I.P.S. MAFFEO PANTALEONI Via Brigida Postorino, 27 Frascati

Transcript

1 I.P.S. MAFFEO PANTALEONI Via Brigida Postorino, 27 Frascati PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE/DISCIPLINARE Anno Scolastico DOCENTE Maria Teresa Nuzzo CLASSE I SEZ. P DISCIPLINA Scienze della Terra ASSE CULTURALE Scientifico-Tecnologico INDIRIZZO Enogastronomico DATA 6/12/2017

2 A) LIVELLI DI PARTENZA DELLA CLASSE FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI prove oggettive di valutazione ( test comuni per classi parallele) X prove soggettive di valutazione griglie, questionari conoscitive, test socio-metrici colloqui con le famiglie X colloqui con gli alunni colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di 1^ grado LIVELLI DI PROFITTO (rilevati in base a prove fondate su risultati di apprendimento in termini di competenze ) Livello base non raggiunto ( voti 1-5 ) N. alunni) (80%) Livello base (voto 6)) N. alunni (20%) Livello intermedio ( voti 7,8) N. alunni (%) Livello avanzato (voti 9,10) N. alunni (%) B) FINALITA GENERALI DELLA DISCIPLINA E TRAGUARDI FORMATIVI ( Si può fare riferimento alla programmazione di Dipartimento o compilare la tab. B1 ) B1. TRAGUARDI FORMATIVI Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Interpretare il modello della struttura della Terra Riconoscere e definire un minerale Interpretare il modello del ciclo delle rocce Descrivere le proprietà delle rocce magmatiche, sedimentarie, metamorfiche e classificarle Osservare e descrivere le diaclasi, le faglie e le pieghe Distinguere i vulcani lineari dai vulcani centrali e descrivere i tipi di eruzione Interpretare il modello di Distinguere le rocce magmatiche, le sedimentarie e le metamorfiche Distinguere una roccia magmatica intrusiva da una effusiva Classificare una roccia sedimentaria clastica in base alle dimensioni dei frammenti che la costituiscono Stabilire se una roccia metamorfica è scistosa o meno Distinguere un vulcano centrale da uno lineare Riconoscere un vulcano a scudo, un vulcano- L interno della Terra Le proprietà dei minerali La classificazione dei minerali Le rocce: magmatiche, sedimentarie metamorfiche. Il ciclo delle rocce Le deformazioni delle rocce L attività vulcanica Gli edifici vulcanici e la classificazione delle eruzioni

3 un vulcano centrale e di un eruzione esplosiva Comunicare con un linguaggio scientifico la conformazione dei vulcani e i tipi di eruzione Interpretare il modello del rimbalzo elastico e riprodurlo Comprendere come si misura un sisma Osservare la distribuzione globale dei terremoti su una mappa e analizzarla Documentarsi su grandi terremoti del passato, su un area sismica e sul comportamento da tenere in caso di terremoto strato, un cono di scorie Leggere la carta che riporta la distribuzione dei vulcani attivi sulla superficie terrestre Determinare la magnitudo di un sisma da un sismogramma usando la scala Richter Interpretare la carta della distribuzione dei terremoti Tenere i comportamenti adeguati in caso di terremoto I vulcani in Italia I terremoti e le onde sismiche La misura dei terremoti e la distribuzione geografica Descrivere il rischio vulcanico e sismico del territorio italiano Illustrare gli effetti negativi dell urbanizzazione sulle piene fluviali e le possibili difese Spiegare il dissesto idrogeologico di un territorio e classificare le frane Formarsi un opinione critica e personale sul dissesto idrogeologico in Italia Formulare il principio dell isostasia e analizzare i processi della subsidenza e della compensazione isostatica Enunciare e valutare criticamente l ipotesi della deriva dei continenti di Wegener Confrontare la distribuzione dei vulcani, dei terremoti e delle catene montuose Enunciare e spiegare la teoria dell espansione dei fondi oceanici Confrontare le caratteristiche dei diversi tipi di margini Enunciare le cause del fenomeno della subduzione Il rischio vulcanico Collegare fenomeni sismici e vulcanici al movimento delle placche Distinguere faglie dirette e faglie inverse Riconoscere formazioni rocciose piegate Distinguere anticlinali e sinclinali Il rischio sismico La previsione dei terremoti Le piene fluviali e le inondazioni Le frane e il dissesto idrogeologico Il dissesto idrogeologico in Italia La struttura della Terra La deriva dei continenti e la tettonica delle placche I margini divergenti La convergenza delle placche e l orogenesi I margini trasformi e l evoluzione della litosfera Cenni sui punti caldi e le forze che muovono le placche

4 Spiegare il ciclo dell acqua e il suo modello Descrivere i fondali e le caratteristiche delle acque oceaniche Le onde marine Le maree Le correnti oceaniche L azione geomorfologica degli oceani L inquinamento delle acque marine Descrivere e rappresentare il modello delle falde idriche Illustrare il corso di un fiume e le caratteristiche delle acque fluviali Spiegare l origine e l estinzione di un lago, la formazione dei ghiacciai e il modello di un ghiacciaio alpino Spiegare le cause dell inquinamento delle acque continentali dovuto a cause umane Descrivere ed analizzare la composizione dell atmosfera, spiegare il modello della struttura ed enunciare le sue caratteristiche Riconoscere le situazioni di stabilità e cambiamento nelle condizioni atmosferiche Dibattere e comunicare le proprie riflessioni sull intervento antropico e l effetto serra Illustrare i processi legati all umidità dell aria, alle precipitazioni e alle perturbazioni Disegnare e spiegare i modelli dei frontie dei cicloni Descrivere le osservazioni meteorologiche e spiegare cause ed effetti dell inquinamento atmosferico Individuare i fattori responsabili dei principali moti dell idrosfera marina Calcolare l ora nelle quale in una località si ripeterà un alta o una bassa marea Calcolare la pendenza media di un fiume Calcolare la portata di un fiume date l area della sezione trasversale dell alveo e la velocità dell acqua Distinguere i vari elementi che formano un ghiacciaio Misurare la temperatura massima e minima in un certo luogo Calcolare l escursione termica Stabilire la direzione da cui spira il vento Misurare la quantità di pioggia caduta Leggere una carta meteorologica I serbatoi naturali dell acqua Gli oceani e i mari Le caratteristiche delle acque oceaniche Illustrare la causa del moto ondoso e i suoi effetti Descrivere le fonti di inquinamento delle acque oceaniche e i loro effetti sugli ecosistemi Le acque sotterranee I fiumi L azione geomorfologica delle acque correnti Laghi e i ghiacciai L azione geomorfologica dei ghiacciai L inquinamento delle acque continentali La composizione e la struttura dell atmosfera Bilancio termico ed effetto serra La temperatura dell aria e le isoterme La pressione atmosferica La circolazione atmosferica e globale L azione geomorfologica del vento L umidità dell aria e le nuvole Le precipitazioni Le perturbazioni atmosferiche Le osservazioni meteorologiche L inquinamento dell atmosfera

5 Analizzare e illustrare i fenomeni che riguardano il sistema climatico e riconoscere la sua complessità Illustrare gli aspetti geografici e naturali del clima delle regioni italiane Individuare le cause naturali e antropiche di un cambiamento climatico Individuare le cause del riscaldamento globale e descrivere gli effetti, enunciando le previsioni delle simulazioni climatiche Dibattere sul riscaldamento globale e formarsi un opinione critica Leggere un diagramma climatico Costruire un diagramma climatico date temperature e precipitazioni medie mensili Classificare il clima di una regione conoscendo l andamento degli elementi climatici durante l anno La classificazione dei climi Il suolo I climi umidi e i climi aridi I climi temperati e il clima dell Italia I climi boreali e polari Il cambiamento climatico e i feedback Gas serra e riscaldamento globale Impatti e mitigazione del cambiamento climatico B2. UDA DISCIPLINARI E MULTIDISCIPLINARI ; ORGANIZZAZIONE TEMPORALE (per i docenti che hanno bisogno di esplicitare i contenuti e organizzare le conoscenze) UDA DISCIPLINARI TEMPI UDA MULTIDISCIPLINARI TEMPI B3. ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO Prevista per gli student con lacune, riguarderà i contenuti relative alla carenza e si realizzerà nel corso dell anno C) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO C1. OBIETTIVI TRASVERSALI X Capacità espositiva e uso del linguaggio settoriale X Rispetto della consegna: completezza, pertinenza, organizzazione. Capacità di trasferire saperi e saper fare acquisiti X Ricerca e gestione delle informazioni Uso degli strumenti delle tecnologie X Autonomia X Creatività X Relazione con gli adulti e con i pari X Motivazione X Cooperazione e responsabilità nell assumere impegni e nel rispettare i tempi X Autovalutazione

6 D) METODI DI INSEGNAMENTO D1. APPROCCI DIDATTICI, TIPOLOGIA DI ATTIVITA E MODALITA DI LAVORO X Problem solving X Lezione interattiva X Discussione guidata Lezione differita X Gruppi di lavoro : cooperative and X Lezione frontale collaborative learning Osservazione diretta di sistemi, fenomeni ed Formalizzazione dei risultati eventi, anche con attività sul campo Esercitazioni pratiche in classe e nei laboratori, X Produzione di modelli individuali e in piccoli gruppi Ricerca, archiviazione ed elaborazione delle Lettura, interpretazione e produzione di informazioni tabelle e grafici Produzione di materiale riepilogativo Elaborazione di dati statistici Stesura di relazioni Produzione di rappresentazioni grafiche e modelli E) STRUMENTI DI LAVORO E1. LIBRI DI TESTO IN ADOZIONE E2. SUSSIDI AUDIOVISIVI, INFORMATICI E/O LABORATORIALI Apparecchiature di laboratorio Tabelle, grafici, plastici e modelli X Libri di testo e dispense X Internet X Software dedicato e generale Strumenti di misurazione X Sussidi audiovisivi F) VERIFICA E VALUTAZIONE (si può fare riferimento alla progettazione di classe ) F1. STRUMENTI PER LA VERIFICA X Interrogazione lunga X Interrogazione breve Tema o problema Prove strutturate X Prove semi strutturate X Questionario Relazione Presentazione dei dati rilevati Verifiche sommative Test formativi semistrutturati Esercizi Schede di autovalutazione Relazione sul lavoro svolto Test formativi a risposta multipla Prove autentiche/ rubriche di valutazione F2 FATTORI CHE CONCORRONO ALLA VALUTAZIONE PERIODICA FINALE X Metodo di studio X Partecipazione all attività didattica X Impegno X Progressi fatti registrare nel corso dell anno Livello complessivo della classe Situazione personale

7 F3. NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE ORALI E/O SCRITTE PREVISTE 1 nel trimestre, 2 o 3 nel pentamestre