M.I.U.R. Ministero dell'istruzione, dell'università e della Ricerca Istituto Comprensivo "E. Toti" - MIIC8EV00G Piano di Miglioramento Deliberato dal Collegio dei Docenti in data 12 gennaio 2016 Approvato dal Consiglio d'istituto in data 14 gennaio 2016 1
Sommario 1. Obiettivi di processo 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV) 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo 2
1. Obiettivi di processo 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV) Priorità 1 Traguardi Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo 1 comunicare in modo efficace attraverso registro elettronico, sito della scuola e social network 2 consolidare il curricolo dell'autonomia della Primaria (Musica, Ambiente, Inglese, Arti e Mestieri) 3 consolidare il proprio operato in qualità di scuola capofila degli istituti musicali della provincia 4 costruire un "progetto di vita" per alunni H e DSA 5 divenire scuola-polo provinciale per l'accoglienza di alunni con sordità 6 favorire l'integrazione linguistico-culturale degli alunni stranieri e delle loro famiglie 7 favorire l'intervento delle professionalità presenti nelle famiglie nella didattica laboratoriale 8 implementare il lavoro in rete 9 implementare l'utilizzo di tecnologie e della didattica laboratoriale 10 incrementare il numero di ore formative per il personale scolastico 11 migliorare il ben-essere a scuola attraverso la pratica musicale 12 migliorare le competenze degli alunni in Italiano, Matematica e Lingua straniera 13 monitorare gli alunni in uscita dalla Secondaria di 1 grado nel successivo Biennio dell'obbligo 14 promuovere il cofinanziamento, il fundraising e le donazioni per sostenere parte 3
dell'offerta formativa Priorità 2 Traguardi Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo 1 elaborare strumenti di valutazione comuni 2 predisporre una scheda personale che focalizzi la storia didattica dell'alunno con punti di forza e di debolezza 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto Obiettivo di processo elencati Fattibilità (da 1 a 5) Impatto (da 1 a 5) Prodotto: valore che identifica la rilevanza dell'intervento comunicare in modo efficace attraverso registro elettronico, sito della scuola e social network 4 5 20 consolidare il curricolo dell'autonomia della Primaria (Musica, Ambiente, Inglese, Arti e Mestieri) consolidare il proprio operato in qualità di scuola capofila degli istituti musicali della provincia costruire un "progetto di vita" per alunni H e DSA divenire scuola-polo provinciale per l'accoglienza di alunni con sordità elaborare strumenti di valutazione comuni 5 5 25 4 4 16 3 5 15 3 5 15 3 5 15 favorire l'integrazione linguisticoculturale degli alunni stranieri e delle loro famiglie 3 5 15 4
favorire l'intervento delle professionalità presenti nelle famiglie nella didattica laboratoriale implementare l'utilizzo di tecnologie e della didattica laboratoriale incrementare il numero di ore formative per il personale scolastico migliorare il ben-essere a scuola attraverso la pratica musicale migliorare le competenze degli alunni in Italiano, Matematica e Lingua straniera monitorare gli alunni in uscita dalla Secondaria di 1 grado nel successivo Biennio dell'obbligo predisporre una scheda personale che focalizzi la storia didattica dell'alunno con punti di forza e di debolezza 4 5 20 4 5 20 4 5 20 4 5 20 3 5 15 3 3 9 3 3 9 promuovere il cofinanziamento, il fundraising e le donazioni per sostenere parte dell'offerta formativa 2 4 8 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza comunicare in modo efficace attraverso registro elettronico, sito della scuola e social network implementazione dell'utilizzo dei mezzi informatici/multimediali le famiglie utilizzano regolarmente le modalità di comunicazione informatiche percentuali di utilizzo da parte delle famiglie (puntando al 100%) 5
sondaggio presso le famiglie consolidare il curricolo dell'autonomia della Primaria (Musica, Ambiente, Inglese, Arti e Mestieri) monitorare e valutare al termine dell'anno scolastico gli esiti dell'applicazione di un curricolo dell'autonomia alla Primaria, consistente nell'effettuazione di due ore di musica, due ore di ambiente e un'ora aggiuntiva di inglese per i cinque anni ricaduta del curricolo dell'autonomia sugli esiti di apprendimento degli alunni - esiti- bilancio delle competenze-livello di gradimento - documenti di valutazione- schede di monitoraggio- questionari di gradimento consolidare il proprio operato in qualità di scuola capofila degli istituti musicali della provincia - formazione di compagini orchestrali- promozione dell'orchestra Giovanilecondivisione dell'organico di potenziamento - consolidare, promuovere e diffondere la pratica di almeno uno strumento musicale per tutti- favorire la formazione di compagini vocali/strumentali- diffondere sul territorio la cultura musicale numero di: - alunni coinvolti nella pratica di uno strumento - alunni coinvolti nelle formazioni vocali/strumentali - numero di eventi organizzati - numero di alunni iscritti ai Licei Musicali scheda di monitoraggio/questionario di soddisfazione costruire un "progetto di vita" per alunni H e DSA dare via ad un percorso di formazione sulla stesura di PEI/PDP condivisi anche dagli educatori 6
trasformare il PEI in un "progetto di vita" unitario - esiti scolastici - grado di partecipazione alle attività proposte- grado di soddisfazione e di coinvolgimento delle famiglie- evoluzione rispetto alla diagnosi - scheda di monitoraggio per anno scolastico- scheda di monitoraggio per cicloscheda di sintesi divenire scuola-polo provinciale per l'accoglienza di alunni con sordità prosecuzione della formazione del corpo docente- incremento dei contatti con enti pubblici e privati legati al mondo della sordità- pubblicizzazione attraverso il sito dell'at delle attività svolte raccogliere le esigenze e soddisfare i bisogni delle famiglie del territorio con figli ipoacusici, mettendo in atto modalità di approccio differenziate e innovative - numero di alunni iscritti- efficacia della collaborazione con associazioni di settore, università, ASL, scuole speciali- validità dei progetti attuati schede di monitoraggio elaborare strumenti di valutazione comuni elaborazione di strumenti valutativi delle competenze condivisi migliore collaborazione/condivisione fra i team e i consigli di classe - numero dei docenti e degli alunni coinvolti- numero di item condivisi- frequenza di utilizzo degli strumenti elaborati- efficacia degli strumenti elaborati, soprattutto negli anni-ponte schede di monitoraggio 7
favorire l'integrazione linguistico-culturale degli alunni stranieri e delle loro famiglie implementare i percorsi di sostegno per la lingua CALP - miglioramento degli esiti scolastici degli alunni-- diminuzione della dispersione nei percorsi scolastici successivi- maggiore partecipazione delle famiglie alla vita della scuola - esiti scolastici - grado di partecipazione alle attività proposte - grado di soddisfazione e di coinvolgimento delle famiglie- certificazione delle competenze in Lingua italiana 2 - schede di monitoraggio favorire l'intervento delle professionalità presenti nelle famiglie nella didattica laboratoriale intervento delle professionalità presenti nelle famiglie nelle ore di "Arti e Mestieri" favorire l'intervento e la collaborazione con le professionalità esterne alla scuola durante le due ore accorpate di "Arti e Mestieri" in tutte le classi della Scuola primaria numero di classi coinvolte, numero di ore effettuate, livello di soddisfazione - scheda di monitoraggio- questionario di soddisfazione implementare il lavoro in rete condivisione delle risorse umane:- partecipazione a bandi- partecipazione alla formazione/aggiornamento condividere le risorse umane per il miglioramento dell'offerta formativa- organizzare attività di formazione/aggiornamento- condividere modalità operative - condividere la gestione delle pratiche giuridico-amministrative 8
- livello di soddisfazione - grado di partecipazione- numero delle attività propostevalutazione di merito delle attività effettuate - questionario di soddisfazione annuale somministrato alle scuole facenti parte della rete implementare l'utilizzo di tecnologie e della didattica laboratoriale acquisto di un programma MDM (al termine dei tre anni) tutti gli alunni dispongono di un device multimediale a scuola percentuale di aumento dei device per anno scheda di rilevazione incrementare il numero di ore formative per il personale scolastico organizzazione interna di corsi di aggiornamento rendere il Life Long Learning un impegno professionale condiviso da tutto il personale della scuola numero di ore di formazione/aggiornamento per docente/ata schede di monitoraggio migliorare il ben-essere a scuola attraverso la pratica musicale monitoraggio e valutazione al termine dell'anno scolastico della progettualità 9
musicale messa in atto nei tre ordini di scuola (Infanzia, Primaria; Secondaria di 1 grado) (al termine dei tre anni) uno strumento musicale per tutti numero annuale di alunni che praticano uno strumento scheda di rilevazione migliorare le competenze degli alunni in Italiano, Matematica e Lingua straniera utilizzo delle prove INVALSI di 5 primaria per la formazione delle classi alla secondaria di 1 grado innalzare il livello dei risultati ottenuti nelle prove standardizzate rispetto alla media del Nord-Ovest risultati prove INVALSI / test di lingua tabulazione delle prove monitorare gli alunni in uscita dalla Secondaria di 1 grado nel successivo Biennio dell'obbligo monitorare al termine di ogni anno scolastico gli esiti degli studenti che hanno concluso il primo ciclo negli ultimi due anni migliorare l'efficacia delle attività di orientamento - scuola scelta rispetto al consiglio orientativo- esiti annuali (Biennio)- scheda di monitoraggio 10
predisporre una scheda personale che focalizzi la storia didattica dell'alunno con punti di forza e di debolezza predisporre la scheda per la Secondaria di 1 grado coordinare e completare la documentazione prodotta su ogni alunno sviluppo in itinere sviluppo in itinere promuovere il cofinanziamento, il fundraising e le donazioni per sostenere parte dell'offerta formativa prendere contatto con le aziende/le professionalità del territorio e attivare i comitati genitori rendere i contributi da parte dei privati una buona prassi per poter contare su finanziamenti regolari entità dei contributi versati per anno voce "Contributi da privati" del Programma Annuale 11