CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA Anno accademico 2015/2016 ORGANIZZAZIONE FORMATIVA TIROCINIO IV ANNO SOMMARIO Oggetto e tipologia del tirocinio Monte ore Finalità e obiettivi Articolazione del percorso formativo Piano annuale DOCENTI TUTOR CONTATTI E RECAPITI
Oggetto e tipologia del tirocinio Il tirocinio del quarto anno ha per oggetto processi, progettazioni, azioni, strategie per una didattica inclusiva (disabilità, diversità e differenze, bisogni educativi speciali) e analisi delle pratiche (riflessione sull'azione). Il tirocinio ha una durata di 200 ore, così suddivise: Monte ore nel primo semestre - 45 h tirocinio indiretto - 65 h tirocinio diretto nella Scuola Primaria accogliente nel secondo semestre - 30 h tirocinio indiretto - 60 h tirocinio diretto nella scuola dell Infanzia accogliente L obbligo di frequenza si ritiene assolto con il 70% delle ore previste, pertanto: nel primo semestre - 31 h e 30 m per il tirocinio indiretto - 45 h e 30 m per il tirocinio diretto nella scuola Primaria nel secondo semestre - 21 h per il tirocinio indiretto - 42 h per il tirocinio diretto nella scuola Primaria. Finalità Sviluppare competenze per la progettazione e realizzazione di percorsi didattici disciplinari Sviluppare competenze per realizzare processi di inclusione Sviluppare competenze nell analisi delle pratiche Obiettivi di apprendimento annuali - Pianificare e realizzare interventi didattici focalizzandosi sulla coerenza interna del progetto. - Osservare, descrivere ed esperire pratiche didattiche mirate alla personalizzazione e all'inclusione dei soggetti con bisogni educativi speciali. - Attivare percorsi utilizzando strategie per un apprendimento collaborativo - Descrivere ed analizzare la complessità della pratica didattica: il fare e le procedure del fare.
Articolazione del percorso formativo TIROCINIO INDIRETTO 1 SEMESTRE (scuola primaria) 2 SEMESTRE (scuola dell infanzia) Le discipline di lingua italiana e matematica L'integrazione scolastica La gestione della classe Analisi di pratiche Dai campi di esperienza "I discorsi e le parole" e " La conoscenza del mondo alle discipline L'integrazione scolastica La gestione della sezione Analisi di pratiche TIROCINIO DIRETTO 1 SEMESTRE 2 SEMESTRE Intervista all insegnante Osservazione dell interazione docente-bambino Osservazione delle pratiche di insegnamento Osservazione delle strategie inclusive Progettazione e realizzazione in classe di percorsi didattici relativi alla matematica e all italiano Intervista all insegnante Osservazione dell interazione docente-bambino Osservazione delle pratiche di insegnamento Osservazione delle strategie inclusive Progettazione e realizzazione in classe di percorsi didattici relativi ai Campi di esperienza" I discorsi e le parole " e "La conoscenza del mondo" Riferimenti bibliografici del tirocinio indiretto primo e secondo semestre: saranno forniti nel corso dei due semestri Modalità di valutazione Per quanto riguarda la documentazione da compilare ai fini del superamento dei tirocini e la relativa valutazione si fa riferimento al PROGETTO e al REGOLAMENTO DEL TIROCINIO A.A. 2015/16, reperibili nel sito www.unimc.it/sdf.
I SEMESTRE Piano annuale Argomenti Tirocinio Indiretto h 45 Tirocinio Diretto h 65 Produzioni dello studente LE DISCIPLINE : LINGUA ITALIANA E MATEMATICA Dalla letto scrittura alla costruzione del testo. Dal concetto di numero agli algoritmi di calcolo. - dispositivi come descrittori dell'azione didattica - i mediatori: ponti tra l'insegnamento e l'apprendimento - esame e interpretazione critica dei materiali dell'insegnamento -la progettazione come rappresentazione dell'azione sotto forma di modelli mentali - riflessione sulle azioni didattiche simulate e vissute direttamente in sezione / classe - analisi della propria pratica anche grazie al contributo delle osservazioni rilevate dall'insegnante accogliente Osservazione di un attività legata alle discipline di Lingua italiana e di Matematica - rilevazione tramite intervista all'insegnante accogliente per comprendere le motivazioni che hanno indotto la scelta dei materiali, delle attività, dei tempi,... - progettazione e realizzazione di una pratica didattica Il diario delle pratiche: - osservazioni - interviste - progettazione, narrazione e documentazione di esperienze didattiche INCLUSIONE Analisi e riflessione sui comportamenti che esprimono bisogni educativi speciali - Predisposizione del contesto per far appartenere: i dispositivi per l'inclusione - Percorsi, modalità e procedure per rispondere ai bisogni di ogni tipicità - Strategie per individualizzare, personalizzare, facilitare... - La documentazione dell'inclusione -La mediazione per accompagnare e collaborare - Osservazione degli indizi a rischio: i BES -Osservazione dei dispositivi funzionali alla qualità dell'integrazione - rilevazione tramite intervista all'insegnante accogliente degli aspetti favorevoli e critici della pratica didattica - progettazione e realizzazione di una pratica didattica inclusiva GESTIONE DELLA CLASSE - La classe come gruppo - La comunicazione in classe/sezione - La gestione del conflitto tra pari - Il clima sociale della classe - L'insegnamento delle competenze sociali - La dimensione collaborativa dell apprendimento -Osservazione dell'interazione docentestudente - Osservazione delle strategie di insegnamento utilizzate dal docente - Pianificazione e conduzione di un circle time. Osservazione in aula e narrazione orale. Costruzione di un training per le competenze sociali
ANALISI DELLE PRATICHE Analisi di percorsi didattici tramite la visione di video: - individuazione e discussione sui significati emersi. Analisi della pratica osservata in aula condivisa con l'insegnante in fase di progettazione e realizzazione II SEMESTRE Argomenti Tirocinio Indiretto h 30 Tirocinio Diretto h 60 Produzioni dello studente I CAMPI DI ESPERIENZA: I DISCORSI E LE PAROLE - LA CONOSCENZA DEL MONDO La costruzione del concetto di numero e l'apprendimento della letto scrittura nei Campi di esperienza della Scuola Infanzia: i dispositivi come descrittori dell'azione didattica - i mediatori: ponti tra l'insegnamento e l'apprendimento - esame e interpretazione critica dei materiali dell'insegnamento -la progettazione come rappresentazione dell'azione sotto forma di modelli mentali - riflessione sulle azioni didattiche simulate e vissute direttamente in sezione / classe - analisi della propria pratica anche grazie al contributo delle osservazioni rilevate dall'insegnante accogliente - Osservazione e descrizione di un'attività legata ai Campi di esperienza "Discorsi e parole " e Conoscenza del mondo" - Rilevazione tramite intervista all'insegnante accogliente per comprendere le motivazioni che hanno indotto la scelta dei materiali, delle attività, dei tempi... - Progettazione e realizzazione di una pratica didattica Il diario delle pratiche: - osservazioni - interviste - progettazione, narrazione e documentazione di esperienze didattiche INCLUSIONE -Individuazione dei comportamenti che rivelano disagi e difficoltà. - Strategie inclusive -Osservazione degli indizi a rischio: i BES - Strumenti di rilevazione - Pratiche inclusive GESTIONE DELLA SEZIONE La dimensione collaborativa dell apprendimento Apprendere a scuola: motivazione e strategie -Osservazione dell'interazione docentestudente. - Osservazione delle strategie di insegnamento utilizzate dal docente Pianificazione e conduzione di un circle time. Osservazione in aula e narrazione orale. Costruzione di un training per le competenze sociali ANALISI DELLE PRATICHE Analisi di percorsi didattici tramite la visione di video: - individuazione e discussione sui significati emersi. Analisi della pratica osservata in aula condivisa con l'insegnante in fase di progettazione e realizzazione
Docenti Tutor dell annualità EMAIL D. ANTONINI d.antonini5@unimc.it I. CINGOLANI cingolani.tirocinio@unimc.it C. FODERÀ concetta.fodera@unimc.it M. GENTILI marilisa.gentili@unimc.it M. G. TAFFI mgtaffi@gmail.com P. TROMBETTONI paola.trombettoni@unimc.it CONTATTI E RECAPITI Per conoscere gli orari di ricevimento studenti si prega di consultare il sito web http://www.unimc.it/sdf area del tirocinio Ufficio Tirocinio Polo Didattico Luigi Bertelli Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria Piazzale Luigi Bertelli, 1 C.da Vallebona 62100 Macerata Telefono e sportello informativo: 0733.258.5925/ 0733.258.5925/ 0733 258.5844/ 0733.258.5921 Fax 0733 2585915