SCUOLA DELL INFANZIA DI FIRENZUOLA

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1 SCUOLA DELL INFANZIA DI FIRENZUOLA La scuola materna si Firenzuola accoglie i bambini provenienti da Firenzuola, Cornacchiaia, Castro, Coniale S.Pellegrino,, ecc. I bambini delle frazioni usufruiscono del trasporto effettuato dagli scuolabus comunali. La scuola è aperta dalle ore 8,10 alle ore 16,30. Organizzazione scolastica L organizzazione scolastica prevede sezioni aperte perché le insegnanti credono nella collaborazione e nella collegialità. In questo modo i bambini possono relazionarsi e socializzare con tutti gli altri bambini della scuola e con tutte le insegnanti. I docenti pertanto sono responsabili degli alunni presenti nella sezione. Come sperimentazione vengono effettuate gite scolastiche e brevi uscite per gruppi omogenei di età.

2 COMPOSIZIONE DELLE SEZIONI La scuola di Firenzuola è composta da 3 sezioni miste anni. Le sezioni miste permettono di formare gruppi più equilibrati per numero e i bambini grandi aiutano i più piccoli sia nell inserimento che nell autonomia. I bambini iscritti sono 81 di cui 10 sono bambini che hanno usufruito dell anticipo ed hanno 2 anni e mezzo e 4 diversamente abili B.E.S. di tipo a: due bambini sono stati inseriti nella sezione A di 26 alunni mentre un bambino di 2 anni e mezzo è stato inserito nella sezione B di 27 alunni, la sezione C è di 28 alunni. I bambini, vengono divisi in gruppi omogenei per età : i 10 bambini di 2 anni e mezzo sono seguiti dall insegnante PALOMBA e dall insegnante di sostegno STENTA 18 bambini di 3 anni seguiti dall insegnante GALEOTTI 27 bambini di 4 anni seguiti dalle insegnanti PERROTTA BALLINI e FERRI di sostegno 26 bambini di 5 anni seguiti dalle insegnanti BIONDI -PIPOLO Le insegnanti hanno deciso di seguire il criterio della continuità, l insegnante che segue i bambini di 3 anni li accompagnerà fino a 5 anni; in questa organizzazione che ha come criterio anche la flessibilità un insegnate verrà assegnata in base alle esigenze annuali. Per fornire ai bambini dei punti di riferimento sono stati proposti i contrassegni con i loro nomi. Tutti questi contrassegni sono stati riprodotti in 4 colori distinti, distribuiti a seconda dell età: ai bambini di 2 anni e mezzo viene sempre assegnato il colore arancione,ai 3 anni il rosso, ai 4 il giallo e ai 5 il blu. La presenza dei fiocchettini colorati anche sui grembiuli ci facilita nel dividersi a gruppi durante le attività

3 STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI La scuola dell infanzia è ubicata al pianterreno dell istituto comprensivo ed è così composta: INGRESSO In comune con la scuola primaria SEZIONI All interno delle tre sezioni si trovano i tavoli e le sedie; uno spazio per le costruzioni e le attività legate al calendario e alle conversazioni; un angolo della casina con la cucinetta, il tavolo ecc.. e un angolo con la lavagna e un mobile con svariati materiali per scrivere, pennarelli, matite, cere, gessetti ecc.. da qualche anno c è anche la sezione dei blu con tavoli,sedie e materiale strutturato. PALESTRINA uno spazio al pianterreno con una piscina con palline colorate, tappeti, un carrello per la psicomotricità, scale per arrampicarsi, un dondolo ecc MENSA In comune con la scuola primaria SPAZIO ESTERNO La scuola dispone di un giardino con alcune strutture ludiche: scivoli, sabbiere, altalene. Da quest anno il giardino è stato ampliato con una parte di campo.

4 ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA Ore 8,10 9,30 entrata: accoglienza e attività libere 9,30 10,00 calendario, appello, canzoncine, conversazioni 10,00 11,30 attività guidate per gruppi omogenei 11,30 12,45 pranzo ed operazioni ad esso legate 13,00 14,00 gioco libero : ogni bambino è libero di scegliersi lo spazio all interno delle sezioni 14,00 15,15 gioco ed attività guidate 15,30 16,00 merenda 16,00 16,30 uscita

5 ORGANIZZAZIONE DELLA SETTIMANA LUNEDI MARTEDI MERCOLEDI MATTINO Attività motorie 4-5 anni Giochi in palestrina 3 anni Programmazione piccoli Programmazione anni Giochi in palestrina piccoli Programmazione 4-5 Giochi in palestrina 3 anni Programmazione piccoli POMERIGGIO Attività libere Giochi in palestrina sez C Progetto bright.start palestra anni 5 Attività libere anni 3-4 Giochi in palestrina sez B Attività libere sez A-B GIOVEDI VENERDI Programmazione anni Giochi in palestrina piccoli Religione AeB Cambio del libro Progetto inglese 5 anni Giochi in palestra 3-4 anni Giochi in palestrina sez A Religione sezc Attività libere SEZ B Nota: in corso d anno verranno effettuati altri progetti pertanto l orario delle attività subirà cambiamenti

6 ACCOGLIENZA NUOVI ISCRITTI E sicuramente importante la capacità dell insegnante e della scuola nel suo insieme di accogliere le bambine e i bambini in modo personalizzato e di farsi carico delle emozioni loro e dei loro familiari nei delicati momenti del primo distacco, e con gli altri adulti. Nella nostra realtà territoriale l ingresso alla Scuola dell infanzia rappresenta il primo vero debutto in società ; ed è un debutto impegnativo perché ha in agenda temi come: rapporto con i coetanei ed adulti sconosciuti; abitudine a ritmi di vita diversi da quelli familiari; obbedienza e condivisione di regole. L inserimento, primo passo verso l integrazione e la socializzazione, è preliminare d obbligo di qualsiasi tipo di apprendimento, mette in campo il bambino con conquiste e disagi, mette alla prova l equilibrio del suo sviluppo e la positività delle sue capacità quando gli si chiede di risolvere problemi come il distacco dalla famiglia, l elasticità dei rapporti con gli altri, l adattamento ad un ambiente interessante ma pur sempre nuovo in ritmi e situazioni. L inserimento, quindi, è un aspetto importantissimo, che coincide enormemente sulla qualità delle relazioni con i bambini. Per aiutare e favorire l inserimento sono state proposte le seguenti iniziative: una riunione prima dell inizio della scuola solo con i genitori dei nuovi iscritti per far conoscere le insegnanti e l ambiente scolastico e per stabilire con essi le regole di un buon inserimento i primi giorni di scuola è consentito ad un familiare trattenersi nei locali scolastici per il tempo necessario le prime settimane è consentito frequentare senza rispettare gli orari colloqui individuali perché si possa aprire un positivo canale di comunicazione tra le parti adulta.

7 IL CALENDARIO. LA SETTIMANA DEL BRUCO Il bruco caramella perse gli anelli su un stella: trovò il rosso lunedì trovò il giallo martedì trovò il blu mercoledì anni L acquisizione dei concetti temporali, avviene lentamente nel bambino, grazie soprattutto ai fattori naturali e anche attraverso il ripetersi delle attività di vita quotidiana. Attraverso il calendario settimanale i bambini vengono aiutati a rendere concreta la loro intuizione dello scorrere dei giorni; abbiamo quindi pensato di costruire un grande pannello mensile con i giorni della settimana contrassegnati da colori diversi attraverso la filastrocca del Bruco Caramella.per i bambini di tre anni. Oltre al colore dell anello del bruco, ad ogni giorno verrà abbinato il numero e seguirà l osservazione atmosferica. Ogni giorno l attività del calendario viene svolta contemporaneamente alle presenze e/o assenze. Questa attività è rivolta tutti i bambini, inizialmente i più piccoli saranno aiutati dai più grandi. I bambini sono così in grado di effettuare verifiche giornaliere, di quantificare, di raggruppare quanti presenti, quanti assenti, quanti maschi, quante femmine e inoltre verifiche mensili con istogrammi del tempo. INCARICHI Accanto al pannello del calendario ci sarà quello degli incarichi di : SEGRETARIO e CAMERIERE Oltre al compito del cameriere abbiamo pensato di introdurre il compito di segretario per aiutare i bambini ad assumersi responsabilità rispetto al gruppo scolastico e all ambiente. I compiti del segretario sono: effettuare il calendario essere responsabile della sezione chiamare i bambini in fila ecc.. Il compito del cameriere è quello di andare ad aiutare la collaboratrice ad apparecchiare i tavoli della mensa. lo scopo è quello di dare al bambino il concetto di ordine, corrispondeza e numero Ogni mattina viene scelto un cartellino con il nome del bambino che farà il cameriere ed il segretario.