GEOGRAFIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Paesaggio Capire che cos è la geografia e di che cosa si occupa. Saper distinguere tra geografia fisica e umana. Capire il mondo in cui viviamo attraverso le conoscenze che provengono dalla geografia fisica e umana. Saper riconoscere i movimenti della Terra rispetto al Sole. Sapersi orientare sul territorio utilizzando i punti di riferimento fissi e occasionali. Saper definire correttamente gli elementi costitutivi del reticolato geografico spiegandone la funzione. Saper stabilire che ora è nei diversi luoghi della Terra. Saper riconoscere i diversi tipi di carta geografica. Saper leggere, interpretare e costruire tabelle e grafici. Saper costruire carte mentali. Saper dare una definizione di continente e comprenderne le implicazioni da un punto di vista geografico. Saper riconoscere i maggiori rilievi e le maggiori pianure europee. Saper riconoscere i principali fiumi e laghi italiani e europei. Saper individuare e localizzare i mari italiani ed europei. Saper definire e descrivere i vari tipi di costa. Saper riconoscere e descrivere i fenomeni atmosferici e le relazioni tra essi che determinano il tempo meteorologico. Saper individuare gli elementi che influenzano il clima. Saper riconoscere le regioni bioclimatiche europee. Saper individuare gli elementi che caratterizzano un corso d acqua. con cui si designano le varie parti di un fiume. per definire i vari tipi di laghi e le varie componenti. CLASSE PRIMA Voto 10. L allievo sa che cos è la geografia, di che cosa si occupa e distingue tra geografia fisica e umana, capisce il mondo in cui viviamo attraverso le conoscenze che provengono dalla geografia fisica e umana; riconoscere i movimenti della Terra rispetto al Sole; si sa orientare sul territorio utilizzando i punti di riferimento fissi e occasionali; sa definire correttamente gli elementi costitutivi del reticolato geografico spiegandone la funzione; stabilire che ora è nei diversi luoghi della Terra; riconoscere i diversi tipi di carta geografica; leggere, interpretare e costruire tabelle e grafici; costruire carte mentali; dare una definizione di continente e comprenderne le implicazioni da un punto di vista geografico; riconoscere i maggiori rilievi e le maggiori pianure europee; riconoscere i principali fiumi e laghi italiani e europei; individuare e localizzare i mari italiani ed europei; definire e descrivere i vari tipi di costa; riconoscere e descrivere i fenomeni atmosferici e le relazioni tra essi che determinano il tempo meteorologico; individuare gli elementi che influenzano il clima; riconoscere le regioni bioclimatiche europee; individuare gli elementi che caratterizzano un corso d acqua; utilizzare il lessico specifico con cui si designano le varie parti di un fiume; utilizzare il lessico specifico per definire i vari tipi di laghi e le varie componenti; utilizzare il lessico specifico con cui si designano i principali elementi del rilievo e della pianura; conosce il lessico specifico con cui si designano le varie componenti delle coste; sa riconoscere le principali cause e conseguenze di inquinamento dell atmosfera; individuare le forme d inquinamento più pericolose; individuare le cause dell aumento della temperatura media; individuare gli effetti del riscaldamento globale su clima e ambiente; riconoscere i maggiori rischi per la salute delle foreste europee; riconoscere le maggiori cause di degradazione del suolo europeo; dare una definizione di area naturale protetta; individuare quali sono le maggiori cause d inquinamento delle acque; ha consapevolezza dei rischi delle attività umane per l ambiente; sa riconoscere i maggiori problemi relativi alla mancanza o all eccesso d acqua; riconoscere gli effetti della pressione umana sulle coste europee; riconoscere le maggiori cause di erosione delle coste; individuare le principali cause di inquinamento delle acque marine.
Regione e sistema con cui si designano i principali elementi del rilievo e della pianura. Sapere il lessico specifico con cui si designano le varie componenti delle coste. Saper riconoscere le principali cause e conseguenze di inquinamento dell atmosfera. Saper individuare le forme d inquinamento più pericolose. Saper individuare le cause dell aumento della temperatura media. Saper individuare gli effetti del riscaldamento globale su clima e ambiente. Saper riconoscere i maggiori rischi per la salute delle foreste europee. Saper riconoscere le maggiori cause di degradazione del suolo europeo. Saper dare una definizione di area naturale protetta. Saper individuare quali sono le maggiori cause d inquinamento delle acque. Prendere consapevolezza dei rischi delle attività umane per l ambiente. Saper riconoscere i maggiori problemi relativi alla mancanza o all eccesso d acqua. Saper riconoscere gli effetti della pressione umana sulle coste europee. Saper riconoscere le maggiori cause di erosione delle coste. Saper individuare le principali cause di inquinamento delle acque marine. ancora ad applicare le sue limitate conoscenze e GEOGRAFIA Saper collocare gli Stati europei sulla carta geografica. Saper definire i cambiamenti che hanno portato nel corso del Novecento a definire l attuale carta dell Europa. Saper riconoscere e descrivere le principali caratteristiche fisiche, demografiche, economiche degli Stati europei. CLASSE SECONDA Voto 10. L allievo sa collocare gli Stati europei sulla carta geografica; definire i cambiamenti che hanno portato nel corso del Novecento a definire l attuale carta dell Europa; riconoscere e descrivere le principali caratteristiche fisiche, demografiche, economiche degli Stati europei; descrivere gli eventi principali della storia di uno stato; descrivere i tratti essenziali delle città, in particolare della capitale in relazione ai suoi principali monumenti e musei; classificare le lingue dell Unione europea; definire e individuare i beni del Patrimonio
Paesaggio Regione e sistema Saper descrivere gli eventi principali della storia di uno stato. Saper descrivere i tratti essenziali delle città, in particolare della capitale in relazione ai suoi principali monumenti e musei. Saper classificare le lingue dell Unione europea. Saper definire e individuare i beni del Patrimonio mondiale. Saper individuare le principali fedi professate in Europa. Saper individuare i diversi livelli d istruzione dell Unione europea. Saper individuare i diversi settori dell economia. Saper descrivere le fasi di passaggio all euro. Saper classificare le monete in uso nei diversi paesi europei. Saper individuare le produzioni agricole dei vari paesi. Saper individuare le maggiori regioni industriali. Saper dare una classificazione dei servizi. Saper individuare quali sono i mezzi di trasporto più usati in Europa. Saper individuare i più moderni sistemi del settore delle telecomunicazioni. Saper riconoscere e descrivere le principali caratteristiche fisiche, demografiche, economiche degli Stati europei. Saper descrivere i tratti essenziali delle città, in particolare della capitale in relazione ai suoi principali monumenti e musei. Saper descrivere il processo che ha portato all integrazione europea. Saper analizzare l attuale situazione dell Unione europea Saper descrivere le istituzioni dell Unione europea. Saper collocare la distribuzione della popolazione in relazione al territorio e alle città europee. Saper utilizzare il linguaggio specifico per descrivere e analizzare i fenomeni demografici. Saper individuare i diritti fondamentali enunciati nella Carta dell Unione europea. Saper riconoscere le principali mondiale; individuare le principali fedi professate in Europa; individuare i diversi livelli d istruzione dell Unione europea; individuare i diversi settori dell economia; descrivere le fasi di passaggio all euro; classificare le monete in uso nei diversi paesi europei; individuare le produzioni agricole dei vari paesi; individuare le maggiori regioni industriali; dare una classificazione dei servizi; individuare quali sono i mezzi di trasporto più usati in Europa; individuare i più moderni sistemi del settore delle telecomunicazioni; riconoscere e descrivere le principali caratteristiche fisiche, demografiche, economiche degli Stati europei; descrivere i tratti essenziali delle città, in particolare della capitale in relazione ai suoi principali monumenti e musei; descrivere il processo che ha portato all integrazione europea; analizzare l attuale situazione dell Unione europea; descrivere le istituzioni dell Unione europea; collocare la distribuzione della popolazione in relazione al territorio e alle città europee; utilizzare il linguaggio specifico per descrivere e analizzare i fenomeni demografici; individuare i diritti fondamentali enunciati nella Carta dell Unione europea; riconoscere le principali cause dell ineguaglianze; individuare i problemi dell occupazione; individuare le disparità della condizione femminile; individuare e definire il problema del lavoro minorile; individuare i caratteri dell immigrazione europea; individuare i caratteri dell emigrazione dall Europa verso altri continenti. ancora ad applicare le sue limitate conoscenze e
cause dell ineguaglianze. Saper individuare i problemi dell occupazione. Saper individuare le disparità della condizione femminile. Saper individuare e definire il problema del lavoro minorile. Saper individuare i caratteri dell immigrazione europea. Saper individuare i caratteri dell emigrazione dall Europa verso altri continenti. GEOGRAFIA Paesaggio Regione e sistema Saper descrivere i movimenti di rotazione e di rivoluzione della Terra e le loro conseguenze. Saper individuare le ripartizioni della superficie marina. Saper individuare in quali e quanti continenti è divisa la superficie terrestre. Saper dare una definizione di continente. Saper descrive la Teoria della Tettonica delle placche. Saper classificare i paesi del mondo in base alla loro dimensione economica. Saper definire il mercato globale. Saper definire il mercato finanziario. Saper individuare le trasformazioni nei modi di produrre. Saper definire il commercio internazionale. Saper dare una classificazione dei servizi. Saper individuare i sistemi di trasporto su scala mondiale. Saper individuare le trasformazioni della rete mondiale delle telecomunicazioni. Saper individuare le maggiori catene montuose e le maggiori pianure del mondo. Saper individuare i maggiori fiumi e i maggiori laghi del mondo. Saper individuare le zone astronomiche e i principali tipi di clima. Saper individuare e comprendere i motivi dell aumento della popolazione mondiale. CLASSE TERZA Voto 10. L allievo sa descrivere i movimenti di rotazione e di rivoluzione della Terra e le loro conseguenze; sa individuare le ripartizioni della superficie marina, in quali e quanti continenti è divisa la superficie terrestre; dare una definizione di continente; sa descrive la Teoria della Tettonica delle placche; classificare i paesi del mondo in base alla loro dimensione economica; definire il mercato globale; definire il mercato finanziario; individuare le trasformazioni nei modi di produrre; definire il commercio internazionale; dare una classificazione dei servizi; individuare i sistemi di trasporto su scala mondiale, le trasformazioni della rete mondiale delle telecomunicazioni; sa individuare le maggiori catene montuose e le maggiori pianure del mondo, i maggiori fiumi e i maggiori laghi del mondo; individuare le zone astronomiche e i principali tipi di clima; sa individuare e comprendere i motivi dell aumento della popolazione mondiale; individuare le cause dello spopolamento di alcune zone della Terra; sa individuare le cause della migrazione di molti popoli; classificare le lingue maggiormente diffuse nel mondo; individuare le principali fedi professate nel mondo, come la globalizzazione ha aumentato il divario tra ricchi e poveri; descrivere il fenomeno della fame nel mondo e le sue cause; individuare le malattie causate dalla povertà, le cause dell analfabetismo e i mezzi per combatterlo; sa riconoscere la condizione dei bambini sfruttati nel mondo; individuare le conseguenze legate alla spesa militare mondiale, i diritti umani fondamentali, i principali organi dell ONU e le loro funzioni, le nuove fonti di energia alternativa; riconoscere le cause del riscaldamento globale assume un atteggiamento responsabile per contribuire a ridurre il consumo di acqua nella vita quotidiana; riconoscere le sostanze più inquinanti; riconoscere il problema della deforestazione e individuarne le cause.
Saper individuare le cause dello spopolamento di alcune zone della Terra. Caper individuare le cause della migrazione di molti popoli. Saper classificare le lingue maggiormente diffuse nel mondo, Saper individuare le principali fedi professate nel mondo. Saper individuare come la globalizzazione ha aumentato il divario tra ricchi e poveri. Saper descrivere il fenomeno della fame nel mondo e le sue cause. Saper individuare le malattie causate dalla povertà. Saper individuare le cause dell analfabetismo e i mezzi per combatterlo. Saper riconoscere la condizione dei bambini sfruttati nel mondo. Saper individuare le conseguenze legate alla spesa militare mondiale. Saper individuare i diritti umani fondamentali. Saper individuare i principali organi dell ONU e le loro funzioni. Saper individuare le nuove fonti di energia alternativa. Saper riconoscere le cause del riscaldamento globale. Assumere un atteggiamento responsabile per contribuire a ridurre il consumo di acqua nella vita quotidiana. Saper riconoscere le sostanze più inquinanti. Saper riconoscere il problema della deforestazione e individuarne le cause. ancora ad applicare le sue limitate conoscenze e