Unit 9 Places in town

Unit 9 Places in town Vocabulary post office cinema hospital stadium airport bank station library museum church Functions Identificare gli edifici pubblici Parlare e chiedere di eventi passati Indicare l anno Structures I / he / she was You / we / they were Were you? Yes, I was. No, I wasn t. LESSON PLAN WORD ALBUM - EX 1 Utilizzare il Word Album a pagina 84 per introdurre i nomi relativi agli edifici pubblici che si trovano in una città. Far ripetere i vocaboli agli alunni mentre osservano le illustrazioni. ORAL PRACTICE Svolgere alcune esercitazioni orali per consolidare l apprendimento del nuovo lessico, ampliandolo con le strutture there is / are viste in precedenza. Invitare gli alunni a descrivere il loro paese o il loro quartiere, dicendo: There is / isn t a (building) oppure There are / aren t (buildings). EXERCISE 2 Far eseguire l esercizio 2 a pagina 85, che consiste nel collegare le parole alle fotografie corrispondenti. ORAL PRACTICE Per svolgere l esercitazione seguente, sarebbe consigliabile effettuare un veloce ripasso dell ora. Preparare una tabella alla lavagna scrivendo Yesterday in alto come titolo, e l ora e il nome del luogo nella prima colonna della tabella. Spiegare alla classe che nella tabella c è scritto tutto ciò che è stato fatto il giorno prima. Descrivere la giornata: At 8 o clock I was at the (place) ecc. Far notare l uso della parola was. EXERCISE 3 Leggere insieme alla classe l esempio fornito nell esercizio 3 a pagina 85 e poi invitare i bambini a formulare oralmente frasi con la stessa struttura. EXERCISE 4 Prima di far eseguire l esercizio 4 a pagina 86, insegnare il significato di last year. ORAL PRACTICE Invitare gli alunni a osservare il contenuto nel riquadro Attention a pagina 86. Prima di procedere assicurarsi che tutti abbiano una discreta padronanza del tempo passato del verbo essere. EXERCISE 5 Chiedere agli alunni di completare le frasi dell esercizio 5 a pagina 86 seguendo gli esempi dell esercizio precedente. 64

GAME Change it! Materiale occorrente: nulla Disporre gli alunni in due squadre e spiegare che il gioco consiste nel trasformare alcune frasi dal presente al passato. A ogni alunno viene rivolta una frase, che deve essere trasformata. Se l alunno la modifica correttamente, ottiene un punto per la propria squadra. La difficoltà delle frasi dipende dal livello generale della classe. Alcuni esempi di frasi sono: It is cold. He is fat. She is happy. Where is the pen? They are in Rome. We are at school ecc. ORAL PRACTICE Appena i bambini avranno acquisito una buona padronanza della forma affermativa, procedere con l introduzione della forma interrogativa Were you at the (place) at (time)? Dare la possibilità a tutti i bambini di esercitarsi rivolgendo la domanda a un compagno. SONG Far ascoltare la canzoncina a pagina 87 e farla intonare a tutti i bambini in coro. EXERCISE 6 Far svolgere l esercizio 6 a pagina 87, facendo riferimento alla canzone. DIALOGUE - EX 7 Far ascoltare il dialogo a pagina 88 e chiedere agli allievi di seguirlo; guardando le illustrazioni. Successivamente, far loro ripetere il dialogo fermando la registrazione dopo ogni frase; infine, invitare un gruppo di volontari a recitarlo. LISTENING - EX 9 Far eseguire l attività di Listening a pagina 89. Gli alunni devono ascoltare le frasi e cerchiare true oppure false. 1. In this picture she was in Rome. (false) 2. In this picture they were in London. (true) 3. In this picture they were in New York. (false) 4. In this picture he was in Paris. (true) ORAL PRACTICE Chiedere ai bambini di esporre alcune fotografie della loro infanzia e di commentarle. I was (adjective). I was in (city). I was at the seaside / in the mountains ecc. Riprendere la forma interrogativa, riutilizzando le fotografie precedenti. Mescolarle e distribuirle a caso, poi rivolgere ai bambini domande in proposito, per esempio: Was (name) in / at (place)? CULTURE STOP Invitare gli alunni a osservare la sezione Culture Stop e a completare le frasi mentre ascoltano la registrazione. Captain James Cook was an English navigator and explorer. He was in Australia in 1770. There were a lot of Aborigines in Australia in 1770. ORAL PRACTICE Introdurre la formula con cui si legge l anno, spiegando che la cifra viene divisa in due decine, quindi per esempio 1998 si legge nineteen ninety-eight. Invitare tutti gli 65

alunni a scrivere tre anni e a leggerli ad alta voce, mentre un compagno li scrive alla lavagna. Spiegare che lo zero che si trova nella decina si legge oh, quindi 1807 si legge eighteen oh seven. Gli anni dopo il 2000 si leggono per intero, ad esempio 2003: two thousand and three. Insegnare la struttura I was born in e dare a tutti la possibilità di esercitarsi chiedendosi reciprocamente gli anni di nascita dei membri della propria famiglia o dei loro amici. WORKSHEET - Photo Album, pag. 67 EXERCISE 11 Far svolgere l esercizio 11 a pagina 90. MY ENGLISH DIARY Invitare gli allievi a completare la pagina del proprio diario inglese. Spiegare loro che devono completare le frasi con il loro anno e luogo di nascita. Possono raffigurare se stessi appena nati oppure decidere di disegnare la città di nascita. LAST STOP Seguire le indicazioni date nella Unit 1 per lo svolgimento di questi esercizi. SUGGERIMENTI PER ATTIVITÀ SUPPLEMENTARI ACTIVITY 1 - My town Disporre la classe in gruppi di 3 o 4 alunni e assegnare loro il compito di illustrare un paese immaginario. Incollare gli elaborati su un cartellone e fissarlo a una parete. Invitare gli alunni a dare un nome al loro paese; infine, svolgere esercitazioni orali. Materiale occorrente: cartellone bianco / fogli bianchi / pennarelli ACTIVITY 2 - Dictation Eseguire un breve dettato con il numero relativo a dieci diversi anni per verificare che tutti abbiano assimilato le nuove strutture. Materiale occorrente: fogli a righe e penne SUGGERIMENTI PER GIOCHI GAME 1 The higher/lower game Materiale occorrente: foglietti di carta con la data Prima di iniziare il gioco, spiegare che higher significa più alto e lower significa più basso. Un alunno per volta va alla cattedra e riceve un foglietto sul quale è indicata la data di nascita inventata di un personaggio famoso. I compagni devono indovinarla rivolgendo la domanda Was he/she born in? Il bambino alla cattedra deve rispondere higher se la data è superiore oppure lower se la data è inferiore a quella suggerita. 66

WORKSHEET Photo Album 1975 1978 1984 1988 1976 1990 1977 1989 Chiedere agli alunni di ritagliare gli anni, di ascoltare le frasi e di incollarli al posto giusto. Dettare frasi a piacere come In 1975 James was in Rome. Svolgere esercitazioni orali con gli elaborati. 67

Name Date Unit Test 9 1 Scrivi il nome corretto su ogni edificio.......... 2 Scrivi in parola gli anni indicati. 1984... 1745... 1436... 1632... 3 Osserva le informazioni su ciò che John ha fatto ieri e formula alcune frasi al tempo passato. 19:00 bank... 10:30 supermarket... 11:00 post office... 12:30 restaurant... 4 Osserva i disegni, ascolta e cerchia TRUE oppure FALSE. 1985 1975 1990 1993 1997 DOCTOR 1 2 3 4 5 TRUE FALSE TRUE FALSE TRUE FALSE TRUE FALSE TRUE FALSE unsatisfactory satisfactory good very good excellent 68

Check Point 3 Gli esercizi proposti alle pagine 92 e 93 servono come attività finale di controllo in riferimento al lessico e alle strutture presentati nelle unità precedenti. LESSON PLAN EXERCISE 1 Far svolgere l esercizio 1 a pagina 92. Invitare gli alunni a individuare le coppie di persone che si stanno parlando. Ogni domanda deve essere abbinata a una risposta. LETTER - EX 2 Proporre agli alunni di leggere la lettera proveniente dall Australia. Essi dovranno rispondere alla lettera usando le strutture e il lessico imparati. BREAD 69

Name Date Check Point Test 3 Vocabulary 1 Indica a chi appartengono questi oggetti................... 2 Scrivi i nomi in inglese di questi edifici............................ 3 Scrivi i nomi di cinque strumenti musicali. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... unsatisfactory satisfactory good very good excellent 70

Name Date Check Point Test 3 Structures 1 Scrivi accanto a ogni domanda la lettera relativa alla risposta giusta. 1 Is she reading? 2 Are they sleeping? 3 What is Maria s job? 4 Was he at the bank at 10 o clock? 5 What is his job? 6 Is he watching TV? A He is a plumber. B She is a teacher. C Yes, he is. D Yes, he was. E Yes, she is. F No, they aren t. 2 Colora i verbi corretti. a. Yesterday Helen was were at the post office. b. Susan and Tom was were in Rome in 1998. c. In 1996 Linda was were short and fat. d. Tony was were at the butcher s at 9 o clock. 3 Completa il dialogo con le parole mancanti. A. Were you at the bank at ten o...? B. No, I... A.... you at the bank at half past ten? B. Yes, I... A. Were you at the supermarket... eleven o clock? B. Yes,... was. unsatisfactory satisfactory good very good excellent 71

TAPESCRIPT FOR TESTS Unit Test 1 a. My address is 75 Walker Street. b. My address is 39 Park Road. c. My address is 28 Main Street. d. My address is 57 Bond Road. e. My address is 42 Lake Street. f. My address is 66 North Road. Unit Test 2 1. How many turkeys are there? 2. How many hens are there? 3. How many ducks are there? 4. How many cows are there? Unit Test 3 1. The coat is sixty-seven dollars and thirteen cents. 2. The boots are sixty-nine dollars and twenty-five cents. 3. The hat is twelve dollars and ninety-four cents. 4. The gloves are six dollars and sixty three cents. Unit Test 4 John can ski and he can swim. He can t skate and he can t cook. Mark can t sing. He can t drive and he can t swim. He can dance. Susan can swim and she can skate. She can t sing and she can t cook. Molly can sing but she can t dance. She can ski and she can swim. Unit Test 5 What are you doing Tim? What are you doing Samantha? What are you doing Paul? What are you doing William? I m skating. I m eating. I m writing a letter. I m playing. Unit Test 6 1. She is drinking. 2. She is eating. 3. He is writing. 4. She is reading. 5. He is cooking. Unit Test 7 Hi, I m Tom. I m playing tennis now. I usually play football. Hi, I m Sam. I usually drink tea. Now I m drinking milk. Hello, I m Linda. I m watching a horror film on TV. I usually watch cartoons. Hi, I m Pamela. I usually study geography at 5 o clock but now I m studying history. Unit Test 8 My name is John Brown. I m fifty-five years old. I m a doctor. My telephone number is 782-9423. My name is Mary Smith. I m thirty years old. I m a teacher. My telephone number is 995-1904. My name is Henry Ford. I m twenty-nine years old. I m a mechanic. My telephone number is 226-5612. Unit Test 9 1. In 1985 he was fat. 2. In 1975 he was in Paris. 3. In 1990 he was rich. 4. In 1993 she was a doctor. 5. In 1997 they were in New York. 72

EXAM PRACTICE STARTER-TYPE EXERCISES Reading and writing Listening Speaking

Reading and Writing Part 1 Part 1 Put a tick ( ) or a cross ( ) in the box. Example: This is a ruler. This is a pen. 1 This is an apple. 2 This is a tiger. 3 This is a foot. 4 This is an egg. 5 This is a dress. 74

Reading and Writing Part 2 Look and read. Write yes or no. Part 2 Examples Two boys are watching TV. There is a dog on the sofa. yes no 1 There are some books on the table. 2 The girl is wearing a jacket. 3 One of the boys is eating. 4 There is a bookcase near the sofa. 5 The boys are watching cartoons. 75

Reading and Writing Part 3 Part 3 Look at the pictures. Look at the letters. Write the words. Example: a p p l e p p e a l 1 r e b a d 2 l i k m 3 c i e r 4 p o t t a o 5 t m a e 76

Reading and Writing Part 4 Part 4 Read the story. Look at the pictures and the two examples. Write one-word answers. What am I? You can find me in a... house. I am usually in the.... I have a.... People put... and... in me. I m always.... What am I? I m a! 77

Reading and Writing Part 5 Part 5 Look at the pictures and read the questions. Write one-word answers. PICTURE A Examples Where are the children? In the park How many children are there? two Questions 1 What is under the table? A 78

Reading and Writing Part 5 PICTURE B 2 What is the boy playing with? A 3 What is the girl eating? A PICTURE C 4 Where is the kite now? In the 5 Who is helping the boy? A 79

Listening Part 1 Part 1 Listen and draw a line. Look at the example. 80

Listening Part 2 Part 2 Listen and write a name or a number. Look at the example. Example: Mary... 1... 2... 3... 4... 5... 81

Listening Part 3 Part 3 Listen and tick ( ) the box. Look at the example. Example: Where is the dog? A B C 1 What s Peter playing with? A B C 2 Which boy is John? 82 A B C

Listening Part 3 3 What toy has Karen got? A B C 4 What does Jim like eating? A B C 5 Where s the kite? A B C 83

Listening Part 4 Listen, colour and draw. Part 4 84

Speaking 85

Speaking 86

Speaking 87

Speaking 88

Speaking 89

Speaking 90

Mer it Awards 91

MERIT AWARDS Allo scopo di incoraggiare gli alunni a impegnarsi con volontà ed entusiasmo è stata inserita una sezione dedicata alle Merit Awards riproducibili. Gli Awards vengono assegnati a discrezione dell insegnante a seconda del tipo di impegno che si vuole premiare. È importante ricordare che bisogna premiare anche la partecipazione attiva e non soltanto il profitto. Homework Award per gli alunni che fanno i compiti regolarmente e in modo ordinato Active Participation Award per gli alunni che partecipano attivamente Pronunciation Award Reading Award Team Award Champion Award Encouragement Award per gli alunni che pronunciano correttamente per gli alunni che leggono correttamente per le squadre che vincono per gli alunni con alto profitto per alunni con scarso profitto malgrado il buon impegno Inoltre sono state inserite due Awards senza intestazioni che l insegnante può completare a piacere. Teacher s Choice Award 1 Teacher s Choice Award 2 per partecipazioni non elencate sopra per partecipazioni non elencate sopra 92

HOMEWORK AWARD name.. date... teacher.. Active Participation Award name.. date... teacher.. Pronunciation Award name.. date... teacher.. 93

READING AWARD name... date... teacher... Team Award name... date... teacher... Champion Award name... date... teacher... 94

ENCOURAGEMENT AWARD name... date... teacher... Special Award name... date... teacher... Special Award name... date... teacher... 95

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