frase logica e non; classificare gli elementi fondamentali di una frase ( soggetto, predicato, espansione).. Uso della punteggiatura come insieme dei segni convenzionali che servono a scandire il flusso delle parole e della frase in modo da riprodurre l'intenzione comunicativa.
11. Riconoscere nel periodo i rapporti di coordinazione e di subordinazione. 12. Saper trasformare una frase.. Utilizzo delle pause, dell'intonazione e della gestualità, come risorse del parlato. MORFOLOGIA 13. Riconoscere e classificare le parole della frase: nomi, verbi, articoli, aggettivi, pronomi, avverbi, congiunzioni, preposizioni. 14. Riconoscere modi, tempi e forme dei verbi. ORTOGRAFIA 15. Riflettere su particolari problemi ortografici. 16. Utilizzare, scrivendo, una corretta punteggiatura.