II B LICEO SCIENTIFICO DELLE SCIENZE APPLICATE

Istituto Omnicomprensivo G. CESARE Sabaudia sez. LSSA - ITI Via del Parco Nazionale, SABAUDIA -LT 0773515629 Email ltic809007@istruzione.it Web : www.omnicomprensivosabaudia.it Classe: II B LICEO SCIENTIFICO DELLE SCIENZE APPLICATE Anno Scolastico: 2012-20123 Materia: Docente: Testi: Oggetto: Lingua e Civiltà Inglese Maria Ranucci Martyn Hobbs - Julia Starr Keddle, Get Real, (vol. 1) Helbling Languages Martyn Hobbs - Julia Starr Keddle, Get Real, (vol. 2) Helbling Languages Derek Sellen, New Total Grammar: Grammar and Practice for Italian Students (vol. U), Black Cat Anna Bellini Katy Miller, Culture Plus: Communities, Connections and Comparisons, Europass Programma svolto

Programma MODULE 0 GOING BACK sillabare nomi usando l alfabeto inglese; usare formule impiegate nel salutare; scambiare semplici informazioni personali (nome, età, numero telefonico, indirizzo, nazionalità, aspetto fisico); descrivere a grandi linee la propria famiglia; indicare il possesso; descrivere a grandi linee una stanza ed il suo mobilio; chiedere e dare semplici informazioni su ciò che si sa o non si sa fare; impartire semplici ordini e/o richieste; riconoscere il lessico scolastico, chiedere e dire l orario; parlare del clima; parlare di routine quotidiana e della frequenza di attività di routine; esprimere in modo semplice ciò che piace/non piace fare; esprimere a grandi linee accordo/disaccordo; chiedere e dare in modo semplice informazioni; parlare in modo semplice dei films; identificare luoghi ed edifici in una città; chiedere e dare semplici indicazioni stradali; fare dei semplici commenti; chiedere e dare semplici suggerimenti; fare/accettare/rifiutare in modo semplice inviti; saper esprimere le quantità; parlare in modo generico delle attività del tempo libero; parlare di regole da seguire a casa e a scuola; dare dei semplici consigli; dare delle indicazioni essenziali; esprimere in modo essenziale le proprie preferenze; dare/rifiutare un permesso; esprimere semplici obblighi/divieti; esprimere in modo semplice il proprio accordo/disaccordo; fare dei semplici confronti; parlare in modo generico del sistema d istruzione; esprimersi in modo generico sulle moderne tecnologie; riferire a grandi linee su eventi accaduti in passato; chiedere/rispondere in modo semplice sul passato; descrivere a grandi linee l aspetto fisico/personalità; identificare in modo generico le persone; riferire in modo semplice una storia; chiedere/dare dei semplici consigli; riferire a grandi linee su eventi futuri intenzionali o programmati; parlare in modo essenziale del tempo atmosferico; chiedere e dare semplici informazioni; formulare/accettare/rifiutare semplici inviti e richieste; ordinare in modo semplice cibi e/o bevande; salutare e fare le presentazioni formali ed informali; socializzare; identificare qualcuno (nome, età, nazionalità, indirizzo, numero di telefono, caratteristiche fisiche, lavoro/occupazione, ecc.); dare e chiedere informazioni personali/provenienza/professione/ famiglia; sillabare nomi usando l alfabeto inglese; contare; esprimere il possesso; descrivere in dettaglio una stanza ed il suo mobilio indicandone la posizione; chiedere e dare informazioni su ciò che si sa o non si sa fare; descrivere la propria famiglia; impartire ordini e/o richieste; usare appropriatamente il lessico scolastico; chiedere e dire l orario; descrivere oggetti di vestiario ed accessori (colori, grandezza, forma, ecc.); parlare del clima e delle condizioni atmosferiche; parlare di routine quotidiana e della frequenza di attività di routine; esprimere in modo dettagliato ciò che piace/non piace fare; esprimere in vari modi accordo/disaccordo; parlare di orari e di attività quotidiane; parlare di lavori/professioni descrivendone i pro e i contro; conferire sui giorni della settimana/mese; descrivere dettagliatamente luoghi ed edifici in una città; chiedere e dare dettagliate indicazioni stradali; chiedere informazioni; chiedere e dare suggerimenti in modo formale ed informale; fare/accettare/rifiutare in modo formale ed informale inviti; saper esprimere le quantità; parlare in modo dettagliato delle attività del tempo libero; parlare appropriatamente di regole da seguire a casa e a scuola; dare dei consigli ben articolati; dare delle indicazioni dettagliate; esprimere con lessico appropriato le proprie preferenze; dare/rifiutare un permesso in modo formale/informale; esprimere obblighi/divieti; esprimere in vario modo il proprio accordo/disaccordo; fare dei confronti dettagliati; parlare in modo approfondito del sistema d istruzione; esprimersi con proprietà di linguaggio sulle moderne tecnologie; riferire in modo particolareggiato su eventi accaduti in passato; chiedere/rispondere in modo ben articolato sul passato; descrivere dettagliatamente l aspetto fisico/personalità; identificare in modo preciso e vario le persone; riferire in modo dettagliato una storia; chiedere/dare dei consigli in vario modo e con lessico appropriato; riferire in modo particolareggiato su

eventi futuri intenzionali o programmati; parlare con lessico vario ed appropriato del tempo atmosferico; chiedere e dare in modo esauriente informazioni; formulare/accettare/rifiutare in modo formale ed informale inviti e richieste; ordinare con lessico vario ed appropriato cibi e/o bevande; 1 Get going Percorso Formativo: Get Real, Vol. I, Unit - Starter Functions: Talking about facts and opinions; Talking about possessions; Talking about where you are from; Talking about the present; Describing things; Talking about possibility and ability; Giving instructions; Talking about families; Grammar: Verb be: present simple; Subject pronouns; Articles; Verb have (got): present simple; Possessive adjectives; Possessive s; Plural nouns; Present Simple positive/negative/interrogative/short answers; There is/there are; This/these/that/those; Modal verb can (possibility and ability); Imperatives; Let s ; Question words; Vocabulary: Numbers 1-100; Personal possessions, Countries; Months and days of the week; Ordinal numbers; Furniture and colours; Greetings; Classroom language; Family; 2 It s my life! Percorso Formativo: Get Real, Vol. I, 1/2/3 Functions: Talking about the present; Describing things; Talking about possibility and ability; Giving instructions; Talking about families; Talking about the present; Talking about likes and dislikes; Agreeing and disagreeing; Telling the time; Discussing and making suggestions about films; Talking about possessions; Talking about routines; Asking for and giving personal information; Asking for clarification; Filling in forms; Talking about present activities; Talking about temporary situations; Buying clothes; Grammar: Present Simple: positive/negative/interrogative/short answers; Object Pronouns; So do I/Neither do I; Adverbs of frequency; What s he like? vs What does he like? Qualifiers: very, really, quite; Question words; Present Continuous (all forms); Verbs of perception; Prepositions of place and movement: in, into, on, outside, past one/one; Vocabulary: Sports; Personal possessions; Daily activities; Jobs; British money; Clothes & shopping; Accessories; 3 Out and about Percorso Formativo: Get Real, Vol. I, 4/5/6 Functions: Talking about quantity; Describing what you see; Suggesting what to do and making arrangements; Inviting and accepting or refusing; Talking about permission and possibility; Talking about the present; Asking for information on buses and trains; Talking about quantities; Talking about free time activities; Asking for and giving directions iside a building; Buying things in a gift shop; Grammar: Countable and uncountable nouns; The -ing form of the verb; How much?/how many?; Some/any; Modal verb would: would like; Modal verb: could; Modal verb can for ability; Modal verbs can/could/may for permission and possibility; Agreeing and disagreeing: So.../Neither...; Present simple vs present continuous; Unit nouns; Such/so; A few/a lot of/a little/enough/too much/too many. Vocabulary: Places; Teenagers activities; Lend and borrow; The Underground shapes and materials; Containers and food; Free time activities; Souvenirs; 4 Making choices Percorso Formativo: Get Real, Vol. I, 7/8/9 Functions: Talking about obligation; Asking for directions; Giving directions; Making comparisons; Qualifying what you say; Asking about purpose; Expressing preference; Agreeing and disagreeing; Talking about the best; Generalizing; Describing houses; Understanding houses adverts; Hesitating; Grammar: Imperatives; Obligation: modal verb must (not)/(not) have to; Prepositions of place and movement; Reciprocal pronoun: each other; Verbs with prepositions; Comparative forms of adjectives; Making comparisons with than and as...as; Qualifiers: a lot, a bit, a little, enough, really, fairly, too; Superlative forms of adjectives; Comparative adverbs; Vocabulary: Towns and prepositions; School; Technology; Houses; The natural world and records. 5 Real people Percorso Formativo: Get Real, Vol. I, 10/11/12 Functions: Talking about the past; Asking and answering questions on the past; Describing physical appearance; Identifying people; Describing mood and personality; Talking about the past; Telling a story; Giving advice; Talking about past obligation; Going to the doctor;

Grammar: Past simple of the verb be; Past simple of regular and irregular verbs; Spelling and pronunciation of past simple verb endings; Past time expressions; Subject and object questions; Could/was/(were) able to/managed to; Obligation; Modal verbs: ought (to)/needn t; Modal verb: should/shouldn t; Past obligation: had to/didn t have to; Irregular nouns; Vocabulary: Physical appearance; Adjectives describing mood and personality; The Internet; Adventures; Embarassing experiences; Jobs; Parts of the body; Medical false friends; 6 Encounters Percorso Formativo: Get Real, Vol. I, 13/14/15 Functions: Expressing future intentions and predictions; Describing the weather; Making enquiries and giving information; Talking about future arrangements; Talking about experiences; Finalising arrangements; Inviting and accepting or refusing; Asking for confirmation; Ordering food and drink; Eating out; Grammar: Be going to; Prepositions of place and movement; Present continuous for future arrangements; Present continuous vs. going to; Present perfect; Definite and indefinite articles; Definite article the vs no article; Reflexive pronouns; Question tags; Phrasal verbs; Vocabulary: TV programs; The weather; Interesting experiences; Fun places; Food. MODULE 1 A GOOD JOB conferire in modo elementare su particolari eventi e/o esperienze evidenziandone la durata nel tempo; capire semplici annunci di lavoro e saper compilare semplici richieste di lavoro; parlare a grandi linee di lavori/occupazioni; conferire in modo dettagliato e con lessico appropriato su particolari eventi e/o esperienze evidenziandone la durata nel tempo; leggere e/o scrivere annunci di lavoro e saper compilare dettagliate richieste di lavoro; parlare in modo particolareggiato di lavori/occupazioni; chiedere/rispondere in merito al possesso di qualcosa; relazionare sui viaggi in aereo usando un linguaggio adeguato 1 Mark s gone to New York Functions: Talking about events and experiences; How to understand job adverts and how to fill in job application forms; Grammar: Present perfect: all forms; been and gone; Present perfect vs. Past simple; Vocabulary: Sports and sport activities; 2 The last scene Functions: Talking about how long something has happened; Asking and talking about possessions; Interviews. Grammar: Present perfect with for/since; Time expressions with for and since; whose + possessive pronouns or possessive s; Vocabulary: Professional areas 2 You ve really changed Functions: Understanding the language of air travel; Grammar: Present perfect with just/already/yet/still; Indefinite pronouns; each/every, each other Vocabulary: At the airport; On the plane

MODULE 2 COMMUNICATION relazionare in modo semplice su eventi del futuro; formulare semplici promesse; fare delle generiche offerte/richieste; esprimere accordo/disaccordo; esprimere in modo semplice delle cause-conseguenze; parlare di regole fondamentali; parlare in modo semplice di ambiente/inquinamento/riciclaggio/specie in via di estinzione; relazionare in modo adeguato e con lessico variegato su eventi del futuro; formulare promesse; fare delle dettagliate offerte/richieste; esprimere accordo/disaccordo in modo formale ed informale; relazionare in modo adeguato e con lessico appropriato sui rapporti di causa-effetto; parlare di regole fondamentali; parlare in dettaglio e con vocabolario variegato di ambiente/inquinamento/riciclaggio/specie in via di estinzione; saper affrontare una conversazione al telefono; saper scrivere delle e-mail. 1 Future cars Functions: Talking about the future; Making decisions; Promising; Offering; Requesting; Agreeing; Refusing; Grammar: Will for predictions and future facts; Be going to vs. Present continuous; Will have + Past participle; will be + -ing; Vocabulary: Parts of a car; Star signs and horoscopes; Multiple intelligences; 2 She might be an actress Functions: Expressing possibility in the present and in the past; Speculating about the future; Making phone calls; Using emails and chat rooms; Grammar: Modal verbs: can t, must, may, might, could; Modal verbs: must have, can t have, could have; Vocabulary: Telephone language; Feelings; Terminology for email and chat rooms; 3 If you can, get out! Functions: Talking about conditions; Keeping the conversation going; Being vague; Getting a listener s agreement ; Expressing understanding/agreement/disagreement; Talking about pet hates; Grammar: Zero conditional; If + present + imperative; when, as soon as, unless; First conditional Vocabulary: Emergency situations; Environmental problems and recycling; MODULE 3 TRUE STORIES parlare in modo generico di eventi in corso di svolgimento nel passato; raccontare brevi storie esprimendo semplici opinioni; formulare delle semplici richieste e scuse; acquisire un lessico di base relativo ai mezzi di trasporto; riferire in modo semplice quanto detto da altri; parlare in modo dettagliato di eventi in corso di svolgimento nel passato; raccontare con lessico appropriato storie esprimendo delle opinioni particolareggiate; formulare delle richieste e scuse formali e/o informali; acquisire un lessico variegato relativo ai mezzi di trasporto; riferire con lessico appropriato quanto detto da altri.

1 I was driving down Bay Street Functions: Talking about what was happening in the past; Telling stories and expressing opinions; Grammar: Past Continuous: all forms; Past continuous vs. Past simple; When/while Vocabulary: Transport and roads; British and American English; 2 I said that he had to be joking Functions: Reporting what people say; Saying how an event happens; Telling a joke; Grammar: Reported speech: reporting statements; Reporting present facts; Adverbs of manner: revision; Vocabulary: Crime and criminals; 3 She asked him where he was Functions: Reporting what someone asked; Reporting the purpose of what people say; Making requests and excuses; Grammar: Reported speech: reported Yes/No questions; Verbs + object + infinitive; like + t/-ing; Vocabulary: Household chores; MODULE 4 MEETING CHALLENGES parlare in modo semplice di situazioni improbabili e/o impossibili; relazionare in modo generico facendo delle semplici richieste, dando semplici suggerimenti, esprimendo dubbio, ringraziando, rifiutando e/o accettando suggerimenti e/o qualcosa; descrivere in modo generico eventi del passato; saper a grandi linee sottolineare l azione compiuta (forma passiva) o la persona/animale/cosa che compie l azione (forma attiva) parlare in modo particolareggiato di situazioni improbabili e/o impossibili; relazionare con lessico appropriato facendo delle richieste, dando suggerimenti articolati, esprimendo dubbio, ringraziando, rifiutando e/o accettando suggerimenti e/o qualcosa; descrivere in dettaglio eventi del passato; esprimere certezza/incertezza; saper appropriatamente sottolineare l azione compiuta (forma passiva) o la persona/animale/cosa che compie l azione (forma attiva) 1 I wish we could go to New Zealand Functions: Talking about imagined situations; Dealing with problems: explaining, apologizing, forgiving, saying thank you, refusing; Dealing with difficult situations; Grammar: Second conditional; wish + past simple; wish + would; defining relative clauses; Vocabulary: Attitudes and feelings; Phrasal verbs; 2 Did you know our air is cleaned by trees? Functions: Talking about processes; Problem solving: making and rejecting/accepting suggestions, expressing doubt, seeking agreement; Grammar: Present simple passive; passive infinitive; Non-defining relative clauses; Vocabulary: Environment; Crime; Camping equipment; Objects for a time capsule; 3 The games were held at Olympia Functions: Describing past facts; Having things done for you; Expressing certainty, uncertainty, and lack of knowledge when answering a quiz; Grammar: Past simple passive; Present continuous and Past continuous passive; future passive; have something done; Vocabulary: Sporting events; Extreme sports;

MODULE 5 ENTERTAINMENT riferire in modo semplice di eventi del passato; parlare di abitudini del passato; descrivere a grandi linee un film, un libro, un dipinto, ecc. esprimendo delle opinioni generiche; parlare in modo semplice di situazioni improbabili e/o impossibili del passato; riferire in modo particolareggiato di eventi del passato; parlare di abitudini del passato; descrivere con lessico appropriato e variegato un film, un libro, un dipinto, ecc. esprimendo delle opinioni bene articolate; parlare in modo dettagliato di situazioni improbabili e/o impossibili del passato; 1 Holly s been dancing all evening Functions: Talking about the recent past; Talking about habits in the past; Describing a film; Talking about films; Grammar: Present perfect continuous; Present perfect continuous vs. Present perfect simple; used to/didn t use to + base form; be/get used to -ing; Vocabulary: Genres of film; 2 He hadn t written many stories Functions: Talking about the past; Speculating about the past; Describing a book; Expressing opinions about a book; Grammar: Past perfect; Modal verbs: may/might/must/can t have; Vocabulary: Types of books and bookshop departments; Words used to describe novels and films; 3 I wish I d known Functions: Talking about regrets; Talking about pictures; Describing a painting; Grammar: Third conditional; wish/should have/ought to have; Vocabulary: Paintings: style, medium, genre. MODULE 6 THE ENGLISH SPEAKING WORLD conoscere i principali aspetti della cultura dei paesi di lingua inglese; leggere con una pronuncia sufficientemente chiara e corretta, comprendere ed analizzare a grandi linee un testo; rielaborare e commentare in forma scritta ed orale un testo individuandone i principali concetti chiave. conoscere il mondo della scuola, del lavoro, gli aspetti istituzionali, economici e storico-geografici, la società dei paesi di lingua inglese; leggere con una pronuncia chiara e corretta, comprendere ed analizzare in modo corretto dal punto di vista morfo-sintattico e formale un testo; rielaborare e commentare in forma scritta ed orale in modo corretto e con lessico appropriato un testo; 1 The environment North America: Geography and the environment; The Regions; New England; Mid Atlantic; The South; The Midwest; The Southwest; The West; American cities: culture and glamour;

2 The people The American Society and some key concepts about the USA; The American society; The people: population and ethnic diversity; The Melting Pot and the Multiculturalism in American history; The religions; The American culture in the world; Education: the American school system; 3 History and Institutions American Institutions: US government; political parties; Washington D.C.; Sabaudia, lì 03 giugno 2013 Alunni Insegnante Prof.ssa Maria Ranucci