PROGRAMMAZIONE PRIMA CLASSE DEL BIENNIO: Competenze, Abilità, Conoscenze BUILD UP CEF A2

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1 PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTO DI LINGUE COMPETENZE minime Sono state definito le competenze minime in uscita dalle varie classi tenendo presenti: - le linee generali del Quadro Europeo di Riferimento Comune (EuropeanFramework) - l Asse dei linguaggi i relazione alla competenza comunicativa in lingua straniera - integrando, per le classi del triennio, con le competenze relative ai contenuti specifici della disciplina PROGRAMMAZIONE PRIMA CLASSE DEL BIENNIO:,, BUILD UP CEF A2 lentamente e chiaramente. È in grado di comprendere testi brevi e semplici che contengano lessico ad altissima frequenza, comprensivo anche di un certo numero di termini di uso internazionale. È in grado di comprendere testi brevi e semplici di contenuto familiare e di tipo concreto, formulati nel linguaggio che ricorre frequentemente nella vita di tutti i giorni o sul lavoro. È in grado di comunicare in attività semplici e compiti di routine, basati su uno scambio di informazioni semplice e diretto su questioni correnti e usuali che abbiano a che fare con il lavoro e il tempo libero. Gestisce scambi comunicativi molto brevi, ma raramente riesce a capire abbastanza per contribuire a sostenere con una certa autonomia la conversazione. È in grado di interagire con ragionevole disinvoltura in situazioni strutturate e v v Fa fronte senza troppo sforzo a semplici scambi di routine, risponde a domande semplici e ne pone di analoghe e scambia idee e informazioni su argomenti familiari in situazioni quotidiane prevedibili. È in grado di descrivere o presentare in modo semplice persone, condizioni di vita o di lavoro, compiti quotidiani, di indicare che cosa piace o non piace ecc. con semplici espressioni e frasi legate insieme, così da formare un elenco. È in grado di scrivere una serie di semplici espressioni e frasi legate da semplice connettivi come e, ma e perché. Functions Grammar Vocabulary asking and giving personal information. asking and answering questions about family. talking about abilities. talking about possessions. talking about routines. talking about eating habits and food. talking about music. talking about past events. talking about experiences. talking about future intentions. making predictions. expressing agreement and disagreement. talking about obligation and lack of obligation. giving advice. to be subject pronouns possessive adjectives v / prepositions there is / there are have got Present Simple and Present Continuous adverbs of frequency countable and uncountable nouns articles some and any Past Simple Present Perfect be going to will for predictions / v / v numbers countries and nationalities age family abilities rooms and furniture gadgets routines food music leisure activities 1

2 Listening Comprendere una registrazione contenente informazioni su ciò che due ragazzi sanno o non sanno fare. Comprendere una conversazione in cui una ragazza parla dei gadget che lei e i suoi compagni hanno. Comprendere una registrazione in cui una ragazza descrive la sua routine quotidiana. Comprendere una registrazione in cui vengono date informazioni su un gruppo musicale. Comprendere una registrazione su un famoso personaggio cinematografico e televisivo. Comprendere una registrazione in cui due ragazzi parlano di una vacanza futura. Comprendere una registrazione in cui un esperto parla di ciò che potrebbe o non potrebbe succedere in futuro. C v v Speaking Descrivere fotografie. Chiedere e dare informazioni personali. Chiedere e dare informazioni su ciò che si sa o non si sa fare. Chiedere e dare informazioni sui gadget che si hanno. Chiedere e dare informazioni sulla routine quotidiana. Parlare delle proprie abitudini alimentari. Chiedere e dare informazioni su attività passate. Chiedere e rispondere a domande per scoprire se si è avventurosi. Chiedere e dare informazioni su ciò che si intende fare. Parlare di esperienze di viaggio. Parlare di avvenimenti futuri. Esprimere accordo o disaccordo su ciò che potrebbe o non potrebbe succedere in futuro. Chiedere e dare informazioni su esperienze passate. Reading Comprendere brevi testi contenenti informazioni personali. Comprendere questionari. Comprendere un breve testo contenente informazioni su una casa. Comprendere brevi testi in cui alcune persone descrivono i gadget che hanno. Comprendere un testo contenente informazioni su un gruppo musicale. Writing Completare brevi testi fornendo informazioni personali. Completare un albero genealogico. Scrivere un breve testo in cui viene descritta la composizione di una famiglia sulla base di un albero genealogico dato. Scrivere frasi in cui si indica ciò che si sa o non si sa fare. Scrivere frasi in cui si descrive la propria casa. Scrivere frasi in cui si indica quali gadget si hanno. Scrivere un breve testo in cui si descrive la routine quotidiana di un ragazzo. Scrivere frasi su ciò che si è fatto in passato. Scrivere brevi frasi in cui si descrive cha cosa ha fatto o non ha fatto un compagno. Scrivere brevi frasi sullo sport che si preferisce indicando che cosa si deve o non si deve fare. UNIT 1 CEF B1 È in grado di comprendere i punti salienti di un discorso chiaro in lingua standard che tratti argomenti familiari È in grado di comprendere informazioni fattuali chiare su argomenti comuni relativi alla vita di tutti i giorni È in grado di leggere testi fattuali semplici e lineari Interviene, senza bisogno di una precedente preparazione, in una conversazione su questioni familiari, esprime opinioni personali e scambia informazioni su argomenti che tratta abitualmente, È in grado di comunicare con discreta sicurezza su argomenti familiari, Esprime il proprio pensiero su argomenti più astratti, culturali, quali film, libri, musica ecc. È in grado di produrre, in modo ragionevolmente scorrevole, una descrizione semplice S è in grado di scrivere testi lineari e coesi. Functions showing interest Grammar present tenses: question forms subject and object questions wh- questions ending with prepositions verb + -ing form or verb + infinitive Vocabulary personality adjectives antonyms adjectives + preposition 2

3 Listening Ascoltare una registrazione per ricavare informazioni Speaking Descrivere fotografie. Descrivere una persona. Chiedere e dare informazioni personali. Parlare di persone che costituiscono modelli da seguire. Esprimere accordo o disaccordo su quanto viene v Confrontare le risposte date in un questionario. Chiedere e dare informazioni sul proprio tempo libero. Descrivere le qualità che si ammirano in una persona. Fare una presentazione in cui si illustra la vita di un personaggio famoso. Reading C v C v C -mail in cui vengono date informazioni personali. Comprendere una poesia. Writing C v Scrivere frasi in cui si danno informazioni personali. S v -mail in cui vengono date informazioni personali. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 1, Unit Test 1, Skills Test 1, Speaking Test 1 UNIT 2 CEF B1 È in grado di comprendere i punti salienti di un discorso chiaro in lingua standard È in grado di comprendere informazioni fattuali chiare su argomenti comuni È in grado di leggere testi fattuali semplici e lineari Interviene, senza bisogno di una precedente preparazione, in una conversazione su questioni familiari È in grado di comunicare con discreta sicurezza su argomenti familiari, di routine o no, che lo/la interessino. Scambia informazioni, le controlla e le conferma È in grado di produrre, in modo ragionevolmente scorrevole, una descrizione ù strutturandola in una sequenza lineare di punti. S è in grado di scrivere testi lineari e coesi, unendo in una sequenza lineare una serie di brevi espressioni distinte. Functions Grammar Vocabulary telling a story Past Continuous e Past Simple used to technology and science computers compound nouns collocations phrasal verbs Listening Comprendere una registrazione in cui vengono date informazioni su alcune recenti innovazioni tecnologiche, in cui vengono date indicazioni su come usare Internet e social network, in cui vengono date informazioni su una persona, in cui viene descritto che cosa è successo a una persona mentre era in vacanza. Comprendere la registrazione di un breve testo tratto da un romanzo di fantascienza. Ascoltare una registrazione per verificare la correttezza delle proprie previsioni. Speaking Descrivere fotografie. D v Spiegare che cosa si deve fare per allegare una foto a un messaggio , scaricare musica da Internet o trovare un amico su Facebook. Confrontare come venivano fatte alcune cose in passato e come vengono fatte ora. Chiedere e dare informazioni su azioni passate abituali. Raccontare una possibile storia partendo da una frase di apertura. Fare previsioni su come finirà una storia. P v v è Reading Comprendere brevi testi in cui vengano descritti i vantaggi e gli svantaggi dei libri elettronici, Comprendere una breve storia. S Writing Scrivere un breve testo in cui vengono illustrati i vantaggi e gli svantaggi dei libri elettronici. Scrivere una storia partendo da una frase di apertura. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 2, Unit Test 2, Skills Test 2, Speaking Test 2, Literature Test 1-2, Review Test 1-2 3

4 UNIT 3 CEF B1 È in grado di comprendere i punti salienti di un discorso chiaro in lingua standard che tratti argomenti familiari È in grado di comprendere informazioni fattuali chiare su argomenti comuni È in grado di leggere testi fattuali semplici e lineari Interviene, senza bisogno di una precedente preparazione, in una conversazione su questioni familiari, S Esprime il proprio pensiero su argomenti più astratti, culturali, quali film, libri, musica ecc. È in grado di produrre, in modo ragionevolmente scorrevole, una descrizione semplice di uno o più argomenti che rientrano nel suo campo Su una gamma di argomenti familiari che rientrano nel suo campo è v Functions Grammar P P w j y (not) yet e Past Simple v v adjectives Vocabulary y k w Listening Comprendere una registrazione in cui viene descritto il modo in cui scrivevano alcuni famosi scrittori, v (fotografie). Ascoltare la descrizione di due fotografie per paragonarle alle descrizioni che si sono fatte. Comprendere una registrazione che contiene informazioni su famosi quadri della Gran Bretagna. Speaking Parlare dei libri che si ama o non si ama leggere. D v v v ù Parlare dei propri gusti musicali, Parlare dei film che piacciono o non piacciono. Parlare di ciò che si è già fatto o non si è ancora fatto. Fare e rispondere a domande su musica e arte. Discutere che cosa dovrebbe rappresentare un quadro. Reading Comprendere un testo in cui viene descritto il modo in cui scrivevano alcuni famosi scrittori. Leggere le recensioni di alcuni film per capire quale sia il più adatto ad alcune persone. Comprendere un quiz di cultura. Comprendere la recensione di un film. L v Writing Scrivere una lettera in cui si danno informazioni e si esprime la propria opinione su un film. S v -mail seguendo le indicazioni fornite. S v v si indicano i motivi per cui si ama quel quadro. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 3, Unit Test 3, Skills Test 3, Speaking Test 3 UNIT 4 CEF B1 È in grado di comprendere i punti salienti di un discorso È in grado di comprendere informazioni fattuali È in grado di leggere testi fattuali semplici e lineari Interviene, senza bisogno di una precedente preparazione, in una conversazione È in grado di comunicare con discreta sicurezza S Esprime il proprio pensiero su argomenti più astratti, Su una gamma di argomenti familiari che rientrano nel suo campo è v Functions Grammar Vocabulary making suggestions Present Perfect with for or since Present Continuous, be going to and will rooms and furniture describing houses places inside and outside the house places in the city and in the country phrases with make and do 4

5 Listening Comprendere una registrazione in cui viene descritta una casa molto speciale, in cui alcune persone parlano dei vantaggi e degli svantaggi di vivere in una casa molto speciale. Comprendere una registrazione in cui un insegnante parla ad alcuni studenti che stanno facendo una gita. Comprendere una registrazione contenente informazioni su case ed edifici in Gran Bretagna. Comprendere una registrazione in cui un architetto parla di edifici famosi. Speaking Descrivere la propria casa. Esprimere la propria opinione riguardo una casa molto speciale, indicando che cosa piace o non piace. Discutere dei vantaggi e degli svantaggi di vivere in una casa molto speciale. Indicare posti insoliti in cui si è dormito. Illustrare le somiglianze e le differenze tra la propria camera e quella illustrata in un fotografia. Chiedere e dare informazioni sulla propria città. Indicare luoghi ed edifici particolarmente importanti o belli del paese in cui si vive. D Dare e ricevere suggerimenti su cosa fare durante una vacanza a Londra, a Edimburgo, a Bath Preparare una presentazione in cui si descrivono due o tre edifici residenziali della propria città. Reading Comprendere un testo in cui viene descritta una casa molto speciale. Comprendere le informazioni date su un sito web. Comprendere un testo in cui vengono descritti alcuni luoghi che varrebbe la pena visitare. Comprendere un testo contenente informazioni su case ed edifici in Gran Bretagna. Writing Completare un blog sulla città di Brighton. Scrivere una lettera in cui si descrive una città e si danno suggerimenti su come arrivarci e che cosa fare una volta lì. Scrivere il proprio contributo a un blog in cui si descrive una gita fatta in una grande città del proprio paese. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 4, Unit Test 4, Skills Test 4, Speaking Test 4, Culture Test 3-4, Review Test 3-4 UNIT 5 CEF B1 È in grado di comprendere i punti salienti di un discorso chiaro in lingua standard che tratti, informazioni fattuali chiare È in grado di leggere testi fattuali semplici e lineari Interviene, senza bisogno di una precedente preparazione, in una conversazione su questioni familiari, esprime opinioni personali e scambia informazioni su argomenti che tratta abitualmente, È in grado di comunicare con discreta sicurezza su argomenti familiari Scambia informazioni, le controlla e le conferma, Esprime il proprio pensiero su argomenti più astratti, culturali, quali film, libri, musica ecc. È in grado di produrre, in modo ragionevolmente scorrevole, una descrizione semplice Su una gamma di argomenti familiari che rientrano nel suo campo è v Functions giving an opinion agreeing and disagreeing Grammar First Conditional Relative clauses Vocabulary Education school subjects phrasal verbs phrases with get Listening Comprendere una registrazione Ascoltare una registrazione per ricavare informazioni Comprendere la registrazione di Speaking P Confrontare la propria giornata scolastica con quella descritta da un altro studente. Fare un role-play in cui si discutono i vantaggi e gli svantaggi di trascorrere un gap year / anno sabbatico. Illustrare suggerimenti su come gestire lo stress da esami. Parlare delle caratteristiche che dovrebbe avere la scuola ideale. Preparare una presentazione in cui si illustrano le caratteristiche che dovrebbe avere la scuola ideale. Indicare il modo in cui la propria scuola dovrebbe usare dei soldi ricevuti in donazione scegliendo tra tre possibili suggerimenti. Motivare le ragioni della propria scelta e spiegare per altre due possibilità. D v 5

6 Parlare di alcune indicazioni contenute nella Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti del fanciullo. Reading Comprendere un testo contenente informazioni Comprendere un testo contenente suggerimenti Comprendere un testo in cui viene descritta la scuola ideale. C Writing Scrivere un testo in cui si descrive la scuola ideale. R v -mail usando il registro formale. Scrivere una lettera a una scuola di lingue, dando informazioni personali e chiedendo informazioni su corsi, sistemazione e costi. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 5, Unit Test 5, Skills Test 5, Speaking Test 5 UNIT 6 CEF B1 È in grado di comprendere informazioni fattuali chiare su argomenti comuni relativi alla vita di tutti i giorni o al lavoro. È in grado di leggere testi fattuali semplici e lineari Interviene, senza bisogno di una precedente preparazione, in una conversazione Scambia informazioni, le controlla e le conferma, fa fronte a situazioni meno frequenti e s È in grado di produrre, in modo ragionevolmente scorrevole, una descrizione ù strutturandola in una sequenza lineare di punti. Su una gam è in grado di scrivere testi lineari e coesi, unendo in una sequenza lineare una serie di brevi espressioni distinte. Functions asking for and giving advice Grammar Second Conditional modal verbs for obligation and permission Vocabulary jobs and work terms and conditions collocations confusing words Listening Comprendere una registrazione su argomenti noti. Fare a turni nel descrivere un problema e dare suggerimenti su come risolverlo. C Comprendere un programma in cui vengono date informazioni sulla condizione di alcuni bambini che v Speaking v Descrivere che cosa renderebbe felice o infelice in un lavoro. Indicare quali lavori part-time si sarebbe o non si sarebbe disposti a fare spiegandone la ragione. Fare e rispondere a domande su situazioni ipotetiche. Esprimere accordo o disaccordo su alcuni modi di dire relativi al denaro. D v v Indicare se si sarebbe o non si sarebbe interessati a fare v Discutere aspetti relativi al lavoro minorile. Reading Comprendere brevi testi che descrivono le caratteristiche di alcuni lavori. Comprendere un quiz sul lavoro part-time ideale. Comprendere tre brevi testi di diversa natura. Parlare di un lavoro illustrato in una scena tratta da un film. C Writing Scrivere una lettera in risposta ad un annuncio di lavoro. Scrivere una breve storia di cui viene dato il titolo. Scrivere una relazione sulla legislazione relativa al lavoro minorile nel proprio paese. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 6, Unit Test 6, Skills Test 6, Speaking Test 6, Literature Test 5-6, Review Test 5-6 6

7 UNIT 7 CEF B1 È in grado di comprendere i punti salienti di un discorso È in grado di leggere testi fattuali semplici e lineari Interviene, senza bisogno di una precedente preparazione, in una conversazione su questioni familiari, È in grado di comunicare con discreta sicurezza su argomenti familiari, di routine o no, che lo/la interessino. S Esprime il proprio pensiero su argomenti più astratti, culturali, quali film, libri, musica ecc. È in grado di produrre, in modo ragionevolmente scorrevole, una descrizione ù Su una gamma di argomenti f è in grado di scrivere testi Functions shopping and making complaints Grammar the passive quantifiers Vocabulary shops and services shopping places in a town Listening Comprendere una registrazione C v Speaking Parlare dei vantaggi e degli svantaggi dei centri commerciali. Fare e rispondere a domande su aspetti relativi allo shopping. Parlare di regali ricevuti indicando quale sia stato il migliore e il peggiore. Fare un role-play in cui uno studente fa la parte di un cliente che si lamenta di un prodotto acquistato Discutere quale sia il regalo più adatto a una persona. Indicare se sono stati mai visitati alcuni famosi negozi e grandi magazzini di Londra. Discutere aspetti diversi legati al consumismo. Reading Comprendere un testo contenente informazioni C -mail Comprendere un articolo Writing Scrivere una lettera di S v - Scrivere una relazione su un grande magazzino della propria città. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 7, Unit Test 7, Skills Test 7, Speaking Test 7 UNIT 8 CEF B1 È in grado di comprendere i punti salienti di un discorso È in grado di leggere testi fattuali semplici e lineari Interviene, senza bisogno di una precedente preparazione, in una conversazione su questioni familiari. È in grado di comunicare con discreta sicurezza su argomenti familiari S Esprime il proprio pensiero su argomenti più astratti, S è in grado di scrivere testi lineari e coesi. Functions Grammar Vocabulary expressing and justifying an opinion Past Perfect Reported Speech politics; society crime and punishment crime and criminals: the justice system people involved in a crime case 7

8 Listening Comprendere una presentazione su Martin Luther King. Comprendere una conversazione in cui due persone parlano di poster usati in una campagna contro la droga. Comprendere la storia di un ragazzo salvato da Amnesty International. Comprendere la storia raccontata da un ragazzo. Speaking Illustrare i problemi legati alla criminalità nel proprio paese. Parlare di quali aspetti di body language possono indicare che una persona stia mentendo. Discutere il contenuto di un discorso politico di Martin Luther King. Discutere aspetti relativi alla criminalità. Parlare delle attività di Amnesty International. Sp è Reading Comprendere un testo che parla del movimento dei diritti civili americano. Comprendere una storia che racconta quanto avvenuto a un ragazzo. Comprendere un articolo apparso su un sito web Comprendere un testo che illustra la storia di un ragazzo salvato da Amnesty International. Writing Scrivere un factfile relativo al proprio paese Scrivere brevi testi in cui si esprime la propria opinione. Scrivere il proprio contributo a un sito web Scrivere una storia di cui viene data la prima frase. Scrivere un testo in cui si commenta una citazione e si esprime la propria opinione. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 8, Unit Test 8, Skills Test 8, Speaking Test 8, Culture Test 7-8, Review Test 7-8 Verifiche e valutazione (tipo di verifiche orali e/o scritte; numero per trimestre e pentamestre; cadenza delle verifiche; interventi di recupero; criteri per la v Due verifiche scritte nel trimestre, tre nel pentamestre. Due tre verifiche orali. Per i criteri di valutazione si rimanda alla programmazione di dipartimento. (Quadro Europeo di Riferimento) PROGRAMMAZIONE SECONDA CLASSE DEL BIENNIO:,, UNIT 0 CEF B1 Comprendere i concetti fondamentali di discorsi formulati in lingua standard su argomenti concreti e astratti. S v e la struttura del discorso sia indicata con segnali espliciti. Leggere in modo autonomo, adattando stile e velocità di lettura ai diversi testi e scopi. Comprendere relazioni e articoli relativi ai problemi del mondo contemporaneo in cui gli autori esprimano prese di posizione e punti di vista particolari. Interagire con spontaneità e scioltezza tali da consentire una normale interazione e rapporti agevoli con parlanti nativi, senza sforzi per nessuna delle due parti. Utilizzare la lingua con scioltezza, correttezza ed efficacia, per parlare di una gamma di argomenti di ordine generale, accademico, professionale o che si riferiscano al tempo libero segnalando con chiarezza le relazioni tra i concetti. Functions Talking about routines Describing activities in progress Talking about experiences Making comparisons Talking about the future Talking about obligation, necessity and permission Grammar Present tenses Quantifiers Present Perfect and Past Simple Comparative and superlative adjectives Too and enough Future forms First and Second Conditional Modal verbs for obligation, necessity and permission Defining relative clauses Vocabulary Houses Food and drink Shops Clothes and accessories Technology and the Internet Books and films Education Work 8

9 Listening Ascoltare una conversazione per ricavare informazioni su tre case insolite. Comprendere registrazioni contenenti informazioni sui piatti nazionali. Comprendere una breve registrazione in cui viene descritto il rapporto che due ragazzi hanno nei confronti del denaro. Comprendere una conversazione in cui due ragazzi descrivono i loro impegni futuri. C v v Comprendere una conversazione in cui due persone descrivono che cosa farebbero in certe situazioni. Comprendere una breve registrazione contenente informazioni su un giovane imprenditore. Speaking Descrivere la propria casa e la stanza che si preferisce. Parlare delle proprie abitudini alimentari. Esprimere la propria opinione su un evento. Parlare dei programmi che si guarda e dei libri che si legge. Parlare dei propri impegni futuri al fine di trovare un momento in cui si è liberi per incontrarsi con un amico. Parlare Descrivere che cosa si farebbe in certe situazioni. Parlare dei diversi tipi di insegnante e delle qualità che un insegnante dovrebbe avere. Reading Comprendere brevi testi contenenti informazioni sui piatti nazionali. C v è Comprendere un breve testo in cui viene descritto il rapporto che due ragazzi hanno nei confronti del denaro. Comprendere un questionario. Comprendere tre brevi testi in cui vengono descritte diverse tipologie di genitori. Comprendere un breve testo in cui viene descritto che cosa è un imprenditore. Comprendere un breve testo contenente informazioni su un giovane imprenditore. Writing Completare un questionario. Valutazione Unit 0 Test UNIT 1 CEF B1 C argomenti concreti e astratti. S v la struttura del discorso sia indicata con segnali espliciti. C v k w L v v scopi. C v blemi del mondo contemporaneo in cui gli autori esprimano prese di posizione e punti di vista particolari. e rapporti agevoli con parlanti nativi, senza sforzi per nessuna delle due parti. M v vv esponendo con chiarezza punti di vista e sostenendoli con opportune spiegazioni e argomentazioni. U acia, per parlare di una gamma di argomenti di ordine generale, accademico, professionale o che si riferiscano al tempo libero segnalando con chiarezza le relazioni tra i concetti. P v argomenti che rientrano nel proprio campo di interesse, sviluppando e sostenendo le idee con elementi supplementari e mettendo opportunamente in evidenza gli aspetti significativi, sostenendoli con particolari pertinenti. Functions Talking about a photo D Talking about personality Talking about family Grammar Dynamic and state verbs Present Perfect Continuous Vocabulary Appearance Personality Clothes Listening Comprendere una breve registrazione contenente informazioni sulle foto usate nei profili Facebook. Comprendere una breve registrazione in cui viene descritto che cosa indossano le persone che vanno a un festival musicale. Comprendere brevi interviste a due partecipanti a un festival musicale. C Comprendere una registrazione contenente informazioni sulla genetica. Ascoltare la registrazione di un sonetto di Shakespeare. Speaking D k v quel tipo di foto. Descrivere il tipo di vestiti che si indosserebbe in alcune situazioni. Descrivere le persone ritratte in una foto. Parlare v v 9

10 Descrivere la propria famiglia. Parlare di ciò che si è ereditato geneticamente dai propri genitori o nonni. Esprimere preferenze riguardo a un quadro. Indicare da quanto tempo si fanno certe attività. Descrivere che cosa indossano i compagni. Descrivere che tipo di vestiti si indossano a casa o in alcune situazioni particolari. Descrivere e confrontare fotografie. Descrivere il proprio compagno. Descrivere che abiti indossano alcune persone in una fotografia. Parlare delle qualità che dovrebbe avere la persona che si ama. Esprimere la propria opinione su alcune citazioni. Reading Comprendere un breve testo sulle foto usate nei profili Facebook. Comprendere un breve testo in cui viene descritto che cosa indossano le persone che vanno a un festival musicale. Comprendere un articolo che parla di genetica. Comprendere un articolo su La Gioconda. Comprendere un articolo su Stella McCarty. Leggere un sonetto di Shakespeare per identificarne il messaggio. Writing Scrivere un breve testo in cui si descrive una persona. S v -mail in cui si descrive una persona. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 1, Unit Test 1, Skills Test 1, Speaking Test 1 UNIT 2 CEF B1 Comprendere i concetti fondamentali di discorsi formulati in lingua standard su argomenti concreti e astratti. S v e la struttura del discorso sia indicata con segnali espliciti. Leggere in modo autonomo, adattando stile e velocità di lettura ai diversi testi e scopi. Comprendere relazioni e articoli relativi ai problemi del mondo contemporaneo in cui gli autori esprimano prese di posizione e punti di vista particolari. Interagire con spontaneità e scioltezza tali da consentire una normale interazione e rapporti agevoli con parlanti nativi, senza sforzi per nessuna delle due parti. Mettere in evidenza il significato da attribuire ad avvenimenti ed esperienze, esponendo con chiarezza punti di vista e sostenendoli con opportune spiegazioni e argomentazioni. Utilizzare la lingua con scioltezza, correttezza ed efficacia, per parlare di una gamma di argomenti di ordine generale, accademico, professionale o che si riferiscano al tempo libero segnalando con chiarezza le relazioni tra i concetti. Produrre descrizioni ed esposizioni chiare e ben strutturate di svariati argomenti che rientrano nel proprio campo di interesse, sviluppando e sostenendo le idee con elementi supplementari e mettendo opportunamente in evidenza gli aspetti significativi, sostenendoli con particolari pertinenti. Scrivere testi chiari e articolati su diversi argomenti che si riferiscano al proprio campo di interesse, valutando informazioni e argomentazioni tratte da diverse fonti e sintetizzandole. Functions Asking for and giving an opinion Agreeing and disagreeing Grammar Narrative tenses Verb patterns Vocabulary Sports People in sport Sport collocations Listening Ascoltare una registrazione per controllare la correttezza delle risposte ad un quiz. C C Comprendere una registrazione in cui vengono descritte le tecniche usate da uno psicologo sportivo. Comprendere una registrazione in cui due persone parlano di sport. Comprendere la registrazione di un brano tratto dalla biografia di un famoso pugile. Comprendere una registrazione in cui vengono date informazioni sulla storia della boxe. Speaking Descrivere e parlare di sport indicando che cosa sia importante quando se ne pratica uno. Parlare di personaggi sportivi indicando quale si sceglierebbe come modello. Parlare di che cosa fa uno psicologo sportivo. Esprimere la propria opinione su alcune affermazioni date esprimendo accordo o disaccordo con quanto detto dal compagno. Descrivere sport che si sono praticati e che si vorrebbe o non vorrebbe provare. Confrontare le proprie esperienze sportive con quelle descritte in un testo. Esprimere la propria opinione su una questione controversa indicandone gli elementi a favore e quelli contro. 10

11 Reading Comprendere un quiz sugli sport. Comprendere brevi testi in cui si narrano eventi passati. Comprendere un breve testo contenente informazioni sulle Paraolimpiadi. C Comprendere un articolo che descrive che cosa fa uno psicologo sportivo. Comprendere un testo in cui viene descritto un evento passato. Comprendere un articolo in cui viene descritto un evento sportivo. Comprendere un brano tratto dalla biografia di un famoso pugile. Writing Completare un quiz sugli sport. S v v v Scrivere un articolo su un evento sportivo a cui si è partecipato. S v Valutazione Vocabulary and Grammar Test 2, Unit Test 2, Skills Test 2, Speaking Test 2, Literature and Culture Tests 1 and 2, Review Test 1-2 UNIT 3 CEF B1/B2 Comprendere i concetti fondamentali di discorsi formulati in lingua standard su argomenti concreti e astratti. S v e la struttura del discorso sia indicata con segnali espliciti. Comprendere documentari, interviste in diretta, talk show in lingua standard. Leggere in modo autonomo, adattando stile e velocità di lettura ai diversi testi e scopi. Comprendere relazioni e articoli relativi ai problemi del mondo contemporaneo in cui gli autori esprimano prese di posizione e punti di vista particolari. Interagire con spontaneità e scioltezza tali da consentire una normale interazione e rapporti agevoli con parlanti nativi, senza sforzi per nessuna delle due parti. Mettere in evidenza il significato da attribuire ad avvenimenti ed esperienze, esponendo con chiarezza punti di vista e sostenendoli con opportune spiegazioni e argomentazioni. Utilizzare la lingua con scioltezza, correttezza ed efficacia, per parlare di una gamma di argomenti di ordine generale, accademico, professionale o che si riferiscano al tempo libero segnalando con chiarezza le relazioni tra i concetti. Produrre descrizioni ed esposizioni chiare e ben strutturate di svariati argomenti che rientrano nel proprio campo di interesse, sviluppando e sostenendo le idee con elementi supplementari e mettendo opportunamente in evidenza gli aspetti significativi, sostenendoli con particolari pertinenti. Scrivere testi chiari e articolati su diversi argomenti che si riferiscano al proprio campo di interesse, valutando informazioni e argomentazioni tratte da diverse fonti e sintetizzandole. Functions Asking for and giving advice Talking about travelling Talking about past habits Grammar Present and past speculation Used to and would Vocabulary Means of transport Travel collocations Wild animals Listening Ascoltare brevi registrazioni per capire dove si trovano alcuni viaggiatori. Comprendere interviste in cui viene descritto un evento. Comprendere un notiziario radiofonico in cui viene descritto un evento. Comprendere brevi registrazioni relative ad alcune vacanze. Comprendere la registrazione di brevi testi selezionati per un concorso di scrittura. Comprendere una registrazione in cui una persona parla di come si viaggiava una volta. C un soggiorno in Francia. Comprendere una registrazione in cui alcune persone parlano delle loro esperienze di viaggio e di vacanza. Comprendere la registrazione di un testo contenente informazioni su vari aspetti relativi Comprendere una registrazione contenente informazioni su Ellis Island. Speaking Descrivere fotografie. Parlare dei mezzi di trasporto usati nei viaggi fatti. Parlare dei paesi che si vorrebbero visitare e dei mezzi di trasporto usati per raggiungerli. Parlare delle vacanze che si vorrebbero fare. Parlare di che cosa rende bella una vacanza. Descrivere che cosa si faceva quando si era piccoli. P v v autobus. Chiedere e dare consigli su cosa indossare, che cosa portare e che cosa comprare durante una vacanza. 11

12 Descrivere un viaggio difficile. Indicare il motivo per cui alcune persone scelgono certi tipi di vacanza. Discutere le ragioni per cui le persone viaggiano e emigrano. D v e. Riferire alla classe informazioni raccolte sui movimenti migratori che hanno avuto luogo nel proprio paese. Reading Comprendere un articolo contenente informazioni su due ragazzi che hanno fatto dei viaggi il loro lavoro. Comprendere un breve articolo vv Comprendere brevi testi selezionati per un concorso di scrittura. Comprendere un breve testo in cui si parla della guida a destra e a sinistra. Comprendere un testo in cui viene descritto un brutto viaggio. Comprendere un tes v v Writing Scrivere una breve conversazione. Scrivere una storia relativa a un viaggio. Scrivere una storia in cui si descrive un evento sorprendente accaduto durante una vacanza. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 3, Unit Test 3, Skills Test 3, Speaking Test 3 UNIT 4 CEF B1/B2 Comprendere i concetti fondamentali di discorsi formulati in lingua standard su argomenti concreti e astratti. S v e la struttura del discorso sia indicata con segnali espliciti. Comprendere documentari, interviste in diretta, talk show in lingua standard. Leggere in modo autonomo, adattando stile e velocità di lettura ai diversi testi e scopi. Comprendere relazioni e articoli relativi ai problemi del mondo contemporaneo in cui gli autori esprimano prese di posizione e punti di vista particolari. Interagire con spontaneità e scioltezza tali da consentire una normale interazione e rapporti agevoli con parlanti nativi, senza sforzi per nessuna delle due parti. Mettere in evidenza il significato da attribuire ad avvenimenti ed esperienze, esponendo con chiarezza punti di vista e sostenendoli con opportune spiegazioni e argomentazioni. Utilizzare la lingua con scioltezza, correttezza ed efficacia, per parlare di una gamma di argomenti di ordine generale, accademico, professionale o che si riferiscano al tempo libero segnalando con chiarezza le relazioni tra i concetti. Produrre descrizioni ed esposizioni chiare e ben strutturate di svariati argomenti che rientrano nel proprio campo di interesse, sviluppando e sostenendo le idee con elementi supplementari e mettendo opportunamente in evidenza gli aspetti significativi, sostenendoli con particolari pertinenti. Scrivere testi chiari e articolati su diversi argomenti che si riferiscano al proprio campo di interesse, valutando informazioni e argomentazioni tratte da diverse fonti e sintetizzandole. Functions Describing food Talking about future plans, predictions and conditions Ordering food in a restaurant Asking for information politely Grammar Future time clauses Future Continuous and Future Perfect Vocabulary Food Flavours and texture Describing food Listening Comprendere registrazioni in cui quattro persone parlano della dieta che seguono. Comprendere la registrazione di un articolo che parla degli sprechi alimentari. C v v Comprendere la conversazione tra un cameriere e un cliente. Comprendere la registrazione di un brano tratto da un romanzo. C v Speaking Descrivere e confrontare fotografie. Parlare dei piatti che si sanno cucinare. Parlare di ciò che si potrebbe fare per evitare di sprecare cibo. Fare un role-play in cui uno studente fa la parte del cliente e uno la parte di un cameriere. Reading Comprendere le informazioni date su un blog sul cibo. Comprendere i contributi fatti su un blog sul cibo. Comprendere brevi testi che smentiscono o confermano informazioni relative a cibi o abitudini alimentari. Comprendere un test per verificare se si segue una dieta sana. Comprendere un articolo che parla degli sprechi alimentari. Comprendere un annuncio pubblicitario. Comprendere un menu. Leggere una lettera per valutare se venga usato il registro formale o informale. Leggere una mail per verificare se contiene le risposte alle domande espresse in una mail precedente. 12

13 Comprendere un breve testo in cui viene descritto quanto successo in un ristorante. Leggere un testo per identificare a quali lettori è indirizzato. L Comprendere un brano tratto da un romanzo. Writing Scrivere un menu. Scrivere frasi che illustrino ciò che si farà il giorno dopo. Rispondere a una mail usando un registro semi-formale e seguendo indicazioni date. Scrivere una mail fornendo le informazioni che vengono richieste. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 4, Unit Test 4, Skills Test 4, Speaking Test 4, Literature and Culture Tests 3 and 4, Review Test 3-4 UNIT 5 CEF B1/B2 Comprendere i concetti fondamentali di discorsi formulati in lingua standard su argomenti concreti e astratti. S v e la struttura del discorso sia indicata con segnali espliciti. Comprendere documentari, interviste in diretta, talk show in lingua standard. Leggere in modo autonomo, adattando stile e velocità di lettura ai diversi testi e scopi. Comprendere relazioni e articoli relativi ai problemi del mondo contemporaneo in cui gli autori esprimano prese di posizione e punti di vista particolari. Interagire con spontaneità e scioltezza tali da consentire una normale interazione e rapporti agevoli con parlanti nativi, senza sforzi per nessuna delle due parti. Mettere in evidenza il significato da attribuire ad avvenimenti ed esperienze, esponendo con chiarezza punti di vista e sostenendoli con opportune spiegazioni e argomentazioni. Utilizzare la lingua con scioltezza, correttezza ed efficacia, per parlare di una gamma di argomenti di ordine generale, accademico, professionale o che si riferiscano al tempo libero segnalando con chiarezza le relazioni tra i concetti. Produrre descrizioni ed esposizioni chiare e ben strutturate di svariati argomenti che rientrano nel proprio campo di interesse, sviluppando e sostenendo le idee con elementi supplementari e mettendo opportunamente in evidenza gli aspetti significativi, sostenendoli con particolari pertinenti. Scrivere testi chiari e articolati su diversi argomenti che si riferiscano al proprio campo di interesse, valutando informazioni e argomentazioni tratte da diverse fonti e sintetizzandole. Functions Expressing and justifying opinions Talking about geography and natural disasters Grammar Articles: no article, a /an or the Non-defining relative clauses Vocabulary Geographical features Natural disasters Listening Comprendere la registrazione di un articolo in cui vengono descritti disastri naturali. C v v v C G ù Comprendere una breve storia. Comprendere una discussione in cui due ragazzi e un insegnante parlano del logo da adottare per la loro scuola ecologica. C v na varietà di farfalle. Comprendere la registrazione di un testo contenente informazioni su un parco nazionale inglese. Comprendere un documentario televisivo su un parco nazionale inglese. Speaking Descrivere una fotografia. Parlare di ciò che si fa per v P ù ù Discutere una serie di proposte relative a un progetto per aumentare la consapevolezza ambientale degli studenti di una scuola e decidere quali siano le migliori da adottare. D ù le rinunciare. Descrivere un poster. Parlare dei vantaggi e degli svantaggi di aiutare gli animali. Parlare di diversi aspetti relativi agli animali e ai loro diritti. Discutere i vantaggi e gli svantaggi del turismo, in particolare il suo impatto sulle aree naturali protette. Descrivere un parco nazionale del proprio paese. Reading Comprendere un articolo in cui vengono descritti disastri naturali. Comprendere un breve testo in cui viene illustrato il problema della sovrappopolazione. Comprendere un articolo relativo a Google. Comprendere le ragioni per cui vengono usati Google Earth and Google Maps e indicare quali sono 13

14 quelle per cui lo si usa. C G ù Comprendere brevi storie. Comprendere un saggio argomentativo. Comprendere le informazioni date in una cartina geografica. Comprendere un testo contenente informazioni su un parco nazionale inglese. Writing Completare un articolo relativo a Google. Riscrivere una storia includendo informazioni supplementari. Scrivere un saggio argomentativo su un argomento dato. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 5, Unit Test 5, Skills Test 5, Speaking Test 5 UNIT 6 CEF B1/B2 Comprendere i concetti fondamentali di discorsi formulati in lingua standard su argomenti concreti e astratti. S v e la struttura del discorso sia indicata con segnali espliciti. Comprendere documentari, interviste in diretta, talk show in lingua standard. Leggere in modo autonomo, adattando stile e velocità di lettura ai diversi testi e scopi. Comprendere relazioni e articoli relativi ai problemi del mondo contemporaneo in cui gli autori esprimano prese di posizione e punti di vista particolari. Interagire con spontaneità e scioltezza tali da consentire una normale interazione e rapporti agevoli con parlanti nativi, senza sforzi per nessuna delle due parti. Mettere in evidenza il significato da attribuire ad avvenimenti ed esperienze, esponendo con chiarezza punti di vista e sostenendoli con opportune spiegazioni e argomentazioni. Utilizzare la lingua con scioltezza, correttezza ed efficacia, per parlare di una gamma di argomenti di ordine generale, accademico, professionale o che si riferiscano al tempo libero segnalando con chiarezza le relazioni tra i concetti. Produrre descrizioni ed esposizioni chiare e ben strutturate di svariati argomenti che rientrano nel proprio campo di interesse, sviluppando e sostenendo le idee con elementi supplementari e mettendo opportunamente in evidenza gli aspetti significativi, sostenendoli con particolari pertinenti. Scrivere testi chiari e articolati su diversi argomenti che si riferiscano al proprio campo di interesse, valutando informazioni e argomentazioni tratte da diverse fonti e sintetizzandole. Functions Talking about the body and minor injuries Talking about imaginary situations in the present and in the past Talking about health, illness, symptoms and treatment Grammar Second Conditional; wish/if only Third Conditional Vocabulary Parts of the body Injuries Health issue Listening Ascoltare una registrazione per identificare quale parte del corpo è stata assicurata da vari personaggi famosi. Ascoltare un podcast in cui un medico parla del pronto soccorso. Comprendere una registrazione in cui un ragazzo illustra i suoi problemi di salute. Comprendere due conversazioni e un notiziario in cui si parla di eventi benefici. Comprendere una registraz Comprendere la registrazione di un articolo in cui viene narrata la storia di una ragazza che ha contratto la malaria e ne è guarita. Comprendere la registrazione di una storia su due scalatori. Comprendere la conversazione tra un medico e un paziente. Comprendere la registrazione di un articolo su Florence Nightingale. Comprendere una registrazione in cui un esperto illustra e confronta il sistema sanitario in Gran Bretagna e negli Stati Uniti. Speaking Descrivere una fotografia. Parlare delle circostanze in cui si possono riportare alcune ferite. Chiedere informazioni sulle abilità fisiche di un compagno. Dire a un compagno se ci si è mai fatti male spiegando a quale parte del corpo. Chiedere e dare informazioni su eventi benefici. Parlare di eventi benefici organizzati nel proprio paese indicando come vengono raccolti i fondi e per che cosa vengono usati. Discutere di quale tra due storie lette sia la migliore. Parlare del proprio stato di salute. Fare un role-play in cui uno studente fa la parte del dottore e uno la parte del pazienze. Parlare dei vantaggi e degli svantaggi della professione di medico/infermiere. Parlare di questioni relative alla salute. Parlare della professione di infermiere. 14

15 D v Reading Comprendere un quiz relativo al pronto soccorso. Comprendere un breve testo in cui vengono date informazioni su eventi benefici. Comprendere un foglietto informativo sulla malaria. Comprendere un articolo in cui viene narrata la storia di una ragazza che ha contratto la malaria e ne è guarita. Comprendere una storia su due scalatori. Leggere due brevi storie per poi decidere quale delle due sia la migliore. Comprendere un articolo in cui un ragazzo parla del proprio fratello che si è appena laureato in medicina. C Comprendere un articolo su Florence Nightingale. Writing Scrivere un articolo su un medico o infermiere protagonista di una serie televisiva. Scrivere un articolo in cui si descrive un evento in cui sia stato necessario un intervento di pronto soccorso. Scrivere un articolo su una persona che si è distinta in campo sanitario. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 6, Unit Test 6, Skills Test 6, Speaking Test 6, Literature and Culture Tests 5 and 6, Review Test 5-6 UNIT 7 CEF B2 Comprendere i concetti fondamentali di discorsi formulati in lingua standard su argomenti concreti e astratti. S v e la struttura del discorso sia indicata con segnali espliciti. Comprendere documentari, interviste in diretta, talk show in lingua standard. Leggere in modo autonomo, adattando stile e velocità di lettura ai diversi testi e scopi. Comprendere relazioni e articoli relativi ai problemi del mondo contemporaneo in cui gli autori esprimano prese di posizione e punti di vista particolari. Interagire con spontaneità e scioltezza tali da consentire una normale interazione e rapporti agevoli con parlanti nativi, senza sforzi per nessuna delle due parti. Mettere in evidenza il significato da attribuire ad avvenimenti ed esperienze, esponendo con chiarezza punti di vista e sostenendoli con opportune spiegazioni e argomentazioni. Utilizzare la lingua con scioltezza, correttezza ed efficacia, per parlare di una gamma di argomenti di ordine generale, accademico, professionale o che si riferiscano al tempo libero segnalando con chiarezza le relazioni tra i concetti. Produrre descrizioni ed esposizioni chiare e ben strutturate di svariati argomenti che rientrano nel proprio campo di interesse, sviluppando e sostenendo le idee con elementi supplementari e mettendo opportunamente in evidenza gli aspetti significativi, sostenendoli con particolari pertinenti. Scrivere testi chiari e articolati su diversi argomenti che si riferiscano al proprio campo di interesse, valutando informazioni e argomentazioni tratte da diverse fonti e sintetizzandole. Functions Asking for permission Making polite requests Talking about and giving opinions about TV programmes Reporting what other people said Grammar Reported Speech - statements, questions and imperatives Vocabulary Television TV shows. Listening Comprendere la registrazione di un testo in cui vengono descritti dei reality show. C v y w Comprendere una registrazione in cui viene spiegato che cosa è v v Comprendere una registrazione in cui quattro persone parlano dei video online. Comprendere la registrazione di un articolo sul video blogging. C v per una rivista. C v Comprendere una registrazione in cui quattro persone parlano del carnevale di Notting Hill. C Comprendere consigli dati per proteggere la propria privacy. Speaking Parlare dei programmi televisivi che si guardano e di quanto tempo si passi a guardare la televisione. Esprimere la propria opinione sui reality show. Esprimere accordo o disaccordo su quanto detto da un esperto di media. Descrivere e confrontare fotografie. P 15

16 stanza. Riferire quanto detto da un compagno. D v v P v v è v P Parlare di riviste che si leggono e degli argomenti a cui si è interessati. Indicare per quali attività scolastiche sia necessario richiedere il permesso e a chi. Fare una conversazione in cui si deve chiedere il permesso di fare qualcosa a scuola. Parlare di strumenti e bande musicali. Parlare di come il reality show Big Brother sia ancora collegato alle idee descritte nel romanzo di George Orwell. D v v Reading Comprendere un testo in cui vengono descritti dei reality show. Comprendere un articolo su una bambina prodigio. Comprendere un articolo in cui vengono date Comprendere un articolo sul video blogging. C v Comprendere una breve mail in cui vengono date indicazioni su come procedere per fare una certa attività a scuola. Comprendere la recensione di un festival. C Writing Scrivere una conversazione utilizzando le informazioni date in una relazione. Scrivere la recensione di un festival. Scrivere la recensione di un reality-show esprimendo la propria opinione a riguardo. Valutazione Vocabulary and Grammar Test 7, Unit Test 7, Skills Test 7, Speaking Test 7 UNIT 8 CEF B2 Comprendere i concetti fondamentali di discorsi formulati in lingua standard su argomenti concreti e astratti. S v e la struttura del discorso sia indicata con segnali espliciti. Comprendere documentari, interviste in diretta, talk show in lingua standard. Leggere in modo autonomo, adattando stile e velocità di lettura ai diversi testi e scopi. Comprendere relazioni e articoli relativi ai problemi del mondo contemporaneo in cui gli autori esprimano prese di posizione e punti di vista particolari. Interagire con spontaneità e scioltezza tali da consentire una normale interazione e rapporti agevoli con parlanti nativi, senza sforzi per nessuna delle due parti. Mettere in evidenza il significato da attribuire ad avvenimenti ed esperienze, esponendo con chiarezza punti di vista e sostenendoli con opportune spiegazioni e argomentazioni. Utilizzare la lingua con scioltezza, correttezza ed efficacia, per parlare di una gamma di argomenti di ordine generale, accademico, professionale o che si riferiscano al tempo libero segnalando con chiarezza le relazioni tra i concetti. Produrre descrizioni ed esposizioni chiare e ben strutturate di svariati argomenti che rientrano nel proprio campo di interesse, sviluppando e sostenendo le idee con elementi supplementari e mettendo opportunamente in evidenza gli aspetti significativi, sostenendoli con particolari pertinenti. Scrivere testi chiari e articolati su diversi argomenti che si riferiscano al proprio campo di interesse, valutando informazioni e argomentazioni tratte da diverse fonti e sintetizzandole. Functions Talking about advantages and disadvantages Talking about human qualities and acts of kindness Grammar The Passive Have something done Vocabulary Human qualities Listening Comprendere la registrazione di due testi in cui vengono descritti atti di gentilezza nei confronti di alcune persone. C v v Comprendere una registrazione in cui due persone parlano di una rapina subita e di quello che hanno poi fatto di conseguenza. Comprendere una registrazione in cui due persone parlano di che cosa hanno deciso di fare per aiutare la loro comunità. Comprendere una registrazione in cui due persone illustrano argomenti contro e a favore del volontariato. Comprendere la registrazione della biografia di un personaggio famoso. 16