UNITÀ DI APPRENDIMENTO N 1 TITOLO: Mi informo e conosco " DURATA: ottobre-novembre DESTINATARI : gli alunni della classe seconda DOCENTI COINVOLTI: tutti i docenti di classe OBIETTIVI FORMATIVI: osservare, esplorare e applicare procedure
Disciplina: ITALIANO UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: Sa variare opportunamente i registri formale/informale in base al compito di apprendimento Migliora la comunicazione orale e scritta per parlare di sé e delle proprie conoscenze Legge testi letterari di vario tipo Riconosce e usa termini specialistici e amplia il lessico Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative alla morfologia e all organizzazione logico-sintattica della frase semplice OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: Ascolto e Parlato: - Adottare opportune strategie di attenzione e comprensione - riferire oralmente esperienze personali o argomenti di studio selezionando le informazioni in base allo scopo Lettura: - leggere correttamente - ricavare informazioni esplicite ed implicite dai testi Scrittura: - produrre testi calibrati sul compito di scrittura Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo -ampliare il proprio patrimonio lessicale -comprendere e usare parole in senso figurato e termini specialistici Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua -applicare correttamente strutture grammaticali -riconoscere l organizzazione logico-sintattica della frase semplice CONTENUTI: Lettera, diario, autobiografia Il Duecento: nascita della lingua italiana La poesia religiosa Il dolce stilnovo- Dante Alighieri Tanto gentile e tanto onesta pare Dante Alighieri e la Divina Commedia La frase semplice
ATTIVITÀ: Lettura silenziosa e a voce alta Analisi degli elementi che caratterizzano ciascuna delle forme espressive proposte Riflessioni sull uso del linguaggio Esercizi di comprensione ed analisi del testo Guida alla comprensione dell intenzione comunicativa Studio sul lessico(evoluzione della lingua) Produzione di testi su modelli di riferimento Esercizi di analisi logica METODOLOGIA Lezione frontale, interattiva, attività individualizzata, attività laboratoriali VERIFICA Formativa: in itinere, per saggiare: - il grado di comprensione e di analisi dei testi mediante domande stimolo, esercizi scritti, produzioni svolte in classe o assegnate a casa - la qualità della sua partecipazione alle lezioni (attenzione, interesse, interventi.) Sommativa: a fine unità, per controllare il grado di conoscenza dell argomento mediante prova oggettiva di comprensione e produzione personale.(verifica bimestrale per classi parallele) -Prova di comprensione: Né ebrea, né cattolica: Libera pensatrice di R. Rita Levi Montalcini -Prova di produzione: Scrivere una lettera personale sulla base di elementi dati VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Valutazione della prova oggettiva totale punti: 10. Padronanza Punteggio (9-10) Autonomia Punteggio (7-8) Base Punteggio (6) Inadeguatezza Punteggio( 5-4) Criteri di valutazione delle prove scritte: Contenuto, espressione, correttezza, pertinenza Padronanza:Contenuto pertinente, espressione chiara, costruzione della frase corretta. Autonomia: Contenuto abbastanza pertinente, espressione non sempre chiara, ortografia e punteggiatura corrette. Base: Contenuto accettabile, espressione semplice ma sostanzialmente corretta. Inadeguatezza:Contenuto poco pertinente, espressione poco chiara, gravemente scorretta
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N 2 TITOLO: Scopro e comprendo DURATA: dicembre-gennaio DESTINATARI : gli alunni della classe seconda DOCENTI COINVOLTI: tutti i docenti di classe OBIETTIVI FORMATIVI: individuare, distinguere,stabilire relazioni e connessioni
Disciplina: ITALIANO UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Legge con interesse e con piacere testi letterari, narrativi e poetici e comincia a manifestare gusti personali. Interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative Usa i manuali della disciplina al fine di ricercare, raccogliere, stabilire relazioni tra informazioni, concetti ed esperienze. Produce correttamente testi di vario tipo Riconosce e usa termini specialistici e amplia il lessico Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative alla morfologia e all organizzazione logico-sintattica della frase semplice OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: Ascolto e Parlato: - ascoltare testi letti e /o prodotti da altri individuandone informazioni significative,caratteristiche testuali, scopi - esporre esperienze e argomenti di studio secondo un ordine prestabilito e coerente utilizzando un linguaggio chiaro ed appropriato Lettura: -utilizzare strategie di lettura diverse in relazione al tipo di testo e allo scopo - comprendere ed analizzare testi di vario tipo ( narrativi, letterari, poetici, regolativi) Scrittura: - scrivere testi di tipo narrativo e regolativo Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo: -ampliare il proprio patrimonio lessicale -comprendere e usare parole in senso figurato e termini specialistici Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua - applicare correttamente le strutture linguistiche e grammaticali - riconoscere l organizzazione logico-sintattica della frase semplice CONTENUTI: testo narrativo letterario testo regolativo poesie (Il mondo intorno a noi)
passi tratti dalla Divina Commedia la frase semplice ATTIVITÀ: Lettura ad alta voce, silenziosa, a più voci. Individuazione degli elementi caratterizzanti ciascuna delle forme espressive proposte Analisi delle vicende, dei personaggi, dei luoghi in cui si svolge la storia Analisi del linguaggio e delle tecniche narrative Ricostruzione della struttura narrativa e / o informativa del testo Esercizi di comprensione e di analisi del testo Riflessione sull uso del linguaggio regolativo e poetico Esercizi di analisi logica della frase semplice METODOLOGIA Lezione frontale, interattiva, attività individualizzata, attività di gruppo Brainstorming: pensieri in libertà VERIFICA Formativa: in itinere, per saggiare: - il grado di comprensione e di analisi dei testi mediante domande stimolo, esercizi scritti, produzioni svolte in classe o assegnati a casa - la qualità della sua partecipazione alle lezioni (attenzione, interesse, interventi.) Sommativa: a fine unità,per controllare il grado di conoscenza dell argomento mediante prova oggettiva di comprensione e produzione personale.(verifica bimestrale per classi parallele) -Prova di comprensione: La nascita di un amicizia Uhlman (presumibilmente) -Prova scritta: Il racconto di un amicizia VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Valutazione della prova oggettiva totale punti: 10. Padronanza Punteggio (9-10) Autonomia Punteggio (7-8) Base Punteggio (6) Inadeguatezza Punteggio( 5-4) Criteri di valutazione delle prove scritte: Contenuto, espressione, correttezza, pertinenza Padronanza:Contenuto pertinente, espressione chiara, costruzione della frase corretta. Autonomia: Contenuto abbastanza pertinente, espressione non sempre chiara, ortografia e punteggiatura corrette. Base: Contenuto accettabile, espressione semplice ma sostanzialmente corretta. Inadeguatezza: Contenuto poco pertinente, espressione poco chiara, gravemente scorretta
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N 3 TITOLO: Rifletto ed organizzo DURATA: febbraio- marzo DESTINATARI : gli alunni della classe seconda DOCENTI COINVOLTI: tutti i docenti di classe OBIETTIVI FORMATIVI: riconoscere,ordinare,attribuire, integrare elementi
Disciplina: ITALIANO UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Usa in modo efficace la comunicazione orale e scritta per confrontarsi con gli altri Interagisce in modo efficace nelle diverse situazioni sostenendo le proprie idee nel rispetto altrui Riconosce e usa termini specialistici e amplia il lessico Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative alla morfologia e all organizzazione logico-sintattica della frase semplice OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: Ascolto e Parlato: - Ascoltare testi prodotti da altri individuando argomento,informazioni principali,punto di vista dell emittente. - Applicare tecniche di supporto alla comprensione durante l ascolto - Riferire oralmente presentando in modo chiaro esperienze personali e argomenti di studio Lettura: - leggere ad alta voce in modo espressivo permettendo a chi ascolta di capire - confrontare, su uno stesso argomento, esperienze ricavabili da più fonti - ricavare informazioni dai testi Scrittura: - redigere testi adeguati al compito di scrittura Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo: -ampliare il proprio patrimonio lessicale -comprendere e usare parole in senso figurato e termini specialistici Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua - applicare correttamente strutture linguistiche e grammaticali - riconoscere l organizzazione logico-sintattica della frase semplice CONTENUTI: Racconti realistici Facili testi giornalistici Novelle tratte dal Decamerone di Boccaccio Sonetti del Canzoniere di Petrarca Complementi indiretti
ATTIVITÀ: Lettura del testo nelle diverse forme Analisi della vicenda, dei personaggi, dei luoghi in cui si svolge la storia Analisi del linguaggio e delle tecniche narrative ( discorso diretto/indiretto; narratore esplicito e nascosto) esercizi di applicazione delle tecniche narrative Riflessione sui rapporti tra mondo narrato e mondo reale Analisi del testo poetico Esercizi di analisi logica METODOLOGIA Lezione frontale, interattiva, attività individualizzata,attività laboratoriali VERIFICA Formativa: in itinere, per saggiare: - il grado di comprensione e di analisi dei testi mediante domande stimolo, esercizi scritti, produzioni svolte in classe o assegnati a casa - la qualità della sua partecipazione alle lezioni (attenzione, interesse, interventi.) Sommativa: a fine unità,per controllare il grado di conoscenza dell argomento mediante prova oggettiva di comprensione e produzione personale.(verifica bimestrale per classi parallele) -Prova di comprensione: Il sogno di Juana di D. Morelli(presumibilmente) -Prova di produzione: Scrivere una storia data una situazione di partenza VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Valutazione della prova oggettiva totale punti: 10. Padronanza Punteggio (9-10) Autonomia Punteggio (7-8) Base Punteggio (6) Inadeguatezza Punteggio(5-4) Criteri di valutazione delle prove scritte: Contenuto, espressione, correttezza, pertinenza Padronanza:Contenuto pertinente, espressione chiara, costruzione della frase corretta. Autonomia: Contenuto abbastanza pertinente, espressione non sempre chiara, ortografia e punteggiatura corrette. Base: Contenuto accettabile, espressione semplice ma sostanzialmente corretta. Inadeguatezza:Contenuto poco pertinente, espressione poco chiara, gravemente scorretta
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N 4 TITOLO: Conosco ed interpreto DURATA: aprile - maggio DESTINATARI : gli alunni della classe seconda DOCENTI COINVOLTI: tutti i docenti di classe OBIETTIVI FORMATIVI: selezionare, rielaborare conoscenze
Disciplina: ITALIANO UNITÀ DI APPRENDIMENTO 4 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: Apprezza la lingua come strumento attraverso il quale può comprendere ed esprimere stati d animo, interpretare/valutare/ rielaborare esperienze Riconosce e usa termini specialistici e amplia il lessico Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative alla morfologia e all organizzazione logico-sintattica della frase semplice Usa i manuali della disciplina al fine di ricercare, raccogliere, stabilire relazioni tra informazioni, concetti ed esperienze. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: Ascolto e Parlato: - Ascoltare e capire testi orali. Operare di conseguenza - Produrre testi orali corretti nella forma, adeguati all argomento, alla situazione, al destinatario, allo scopo Lettura: - leggere in modo corretto ed espressivo comprendendo testi scritti di vario tipo Scrittura: - organizzare e redigere testi utilizzando la forma testuale richiesta Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo: -ampliare il proprio patrimonio lessicale -comprendere e usare parole in senso figurato e termini specialistici Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua - applicare correttamente le strutture linguistiche e grammaticali - riconoscere l organizzazione logico-sintattica della frase semplice CONTENUTI: Testi espositivi Articoli tratti da giornali Testi poetici Testi letterari dal 500 al 700, in prosa e in poesia I complementi indiretti
ATTIVITÀ: Lettura silenziosa e a voce alta Analisi degli elementi che caratterizzano ciascun testo proposto Riflessioni sull uso del linguaggio Esercizi di comprensione ed analisi del testo Guida alla comprensione dell intenzione comunicativa Studio sul lessico (evoluzione della lingua) Produzione di testi su modelli di riferimento Esercizi di analisi logica METODOLOGIA Lezione frontale, interattiva, attività individualizzata,attività laboratoriali VERIFICA Formativa: in itinere, per saggiare: - il grado di comprensione e di analisi dei testi mediante domande stimolo, esercizi scritti, produzioni svolte in classe o assegnati a casa - la qualità della sua partecipazione alle lezioni Sommativa: a fine unità, per controllare il grado di conoscenza dell argomento mediante prova oggettiva di comprensione e produzione personale.(verifica bimestrale per classi parallele) -Prova di comprensione: Bravi, bravissimi di A. Pellai (presumibilmente) -Prova di produzione: Relazione su un attività o su un libro letto VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Valutazione della prova oggettiva totale punti: 10. Padronanza Punteggio (9-10) Autonomia Punteggio (7-8) Base Punteggio (6) Inadeguatezza Punteggio(5-4) Criteri di valutazione delle prove scritte: Contenuto, espressione, correttezza, pertinenza Padronanza:Contenuto pertinente, espressione chiara, costruzione della frase corretta. Autonomia: Contenuto abbastanza pertinente, espressione non sempre chiara, ortografia e punteggiatura corrette. Base: Contenuto accettabile, espressione semplice ma sostanzialmente corretta. Inadeguatezza:Contenuto poco pertinente, espressione poco chiara, gravemente scorretta