SCUOLA INFANZIA SEZIONE ARCOBALENO METODOLOGIA

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1 SCUOLA INFANZIA SEZIONE ARCOBALENO METODOLOGIA L'approccio alla comprensione del concetto di tempo Il trenino dei compleanni, le ruote della settimana e dei mesi, il calendario orizzontale e la tabella delle presenze sono tutti strumenti di tipo matematico e linguistico utilizzati per avviare i bambini all'orientamento temporale. Con semplicità i bambini utilizzano quotidianamante questi strumenti e sperimentano il tempo cronologico, ciclico, meteorologico. Compilare il calendario orizzontale aiuta i bambini a fermare il presente, a prevedere eventi futuri (segnando ad es. i vari compleanni, le feste, le uscite...) e a ripercorrere il passato. Utilizzando giorno dopo giorno questi materiali i bambini procedono nello sviluppo di conoscenze complesse ed articolate che diventano pian piano abilità e competenze.

2 Il processo cognitivo per l'apprendimento di lettura e scrittura Nella classe vengono adottate pratiche educative che mirano ad offrire ai bambini molteplici esperienze e riflessioni al fine di consentire loro di entrare autonomamente nel codice scritto. Il primo approccio alla lingua scritta avviene allestendo ambienti ricchi d'informazioni capaci di stimolare i bambini all'uso della lingua e ai modi di scriverla. Ad es. la scrittura del nome dei bambini è usata per contrassegnare i diversi spazi personali. Inoltre l'interazione fra lingua orale e scritta è continua e si sviluppa prendendo familiarità con i libri e con la lettura da parte degli adulti. Da parte delle insegnanti non si attuano forzature o anticipazioni alla scrittura. Settimanalmente viene attuato il prestito libri. Spazi e tempi Tutti gli spazi sono a misura di bambino e sono pensati per loro affinchè possano conquistare la loro autonomia. E così pure i tempi, la scuola opera concedendo ai bambini i tempi loro necessari per crescere, maturare, costruire conoscenze e acqusire fiducia nelle proprie capacità.

3 LA RUOTA DELLA SETTIMANA Nella ruota della settimana ogni giorno è contraddistinto da un colore differente e su ogni giorno sono presenti i simboli delle attività principali della giornata. Lunedì, martedì, mercoledì, giovedì: laboratorio. Il martedì alle 13: mare di palline. Il giovedì alle 13: sala video. Il venerdì: prestito libri e religione. Il sabato e la domenica il simbolo della casetta ci indica che in quei giorni stiamo a casa con i genitori. IL CALENDARIO ORIZZONTALE A turno, ogni giorno, i bambini sono chiamati ad eseguire il calendario. Il bambino incaricato deve girare la freccia nella ruota della settimana, deve leggere il colore del giorno e (se capace) il nome del giorno, il numero del giorno, il mese e l'anno. Tutti insieme si ripete la data. Sul calendario oltre al tempo cronologico indichiamo anche il tempo meteorologico. L'incaricato va alla finestra per vedere che tempo

4 fa, lo comunica alla classe, prende lo stampo adatto (nuvole, sole, pioggia...) esegue lo stampo e lo colora. Si passa ora alla parte matematica. L'incaricato conta i compagni posando la mano sulla testa di ognuno di loro perchè ad ogni numero venga associata una determinata quantità. Si conta tutti insieme. È importante che i bambini sappiano associare la quantità al numero e non conoscano solo una sequenza numerica. Terminata la conta si scrivono sulla lavagna i bambini presenti a pranzo e a merenda. Se qualcuno esce alle ore 13 si fa la sottrazione. Segue la parte linguistica. Sempre il bambino incaricato deve distribuire gli incarichi per il pranzo. Dalla scatolina degli incarichi prende le tessere con i nomi dei compagni e dice: << È il nome di un bambino/a verde (o rossa o blu) che inizia con la lettera L >> e i compagni devono indovinare il nome. Questo gioco/esercizio serve per aiutare i bambini a discriminare i suoni e conseguentemente ad avvicinarli alla scrittura ed alla lettura.

5 LA RUOTA DELLA SETTIMANA

6 IL CALENDARIO ORIZZONTALE

7 IL TABELLONE DELLE PRESENZE Segnare la propria presenza sulla tabella mensile è anticipare l'uso di un piano cartesiano.

8 LA RUOTA DEI MESI In questa ruota nei diversi mesi (a seconda del compleanno) vengono posizionate le fotografie dei bambini che possono così ben visualizzare non solo il susseguirsi del tempo, ma anche la sua ciclicità. Nella ruota dei mesi sono visualizzate in diverso colore anche le quattro stagioni che ci aiutano a pensare ai cambiamenti climatici e naturali.

9 IL TRENINO DEI COMPLEANNI Ad inizio d'anno le torte dei compleanni, colorate da ciascun bambino, vengono attaccate sui vagoni del trenino che rappresentano i mesi dell'anno. Ogni mese si trasferiscono le torte dal vagone del trenino al calendario orizzontale. Un evento che doveva avvenire (futuro) è diventato presente.

10 IL BASTIMENTO CON LE FOTO DI TUTTI I COMPAGNI DELLA CLASSE Ritrovarsi tutti insieme sullo stesso bastimento consolida la percezione di appartenenza al gruppo.

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