SI ricomincia che emozione!

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO C O M M E N D A Unione Europea PROGETTO ACCOGLIENZA Anno scolastico T I T O L O P R O G E T T O SI ricomincia che emozione! AREE E DISCIPLINE COINVOLTE ITALIANO STORIA GEOGRAFIA MATEMATICA SCIENZE SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE MUSICA ARTE E IMMAGINE INGLESE TECNOLOGIA E INFORMATICA ED. RELIGIOSA EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE LARSA TEATRO MUSICA DESTINATARI: Scuola Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado Comprensivo Commenda DOCENTE REFERENTE MARINELLI MARIA

2 OBIETTIVI E FINALITA Descrivere gli obiettivi trasversali e le finalità generali del percorso didattico Focalizzare l attenzione alla fase del primo inserimento nella scuola sia dei nuovi alunni, sia di tutti gli altri, ci consente di: Favorire l inserimento nel contesto scuola. Promuovere la conoscenza di quanti vi operano e il processo di socializzazione. Favorire la comunicazione per giungere alla condivisione di intenti ed interessi. Promuovere la valorizzazione di esperienze e conoscenze. Creare situazioni di studio e di gioco. piacevoli, divertenti, creative, educative, costruttive a sostegno dell apprendimento e dell arricchimento dei linguaggi. Sviluppare la comunicabilità attraverso i vari linguaggi: verbale, musicale, iconico, mimico-gestuale. Valorizzare e promuovere capacità esplicite e latenti. Esprimersi liberamente. Riprodurre e ricreare situazioni che richiedono l uso dei diversi linguaggi. Socializzare idee. Condividere esperienze. Espandere le conoscenze. Favorire l interiorizzazione delle regole di vita associata. Promuovere lo sviluppo armonico della personalità. Per l organizzazione e l attuazione delle attività, finalizzate all Accoglienza (inizio a.s. e presentazione dei risultati al territorio fine a.s.) sarà adottata una struttura organizzativa tale da giustificare la contestualità di più docenti, per il tempo stabilito, a fronte di un orario settimanale, per gli alunni, di 30 ore, in 5 giorni lavorativi, con l organizzazione oraria di 50 minuti. Nella giornata di sabato l attività scolastica sarà sospesa per le due settimane sopra e scritte (scuola Infanzia e scuola Primaria).

3 ITINERARIO DI ACCOGLIENZA SCUOLA DELL INFANZIA L INTERVENTO SI ARTICOLA IN DUE PERCORSI. I PERCORSO: alunni in ingresso Accogliere i bambini. Qualificare il nuovo ambiente come diverso da quello famigliare, significando le nuove possibilità che offre (giochi, divertimenti, relazioni, apprendimenti). Favorire una prima forma di convivenza nello spazio comune. Rassicurare i genitori coinvolgendoli nelle attività. Riconoscere nei compagni più grandi una risorsa importante per i meno esperti. Ottimizzare le risorse umane interne ed esterne alla scuola e i materiali disponibili. II PERCORSO (alunni in uscita): RACCORDO CON LA SCUOLA PRIMARIA Favorire l ingresso nel nuovo ordine di scuola. Ottimizzare le risorse umane. ITINERARIO DI ACCOGLIENZA SCUOLA PRIMARIA I PERCORSO (alunni in ingresso): RACCORDO CON LA SCUOLA DELL INFANZIA Favorire l inserimento e migliorare la socializzazione nella scuola Primaria. Qualificare il nuovo ambiente, significando le nuove possibilità che offre (relazioni, esplorazioni, apprendimenti, novità). Favorire la forma di convivenza nello spazio controllando l ansia del nuovo. Valorizzare la presenza degli alunni più grandi. Favorire la co-progettazione funzionale alla crescita scolastica degli alunni. II PERCORSO (alunni in uscita): RACCORDO CON LA SCUOLA SUPERIORE DI PRIMO GRADO Favorire l ingresso nel nuovo ordine di scuola (Scuola Media) Ottimizzare le risorse umane e i materiali disponibili. Favorire una co-progettazione scolastica degli alunni.

4 ITINERARIO DI ACCOGLIENZA SCUOLA SUPERIORE DI PRIMO GRADO L intervento operativo prevede un solo percorso, eventuali sviluppi si potrebbero avere in seno al progetto Continuità. I PERCORSO Favorire l inserimento e migliorare la socializzazione nella scuola di Primo Grado. Qualificare il nuovo ambiente di lavoro e di studio con le opportunità che offre. Favorire l inserimento controllando l ansia del nuovo del difficile. Valorizzare la presenza dei ragazzi più grandi che rappresentano una risorsa. Ottimizzare le risorse umane interni ed esterni alla scuola e i materiali disponibili. Favorire la co-progettazione funzionale alla crescita scolastica degli alunni. STRUTTURA ORGANIZZATIVA Orario di entrata e uscita diversificato per le classi prime, di ogni ordine di scuola, per consentire ai docenti una organizzazione pedagogica e didattica adeguata e favorire un approccio piacevole e sereno agli alunni che si affacciano per la prima volta in un nuovo ambiente scolastico. INIZIO ANNO SCOLASTICO: 15 SETTEMBRE 2014.

5 CONTENUTO Elencare quanto si intende realizzare (giochi, canti, performance, ecc.) MODALITA OPERATIVE Spiegare come si intende monitorare il processo Condivisione delle modalità operative di interventi,specifici degli ordini di scuola, con previsione di un raccordo tra essi,dei tempi, degli spazi e delle fasi di attuazione del progetto. Predisposizione di microprogetti relativi ad ogni itinerario e relativo livello. Attività di incontro tra i docenti coinvolti. Documentazione e relazioni finali. NOTE ORGANIZZATIVE CERIMONIA DI ACCOGLIENZA PER LA SCUOLA DELL INFANZIA.(primo giorno) Attesa di alunni e genitori all ingresso; Predisposizione opportuna del luogo stabilito per l accoglienza; Realizzazione di giochi di conoscenza; Realizzazione di giochi liberi; Canti e animazioni; Presentazione degli alunni già presenti nella scuola; Ingresso nella sezione accompagnati dai genitori; Distribuzione di un dono a tutti; Saluto ai genitori. STRUMENTI DI VERIFICA Prove specifiche d ingresso per ogni disciplina. Tabulazione di dati e relative rappresentazioni grafiche. Questionari di indagine per alunni. Consuntivi finali. Si autorizza. Brindisi lì Timbro Della Scuola IL DIRIGENTE (prof.. Ennio Carriere)

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