Monica Rea, Sapienza, Università di Roma

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1 Monica Rea, Sapienza, Università di Roma

2 Il corso Introduzione: Le Scale Griffith III nella valutazione multidisciplinare Il protocollo di valutazione e note di somministrazione Scala A: basi dell apprendimento Scala B: linguaggio e comunicazione Scala C: coordinazione oculo-manuale Scala D: personale sociale emotiva Scala E: grosso-motoria Domande e discussione Scoring Esercitazioni con visione di video e discussione: un bambino a sviluppo tipico Visione di video e discussione: un bambino a sviluppo atipico

3 Taratura Italiana delle Griffiths III La traduzione italiana delle Scale Griffiths III (2017) è curata da R. Ferri*, S. Lanfranchi**, M. Rea** e R. Vianello* La taratura italiana è iniziata nel 2017 e si concluderà nel 2018 * Sapienza, Università di Roma, Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica** Università di Padova, Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione

4 Le Scale Griffiths III Età di applicazione: dalla nascita fino ai 6 anni (72 mesi) d età. Applicazione: permettono una valutazione: di screening del funzionamento del bambino in 5 aree evolutive (sottoscale) e indicazioni per approfondimenti diagnostici di funzioni di sviluppo non pure clinica, effettuata con prove ecologiche, affini a quelli di gioco

5 Le Scale Griffiths III esauriente ed indipendente di ciascuna area evolutiva misurata dalle sottoscale; un profilo evolutivo dei punti di forza e di debolezza, ottenuto tracciando il grafico dei quozienti di ogni sottoscala; un indicazione del livello di sviluppo globale del bambino attraverso il calcolo di un Quoziente di Sviluppo.

6 A Basi Apprendimento B Linguaggio Comunicazione C Coordinazione Oculo-Manuale D Personale Sociale Emotivo E Grosso Motorio Prerequisiti apprendimento Modalità di pensiero Memoria Gioco Linguaggio Espressivo Linguaggio Recettivo Visuo Motorio Fino Motorio Velocità Movimento Forza e Prensione Personale Sociale Emotivo Postura Grosso Motorio Equilibrio Forza e Resistenza Visuo Spaziale Ritmo Sequenza Motoria

7 Confronto tra scale Griffiths III e precedenti versioni Griffiths III Basi dell Apprendimento Linguaggio e Comunicazione Scale Griffiths precedenti Performance Ragionamento Pratico Udito e Linguaggio Coordinazione Oculo-Manuale Coordinazione Occhio-Mano Personale-Sociale-Emotiva Personale-Sociale Grosso-Motoria Locomotorio

8 Quali revisioni nelle Scale Griffiths III Procedure di costruzione riferite ad un criterio (criterionreferenced test, CRT), cioè si basa sia su costrutti evolutivi che su criteri forniti da esperti dello sviluppo. Le informazioni statistiche incidono sul processo di costruzione del test, ma non escludono il contributo degli esperti in specifici domini Tetto d età ridotto da 8 a 6 anni. Rispetto alle GMDS-ER (2006; 2-8 anni) hanno 36% di item in meno

9 Quali revisioni nelle Scale Griffiths III Tornare alla struttura originale delle scale Griffiths articolata per fasce d età Fondere le scale E e F (Performance e Pratico) per creare una nuova Scala focalizzata sui più complessi Prerequisiti di Apprendimento Inserire compiti di memoria in tutte le scale.

10 Inserire informazioni sull attenzione e sullo sviluppo emotivo del bambino. Ridurre il tetto d età delle scale Griffiths da 8 a 6 anni Quiet Book, ha incorporato una serie di compiti appartenenti alle differenti sottoscale, che risultavano troppo cariche di immagini

11 Le Scale Griffiths III Chi può usarle Collaborazione del caregiver Approccio multidisciplinare e su modelli integrati di sviluppo Realizzano la fusione tra valutazione e intervento

12 Organizzazione della Scala e Obiettivi di valutazione Manuale I: Descrizione, Sviluppo e Proprietà Psicometriche Manuale II: Somministrazione e Punteggio Manuale III: Norme Inglesi

13 Manuale II: Somministrazione e Punteggio Istruzioni dettagliate per ogni Item: Materiali Richiesti Costrutto Misurato Illustrazione per facilitare la somministrazione Commenti Speciali