Indice Presentazione pag. 11 Parte prima II ritardo mentale e la sua valutazione 1. Ritardo mentale e "disabilità intellettiva" alla luce delle recenti tassonomie, di Serafino Buono» 15 1. Introduzione» 15 2. Evoluzione del concetto di ritardo mentale» 17 3. Stime quantitative del ritardo mentale» 20 4. Il costrutto del ritardo mentale nei principali sistemi di classificazione» 20 5. Direttive diagnostiche» 22 6. Livelli di gravita» 25 7. Fattori predisponenti e caratteristiche del ritardo mentale» 29 8. La concezione dell'aamr/aaidd» 30 9. Disturbo mentale o disabilità?» 34 10. Evoluzione del concetto di disabilità» 35 11. Modello di funzionamento delle disabilità proposto dall'icf» 37 11.1. Funzioni e struttura del corpo» 38 11.2. Attività e partecipazione» 38 11.3. Fattori contestuali» 39 12. Confronto tra il sistema AAMR-2002 e l'icf-2001» 40
2. La valutazione psicometrica nel ritardo mentale: criteri e problemi, di Santo Di Nuovo pag. 43 1. I dilemmi della "valutazione"» 43 2. Test psicometrici e strumenti criteriali» 45 3. Età cronologica o "fase critica"?» 49 4. L'assessment dei "gravi": tecniche di osservazione e valutazione clinica» 50 5. La valutazione di adulti e anziani con ritardo mentale» 52 6. Le tecniche computerizzate» 53 7. Diagnosi del grado di ritardo complessivo o di compromissioni specifiche?» 54 8. "Accertare" per ri-abilitare: la diagnosi funzionale della disabilità nella scuola» 55 Parte seconda Strumenti di valutazione 1. L'intelligenza» 61 1. Le scale Wechsler: WAIS, WISC, WPPSI, di Marinella Zingale e Anna Vasta» 61 1.1. Introduzione: natura e scopi delle scale Wechsler» 61 1.2. Le diverse versioni delle scale Wechsler» 62 1.3. La WAIS» 63 1.4. Le scale Wechsler per bambini» 69 1.5. La scala Wechsler per l'età prescolare (WPPSI)» 78 1.6. Applicazioni delle scale Wechsler nell'ambito del ritardo mentale» 82 2. Leiter International Performance Scale (LIPS), di Santino Città e Paola Occhipinti» 85 2.1. LaLIPS-R» 87 3. Kaufman Assessment Battery far Children (K-ABC), di Paola Occhipinti e Donatella Gelardi» 91 4. Pictorial Test of Intelligence di French (PTI), di Anna Maria Torrisi» 97
5. Matrici progressive colore di Raven (CPM), di Luciano Giacobbe e Marineìla Zingale pag. 102 6. Il Test delle operazioni logiche e di conservazione (OLC), di Giuseppe Di Guardo» 106 7. Il Test dei concetti di relazione spazio-temporale (TCR), di Giusi Trovato» 110 8. Learning Potential Assessment Device (LPAD), di Tommasa Zagaria, Serafino Buono e Maria Teresa Amata» 112 9. Cognitive Assessment System (CAS), di Tommasa Zagaria e Giuseppe Di Guardo» 117 10. Il Test del disegno della figura umana e la valutazione delle capacità cognitive, di Serafino Buono e Santino Città» 120 2. Scale di sviluppo» 123 1. Scale dello sviluppo infantile di Bayley, di Giovanni Belfiore e Luciano Giacobbe» 123 2. Griffiths' Mental Development Scales (G-MDS), di Flaviana Elia, Vita Mongelli e Tommasa Zagaria» 128 3. Profilo psico-educativo per bambini (PEP), di Grazia Trubia, Simonetta Panerai e Marineìla Zingale» 131 3.1. La terza edizione (PEP-3)» 137 4. Profilo psico-educativo per adolescenti e adulti (AAPEP), di Simonetta Panerai e Marineìla Zingale» 142 5. Scale diagnostiche per l'autismo, di Marineìla Zingale» 145 5.1. Autism Dìagnostic Interview-Revised (ADI-R)» 146 5.2. Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS)» 151 6. Learning Accomplishment Profile (LAP), di Santo Di Nuovo e Maria Teresa Amata» 156 3. Valutazione della lateralità, di Santo Di Nuovo e Serafino Buono» 158 1. Una batteria per la valutazione della lateralità» 159 4. Misurazione dell'attenzione» 162 1. Test di attenzione e concentrazione, di Santo Di Nuovo» 162
1.1. La misura dell'attenzione nel ritardo mentale: verso un approccio multidimensionale pag. 162 1.2. Testing computerizzato dell'attenzione» 163 1.3. Studi di validazione» 167 1.4. Studi nel ritardo mentale» 168 2. Matching Figures (MF), di Giuseppe Di Guardo e Anna Maria Torrisi» 169 2.1. Struttura del test» 169 2.2. 11 test nel ritardo mentale» 170 5. Capacità cognitive e apprendimenti di base» 171 1. Visual Motor Gestalt Test di Bender (VMGT), di Giuseppe Di Guardo e Santo Di Nuovo» 171 2. Developmental Test of Visual-Motor Integration (VMI), di Maria Savio e Ada Natalia» 178 3. Il Test di percezione visiva e integrazione visuo-motoria (TPV), di Francesco Di Blasì e Flaviana Elia» 180 4. Il Test della figura complessa B di Rey, di Giuseppe Di Guardo» 185 5. Memory for Design Test (MFD), di Giuseppe Di Guardo» 188 6. Il test di memoria visuo-spaziale Block tapping di Corsi, di Luciano Giacobbe e Stefano Muratore» 191 7. Il Test di memoria e apprendimento (TeMA), di Giusi Trovato» 193 6. Esame del linguaggio e delle capacità di lettura, dì Santo Di Nuovo» 197 1. Test di linguaggio costruiti in Italia» 198 2. Le abilità di lettura» 199 7. Test di personalità» 200 1. Test di Rorschach, di Santo Di Nuovo e Gerardo Colucci» 201 1.1. Utilizzazione nel ritardo mentale» 202 2. Indicatori emozionali del Bender-Gestalt Test, di Giuseppe Dì Guardo» 205
3. Test grafici per l'esame della personalità, di Anna Maria Mazzetti e Anna Pellicciotta pag. 209 4. Inventari di psicopatologia per il ritardo mentale, di Santo Di Nuovo» 213 8. Comportamento adattivo» 216 1. Scala di comportamento adattivo Vineland ( Vineland Adaptive Behavior Scale - VABS), di Vita Mongelli, Giovanna Mascali, Grazia Trubia e Francesco Robertazzo» 217 1.1. VABS - forma estesa» 223 2. AAMD - Adaptive Behavior Scale (ABS), di Tommasa Zagaria, Grazia Trubia, Vita Mongelli e Giovanna Mascali» 227 3. Questionario di comportamento adattivo {Adaptive Behavior Inventory ABI), di Vita Mongelli, Giovanna Mascali e Grazia Trubia» 232 4. Chech-list per l'analisi e la programmazione informatizzata - CAPIRE, di Grazia Trubia, Vita Mongelli e Giovanna Mascali» 234 5. Assessment, trattamento e integrazione delle disabilità - AsTrID, di Santo Di Nuovo» 237 5.1. L'orientamento nella disabilità» 239 9. L'assessment del ritardo grave» 241 1. Behavior Assessment Battery (BAB), di Giusi Trovato» 241 10. Lo studio delle famiglie di persone con ritardo mentale» 244 1. Family Environment Scale (FES), di Giovanni Belfiore e Serafino Buono» 245 Parte terza Dati di ricerca 1. Campione e analisi preliminare» 253 1. Il campione della ricerca» 253
2. Analisi preliminare: differenze tra generi pag. 255 3. Confronti fra diverse categorie: nota metodologica» 256 2. Discussione dei risultati, di Santo Di Nuovo e Serafino Buono» 257 1. Differenze tra i livelli di sviluppo» 257 2. Differenze per età cronologica» 258 3. Analisi correlazionali» 262 4. Incidenza della diagnosi di organicità» 264 5. Incidenza di sindromi patologiche aggiuntive» 265 3. Analisi di alcuni strumenti di più largo uso, di Santo Di Nuovo e Serafino Buono» 267 1. Scale Wechsler» 267 2. Test di percezione visiva e integrazione visuo-motoria(tpv)» 270 3. Visual Motor Gestalt Test di Bender (VMGT)» 270 4. CPMdiRaven» 273 5. Scala Vineland (Vineland Adaptive Behavior Scale - VABS)» 274 6. Batteria per la valutazione dell'attenzione» 275 7. Scala di lateralità» 276 Conclusioni» 277 1. Valutazione multi-livello: i diversi obiettivi della diagnosi» 278 2. Valutazione multimodale: le diverse forme della diagnosi» 280 Appendice A. Esempi» 281 Appendice B. Tabelle e grafici» 297 Bibliografia» 329 10