ISTITUTO COMPRENSIVO DI MONTECCHIO EMILIA SCUOLA PRIMARIA E. DE AMICIS

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI MONTECCHIO EMILIA SCUOLA PRIMARIA E. DE AMICIS Progetto per l utilizzo degli insegnanti in organico potenziato Visti il RAV e gli obiettivi di miglioramento in esso individuati, viste le priorità indicate nell Atto di indirizzo del Dirigente Scolastico del 9 novembre 2015, visto l art. 1 della legge 107 del 2015 (commi 5-7 e 14), dato l ordine di priorità ricondotto a sei campi, votato dai docenti nel Cdu del 12 ottobre 2015 (in riferimento alla Circolare ministeriale Prot. n del 21/09/2015) in merito all acquisizione del fabbisogno dell organico del potenziamento, i docenti della Scuola Secondaria di I grado Dante Alighieri propongono il seguente utilizzo dei docenti nominati come organico potenziato: Docente n. 1 Cristina Fontanili - n ore settimanali recupero/potenziamento di italiano sulle classi seconde con particolare riferimento alle competenze richieste dalle prove Invalsi, nelle classi terze o a disposizione del plesso per eventuali sostituzioni o uscite didattiche - n. 2 ore settimanali recupero/potenziamento di italiano sulle classi quinte con particolare riferimento alle competenze richieste dalle prove Invalsi, nelle classi terze o a disposizione del plesso per eventuali sostituzioni o uscite didattiche - n. 2 ore settimanali per attività di insegnamento di una disciplina: storia - n 4.30 di compresenza, meglio utilizzate per attività di, recupero, consolidamento sulle classi bisognose secondo gli accordi interni di plesso. - Alla docente è assegnato un orario di servizio settimanale part time verticale che potrà subire lievi variazioni per garantire la sostituzione di colleghi temporaneamente assenti. Sarà cura del docente predisporre una serie di attività flessibili, inerenti al progetto presentato, da proporre alle classi nelle ore di sostituzione.

2 LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO C/D 2 A-B-C- Consolidamen to/potenziame nto piccolo gruppo 4d C/D 2 A-B-C- Consolidamen to/potenziame nto piccolo gruppo 4d C/D 2 A-B-C- Consolidamen to/potenziame nto piccolo gruppo 4d A 3D Insegnamento disciplinare: Storia 3d A 3D Insegnamento disciplinare: Storia 3d Docente n. 2 Lucia Culicchia - n. 5 ore settimanali, in compresenza come supporto all attività didattica per il recupero delle conoscenze di base, in particolare in ambito matematico, sulle classi seconde e quinte con particolare riferimento alle competenze richieste dalle prove Invalsi, nelle classi terze o a disposizione del plesso per eventuali sostituzioni o uscite didattiche - indicativamente n. 3 ore settimanali in ad una situazione h ai sensi della legge 104 del 1992, ma anche a a disposizione del plesso per eventuali sostituzioni o uscite didattiche.

3 - Le ore della collega quando possibile vengono utilizzate per il potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali, attraverso percorsi individualizzati e personalizzati, concordando le azioni con il docente di classe. - Al docente in orario di servizio può essere richiesta per esigenze di plesso la sostituzione di colleghi temporaneamente assenti. Sarà cura del docente predisporre una serie di attività flessibili, inerenti al progetto presentato, da proporre alle classi nelle ore di sostituzione. Orario settimanale: LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO 1 2 A-B-C- Recupero/potenziam ento a piccolo gruppo a classi aperte 2 2 A-B-C- Recupero/potenziam ento a piccolo gruppo a classi aperte 3 2 A-B-C- Recupero/potenziam ento a piccolo gruppo a classi aperte 4 A (fino alle ore 11) 4 4 A 5 4 A A POTENZIAMENTO 5B POTENZIAMENTO

4 Utilizzo dell organico potenziato nelle classi 2 A-B-C e 5 A-B-C-D I docenti di classe hanno accertato il possesso dei prerequisiti degli alunni ed hanno redatto una progettazione educativa/didattica di recupero - potenziamento appropriato al fabbisogno delle classi in questione avvalendosi anche della collaborazione delle colleghe in organico potenziato affidate alle classi. Le attività di recupero e potenziamento hanno come obiettivo il superamento di difficoltà di apprendimento e di relazione; si punta al miglioramento di un ampia gamma di abilità (linguistico-espressive, conoscenza di sé, relazionali ) e al superamento delle situazioni di disagio che non consentono a ciascun alunno di esprimersi secondo le proprie potenzialità. Inoltre, con l attivazione di laboratori a gruppo (quando possibile a classi aperte) si vuole favorire la crescita dell autostima e il piacere di far bene le cose di scuola. Ci si attiva anche per supportare i soggetti che presentano difficoltà di apprendimento fornendo strumenti didattici compensativi e piani dispensativi, (procedure, strategie, automatismi ) e organizzando rilevazioni sistematiche dei risultati dell intervento (in particolare per gli alunni con difficoltà di apprendimento e di comportamento). Auspichiamo che attraverso la formazione di piccoli gruppi omogenei per abilità apprenditive si possa intervenire sulle potenzialità di ciascuno al fine di realizzare il successo formativo e consentire il recupero, il consolidamento delle abilità di base e l approfondimento disciplinare necessario, nonché sostenerne l autostima. Nelle classi 2 a-b-c l organico potenziato è stato dedicato al miglioramento delle competenze linguistiche matematiche; nello specifico di italiano il progetto di italiano è centrato sul recupero disciplinare, per cui si concorda con la collega un potenziamento a piccolo gruppo a classi aperte che verterà su: Recupero ortografico (suoni affini, suoni duri e dolci, q,) Arricchimento lessicale Consolidamento digrammi e trigrammi Comprensione facilitata di semplici testi al fine di individuarne il contenuto principale Un potenziamento delle abilità di base di letto scrittura anche in previsione dell esecuzione della prova Invalsi prevista per maggio 2019 Nelle medesime classi seconde il progetto di italiano sarà dedicato ad:

5 una maggiore acquisizione dell operatività entro il venti, alla memorizzazione dei numeri amici e gemelli all acquisizione del meccanismo della + e della risoluzione di semplici situazioni problematiche (anche attraverso compiti di realtà) Nelle classi 5 A e 5 B per esigenze di plesso sono state garantite solo 2 ore settimanali per entrambe le classi. Alla collega in organico potenziato viene proposta un attività a classi aperte per gruppi di livello con cadenza bisettimanale (alternando il potenziamento in italiano e matematica). In italiano si perseguiranno i seguenti obiettivi: favorire un miglioramento degli esiti delle prove Invalsi valorizzare le eccellenze sostenere gli alunni più fragili potenziare in tutti gli allievi le competenze comunicative e linguistiche. In ambito matematico si intende: favorire un miglioramento degli esiti delle prove Invalsi potenziare le competenze matematiche e logiche lavorare sulle situazioni problema e attivare più strategie per la risoluzione. Nelle classi 5^ C-5^D della scuola primaria del plesso di Montecchio Emilia il progetto è incentrato sull educazione alla solidarietà che dovrebbe diventare un modo di fare scuola: un modo di apprendere e di insegnare che valorizzi le capacità e le diversità. Obiettivi formativi che si intendono perseguire: Fornire un utile occasione curricolare di potenziamento e/o di approfondimento. Aumentare le occasioni di automotivazione e consolidare il senso di sé. Favorire l autostima. Creare proficue occasioni di individualizzazione dell insegnamento. Migliorare l'autonomia dei bambini in preparazione delle PROVE INVALSI (maggio 2019). Incoraggiare l apprendimento collaborativo. Realizzare percorsi in forma di laboratorio a gruppo.

6 Per tutte le classi i contenuti, le attività proposte, i sussidi utilizzati e le verifiche previste sono i medesimi: Contenuti e attività Ascolto. Verbalizzazioni individuali e collettive, orali e scritte Esercizi di consolidamento, completamento di schede operative, esercitazioni, giochi linguistici, rappresentazioni grafiche, Fotocopie con attività preparate dall insegnante in relazione ai bisogni degli alunni. Attività di riflessione relativa alle abilità da recuperare e/o approfondire. Lavori di gruppo o a coppia. Esercitazioni scritte e pratiche sui libri di matematica e di italiano in preparazione delle prove invalsi. Sussidi e materiali Ci si avvarrà, quando possibile, di mezzi audiovisivi: proiettore, lettore DVD, LIM, computer e stampante, fotocamera digitale che verranno utilizzati a supporto delle attività didattiche per stimolare e facilitare i vari processi di apprendimento; ci si avvarrà di materiali didattici, strutturati e non, per lo svolgimento operativo delle diverse attività previste. Verifica e valutazione Gli insegnanti procederanno alla valutazione dell andamento organizzativo, educativo e didattico, alla valutazione di casi particolari, alla conseguente programmazione di attività individualizzate di recupero, alla preparazione di prove di verifica. Ci si avvarrà di una valutazione formativa che sappia davvero verificare le competenze acquisite e faccia emergere gli apprendimenti che, nonostante le difficoltà, vengono raggiunti. A tale scopo si aiuteranno le colleghe predisponendo collettivamente rubric di valutazione flessibili e proponendo modalità di apprendimento differenziate più adatte alle caratteristiche di ciascuno. Tempi Intero anno scolastico da ottobre a maggio (dopo la prova invalsi le colleghe in organico potenziato affiancheranno le colleghe sulla didattica della classe).

7 Le attività saranno effettuate in orario scolastico antimeridiano per tutte le classi seconde e le classi 5 c/d Le attività saranno effettuate in orario scolastico pomeridiano per le classi 5 a e 5 b Montecchio Emilia, 30 Settembre 2018 Docenti coinvolti Cristina Fontanili e Lucia Culicchia (docenti in organico potenziato) Annamaria Cavagna Maria Teresa Gambetti Stefania Nironi (docenti 5 c/d) Sonia Miari Antonietta Pellegrino Roberta Ricco (docenti italiano cl. 2 a/b/c) Antonietta Nugnes Tiziana Pizzi Anna Vanacore (docenti mate cl. 2 a/b/c) Patrizia Ghirelli A.Maria Bortone Letizia Gherardini Loretta Crotti (doc. 5 a/b)