PROGRAMM AZIONE DISCIPLINARE

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1 Istituto d Istruzione Superiore POLO-LICEO ARTISTICO - VEIS02400C VENEZIA Liceo Artistico, Liceo Classico e Musicale Dorsoduro, Venezia tel , fax Modello A2 PROGRAMM AZIONE DISCIPLINARE Anno scolastico 2018/2019 Docente Cecilia Stefinlongo Disciplina Greco Classe Sezione Indirizzo IV B Classico CAMPANINI CARLO / SCAGLIETTI PAOLO IL GRECO DI CAMPANINI - LIBRO MISTO CON HUB LIBRO YOUNG / GRAM+HUB LIBRO YOUNG+HUB KIT 1 SANSONI PER LA SCUOLA ISBN Testo/i in adozione CAMPANINI CARLO / SCAGLIETTI PAOLO IL GRECO DI CAMPANINI 1 - LIBRO MISTO CON HUB LIBRO YOUNG / ESERCIZI 1+VIAG MEDITERRANEO+VISUALE+HUB LIBRO YOUNG+HUB KIT 1 SANSONI PER LA SCUOLA ISBN Tenuto conto: dell impegno didattico-educativo convergente verso la formazione della persona (POF d Istituto) delle competenze chiave per l apprendimento, secondo il quadro europeo (POF d Istituto) delle conoscenze abilità e competenze degli assi d iscip linari di riferimento (POF d Istituto) dei criteri generali di valutazione (POF d Istituto) viene stabilita la seguente programmazione disciplinare: UNITA' DIDATTICHE DI APPREND IMENTO CONOSCENZE ABILITA' COM P ETENZE 1

2 Unità 1 settembre Leggere e scrivere il greco Elisione, crasi e aferesi L'accento e le sue leggi Le sillabe Radice, radicale, tema e desinenza Prefissi nelle parole composte I principali complementi Il verbo e i suoi utilizzi nella frase Le principali preposizioni e la loro reggenza L'articolo Indicativo, imperativo e infinito presente attivo dei verbi in -w e di ei)mi/ Verbi semplici e verbi composti I principali preverbi Distinguere all'interno di un vocabolo greco radice, radicale, tema e desinenza Indicare il modo in cui si esprimono in greco i principali complementi Riconoscere e indicare il significato delle principali preposizioni voci dei verbi in -w e di ei)mi/ all'indicativo, all'imperativo e all'infinito presente attivo Distinguere all'interno di un vocabolo greco radice, radicale,tema e desinenza Partendo dal significato di un vocabolo (sostantivo o verbo), ricostruire senza vocabolario il significato di un derivato mediante prefisso Unità 2 ottobre Nomi femminili in -a puro Nomi femminili in -a impuro Le particelle me/n e de/ Nomi maschili della prima La formazione dei sostantivi della prima Indicativo, imperativo e infinito presente attivo dei verbi in - w. e dei composti Nomi maschili e femminili con tema in -o I complementi di luogo I nomi neutri col tema in -o La di un soggetto neutro plurale con un verbo al singolare I nomi della attica La formazione dei sostantivi della seconda Indicativo, imperativo e infinito medio-passivo dei verbi in -w e in -mi Il complemento d'agente e di causa efficiente Il dativo di possesso Acquisire le prime abilità nell'uso del vocabolario Riconoscere gli elementi di morfologia verbale e nominale appresi Individuare il giusto valore delle particelle me/n e de/ Riconoscere i complementi di luogo, agente e causa efficiente Svolgere semplici esercizi di flessione e completamento Tradurre frasi e brani di modesta difficoltà Svolgere esercizi di lessico ed 2

3 Unità 3 novembre Aggettivi della I classe a tre uscite La sostantivo-aggettivo L'aggettivo sostantivato Aggettivi della I classe a due uscite e aggettivi della attica Posizione attributiva e predicativa dell'aggettivo I complementi di mezzo, di compagnia, di modo e di causa L'aumento L'imperfetto attivo e mediopassivo dei verbi in -w e dei verbi in -mi Concordare e collegare un aggettivo al sostantivo cui esso si riferisce Formare l'imperfetto di un qualsiasi verbo in - w, di ei)mi/ e dei verbi in -mi studiati Risalire dalla forma all'imperfetto al lemma del verbo in italiano verbi all'imperfetto in italiano I complementi di mezzo, di compagnia e unione, modo e causa Consolidare le abilità nell'uso del vocabolario Svolgere semplici esercizi di flessione, completamento e Tradurre frasi e brani di modesta difficoltà Svolgere esercizi di lessico ed Unità 4 dicembre Unità 5 gennaio Unità 6 febbraio Il presente congiuntivo e ottativo attivo e medio-passivo dei verbi in -w e in -mi Le proposizioni dichiarative esplicite e le infinitive L'infinito sostantivato Le proposizioni finali e causali e Formare il congiuntivo e l'ottativo presente attivo e mediopassivo di un qualsiasi verbo in - w, di ei)mi/ e dei verbi in -mi studiati correttamente verbi al congiuntivo e all' ottativo presente il congiuntivo esortativo Sostantivi e aggettivi contratti Verbi contratti Flettere, riconoscere e tradurre correttamente sostantivi, aggettivi e verbi contratti correttamente il complemento di fine correttamente le proposizioni infinitive, finali, causali e dichiarative Sostantivi e aggettivi con il tema in gutturale e in labiale Sostantivi e aggettivi con il tema in dentale Sostantivi e aggettivi con il tema in -nt I valori di pa=j, pa=sa, pa/n Il participio presente attivo e medio-passivo del verbi in -w e in -mi Sostantivi e aggettivi con il tema in liquida Sostantivi e aggettivi con il tema in sibilante Sostantivi in -r con apofonia I verbi in -mi della terza classe non deponenti I complementi di tempo Il genitivo assoluto Consolidare le abilità nell'uso del vocabolario correttamente i sostantivi della III e gli aggettivi della II classe con il tema in consonante muta correttamente i participi nei loro differenti valori correttamente i diversi significati di pa=j correttamente i sostantivi della terza e gli aggettivi della II classe con il tema in nasale, in liquida e in sibilante correttamente il costrutto del genitivoassoluto Riconoscere i complementi di tempo Svolgere semplici esercizi di Tradurre frasi e brani di modesta difficoltà, contenenti anche subordinate all'infinito e al congiuntivo/ottativo Svolgere esercizi di lessico ed Svolgere semplici esercizi di Tradurre frasi e brani di modesta difficoltà, contenenti anche subordinate all'infinito e al Svolgere esercizi di lessico ed Svolgere semplici esercizi di Tradurre frasi e brani di crescente complessità, contenenti anche subordinate all'infinito o al Svolgere esercizi di lessico ed 3

4 Unità 7 marzo Unità 8 aprile Unità 9 maggio Sostantivi in -i Sostantivi e aggettivi in -u Sostantivi in dittongo Particolarità della terza e aggettivi irregolari La formazione dei sostantivi della terza Il participio predicativo La prima forma di comparazione Cenni sulla sintassi della comparazione Particolarità della prima forma di comparazione Comparativi e superlativi derivati da avverbi e preposizioni La formazione e i gradi di comparazione dell'avverbio Le proposizioni consecutive I pronomi personali, riflessivi, possessivi I pronomi dimostrativi Il pronome relativo e la proposizione relativa I pronomi interrogativi e le proposizioni interrogative Pronomi indefiniti e reciproci L'uso di a con il congiuntivo e l'ottativo I pronomi relativi indefiniti e interrogativi indiretti Pronomi e avverbi correlativi Aggettivi e avverbi numerali Complementi di estensione, di distanza,di stima e di età La costruzione dei verba timendi. /)n correttamente i sostantivi della terza e gli aggettivi della II classe con il tema in vocale e in dittongo e irregolari correttamente il participio predicativo correttamente gli aggettivi al grado comparativo e superlativo Riconosce e tradurre correttamente le proposizioni consecutive Svolgere esercizi articolati di Tradurre frasi e brani di crescente complessità, contenenti anche subordinate all'indicativo, all'infinito o al Svolgere esercizi di lessico ed Svolgere esercizi articolati di Tradurre frasi e brani di crescente complessità, contenenti anche subordinate all'indicativo, all'infinito/o al Svolgere esercizi di lessico ed correttamente i pronomi personali, possessivi, riflessivi, dimostrativi e relativi Riconoscere il significato assunto da au)to/j sulla base della sua collocazione nel testo e tradurlo correttamente correttamente la proposizione relativa anche in presenza di prolessi della relativa, ellissi del dimostrativo o attrazioni correttamente i pronomi interrogativi indefiniti e il pronome reciproco Riconoscere é tra-durre correttamente i congiuntivi e gli ottativi associati alla particella a/)n correttamente in italiano la proposizione interrogativa diretta e indiretta, semplice e disgiuntiva correttamente le completive dirette dipendenti dai verba timendi Svolgere esercizi articolati di flessione, completa mento e Tradurre frasi e brani di crescente complessità, contenenti, oltre alla particella a/)n, anche subordinate all'indicativo, all'infinito o.al Svolgere esercizi di lessico ed M ETODI E STRUM ENTI Vengono qui di seguito riportati metodi e strumenti, di cui si prevede l eventuale utilizzazione secondo le esigenze disciplinari e didattiche: Metodi Lezioni frontali Lezioni interattive Brainstorming Attività di laboratorio Cooperative learning Strumenti Libri di testo Strumenti audiovisivi Conferenze Materiali in rete 4

5 Flipped classroom Project-based learning Dibattito in classe Risoluzione scritta di esercizi Risoluzione orale di esercizi Esercitazione individuale Esercitazione di gruppo Lettura di saggi e commento CRITERI DI VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE 1. Verifiche Le prove saranno almeno 2 per quadrimestre per la traduzione (con o senza esercizi di commento) e due per la verifica strettamente grammaticale (orale, ma anche scritta valida per l'orale, al fine di operare un controllo simultaneo e più oggettivo dell apprendimento). Accanto alle verifiche sommative, cui si è fatto riferimento finora, possono aver luogo anche verifiche formative, legate quindi al controllo dell esecuzione di consegne domestiche, ad interventi significativi in classe, a ricerche personali con ricaduta didattica. La docente annoterà sul registro elettronico di classe con un anticipo di almeno cinque giorni le verifiche sommative programmate che coinvolgono la classe nel suo complesso, in modo da favorire una razionale distribuzione dei carichi di lavoro. Di seguito si riportano le modalità di verifica, di cui si prevede l utilizzo secondo le esigenze disciplinari e didattiche: SCRITTE Traduzione Analisi e commento di testi Risoluzione di esercizi Soluzione di problemi Test risposta singola ORALI Colloqui individuali Interventi Discussioni collettive Relazioni individuali Relazioni di gruppo Quesiti a risposta multipla Quesiti a risposta aperta 2. Valutazione Per gli errori nella traduzione scritta viene seguito il seguente criterio: Elemento valutato Punteggio sottratto per ciascun errore Morfologia di sostantivi, pronomi, aggettivi - 0,50 / - 0,25 Morfologia del verbo - 0,50 / - 0,25 Concordanze errate - 0,50 Complementi errati - 0,25 Lessico e uso del dizionario - 0,50 / 0,25 Comprensione globale di una singola proposizione - 1 / - 0,50 5

6 Comprensione globale di una frase - 2 / - 1 Errore di ortografia - 0,25 Nel complesso quindi, coerentemente con quanto prima descritto, una traduzione verrà valutata come segue: verifica scritta di Giudizio Voto Il senso del brano è stato pienamente compreso e il testo è stato reso in ottima ed elegante 10 forma italiana. Non è riscontrabile alcun tipo di errore odi ambiguità. Il senso del brano è stato complessivamente compreso e il testo è stato reso in buona forma 9 italiana. Non ci sono errori, ma minime imperfezioni. Il senso del brano è stato complessivamente compreso e il testo è stato reso in buona forma 8 italiana. Sono presenti imperfezioni. Il senso del brano è stato complessivamente compreso e il testo è stato reso in discreta 7 forma italiana. Vi sono imperfezioni e qualche errore. Il senso del brano è stato globalmente compreso, ma il testo non è stato reso in buona 6 forma italiana. Vi sono numerosi errori di lessico, morfologia o sintassi e varie imperfezioni. Il senso del brano non è stato del tutto compreso. Vi sono numerosi errori di lessico, 5 morfologia o sintassi e varie imperfezioni. Il senso del brano è stato gravemente frainteso. Vi sono numerosi e gravi errori di 4 lessico, morfologia o sintassi e varie imperfezioni. Il senso del brano è stato completamente frainteso. Vi sono numerosi e gravi errori di 3 lessico, morfologia o sintassi che evidenziano profonde lacune nella preparazione. Il brano è stato tradotto in modo lacunoso. Vi sono numerosi e gravissimi errori di 2 lessico, morfologia o sintassi. Il lavoro è praticamente nullo. Il testo non è stato tradotto, il lavoro è quindi nullo. 1 Nel caso della presenza di esercizi, la valutazione della traduzione partirà dal 9, cui di aggiungerà la seguente valutazione: Valutazione complessiva Punteggio Traduzione corretta e svolgimento di eventuali esercizi di analisi completi e corretti + 1 Svolgimento di eventuali esercizi di analisi con qualche errore + 0,50 Svolgimento di eventuali esercizi di analisi con errori o gravemente scorretti 0 0 La seguente tabella, tratta dal PTOF, naturalmente può essere considerata valida anche per le prove orali. Voto Giud izio sintetico Live lli d i conoscenza, abilità, competenza e autonomia. V>8 DA OTTIMO A ECCELLENTE 1. Conoscenza sicura, ampia e critica; 2. collegamenti complessi ed interdisciplinari dei contenuti; 3. linguaggio appropriato, fluido e terminologicamente ricco; 4. piena autonomia nella risoluzione di compiti. V=8 BUONO 1. Conoscenza sicura e ampia; 2. collegamenti complessi dei contenuti; 3. linguaggio appropriato e fluido; 4. prevalenza di ambiti di autonomia nella risoluzione di compiti. 6

7 V=7 DISCRETO V=6 SUFFICIENTE V=5 INSUFFICIENTE 1. Conoscenza sicura dei contenuti fondamentali; 2. collegamento duttile dei contenuti; 3. linguaggio corretto e fluido; 4. ambiti di autonomia nella risoluzione di compiti. 1. Conoscenza dei contenuti fondamentali; 2. collegamento lineare dei contenuti; 3. linguaggio corretto; 4. capacità parzialmente autonoma nella risoluzione di compiti. 1. Conoscenza superficiale e confusa dei contenuti fondamentali; 2. difficoltà di collegamento dei contenuti; 3. linguaggio impreciso; 4. difficoltà nella risoluzione di compiti anche se guidato. V=4 V=3 o meno di 3 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE TOTALMENTE INSUFFICIENTE 1. Conoscenza frammentaria dei contenuti fondamentali; 2. gravi difficoltà di collegamento dei contenuti; 3. linguaggio improprio; 4. incapacità nella risoluzione di compiti anche se guidato. 1. Estese lacune nella conoscenza dei contenuti fondamentali; 2. incapacità di collegamento dei contenuti; 3. linguaggio scorretto e improprio; 4. assoluta incapacità nella risoluzione di compiti anche se guidato; 5. rifiuto di sostenere la verifica Venezia, 30 ottobre 2018 Docente Cecilia Stefinlongo 7