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1 Progetto DESTINATARI DOCENTE REFERENTE DURATA FINALITÀ MIGLIORAMENTO ESITI PROVE STANDARDIZZATE DI MATEMATICA E ITALIANO Alunni delle classi seconde e quinte della scuola primaria (plesso Pontone e Salette) Alunni delle classi prime e terze della Scuola secondaria di primo grado. Caso Nicoletta (Scuola primaria) Verde Anna (Scuola secondaria) Novembre - Maggio Il progetto intende agire sul miglioramento dei risultati delle Prove Invalsi della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado, priorità del nostro Istituto, attraverso azioni che partono dalla convinzione che le Prove standardizzate nazionali rivestano un'importanza sostanziale per lo sviluppo dell'apprendimento. Le azioni di miglioramento pianificate intendono agire particolarmente sul successo delle Prove di Matematica, caratterizzate dall'uso del numero e del calcolo (come indicato nei programmi disciplinari), ma in contesti d'indagine variegati e molto importanti dal punto di vista cognitivo. Gli item sollecitano una riflessione non meramente legata allo svolgimento di algoritmi aritmetici od algebrici (che potrebbero solo indicare un'abilità tecnica di esecuzione, e non una competenza relativa ad un ragionamento matematico), ma piuttosto che spinge ad attivare forme di collegamento logico tra elementi impliciti ed espliciti di tipo quantitativo e qualitativo. Le azioni di miglioramento intendono sostenere anche il successo delle Prove di Italiano, in cui gli item, relativi alla comprensione testuale, sono formulati in maniera tale che la domanda necessiti di una lettura attenta e ragionata, grazie ai molteplici elementi di inferenza che vi sono presenti e che sollecitano ad effettuare collegamenti causali impliciti, alla presenza di citazioni che impongono allo studente di "lavorare" cognitivamente sul significato delle parole e del contesto. Il progetto si prefigge dunque di: Potenziare gli apprendimenti degli alunni delle classi destinatarie del progetto. Risolvere quesiti in tempi stabiliti. Promuovere una più sentita socializzazione nella vita comunitaria scolastica. 1

2 2 CONTENUTI ESSENZIALI METODOLOGIA ED ATTIVITÀ PREVISTE Recuperare, Consolidare e sviluppare le conoscenze, le abilità e le competenze legate all apprendimento dell italiano e della matematica. Promuovere le eccellenze Adattare un sapere teorico a modalità pratiche che privilegiano la dimensione dell azione e del fare dell ambito cognitivo. Miglioramento del punteggio di italiano e matematica della scuola primaria e secondaria di 1 nelle prove INVALSI. Incrementare la quota di studenti collocata nei livelli di italiano e matematica nelle prove INVALSI. RISULTATO ATTESO: Sviluppare e potenziare il pensiero critico e il ragionamento cognitivo. TARGET: Aumento degli alunni che hanno avuto un miglioramento. L attuazione del progetto prevede nella fase iniziale la calendarizzazione degli incontri extracurricolari. Il progetto prevede: Attività curricolari Attività da effettuare nelle ore curricolari di entrambe le discipline (3 ore di italiano ed 3 ore di matematica ogni mese): esercitazioni individuali e di gruppo di livello (eventualmente anche classi aperte), test guidati, test con autovalutazione, Somministrazioni di prove specifiche strutturate sul modello Invalsi. I quesiti proposti, per quanto riguarda la matematica devono essere costruiti in relazione a due dimensioni: - I contenuti matematici: divisi per grandi blocchi o nuclei (Numeri, Spazio e figure, Relazioni e funzioni, Misure, dati e previsioni) I processi coinvolti nel lavoro matematico e nella risoluzione di problemi. Per quanto riguarda l italiano i quesiti devono essere costruiti in relazione a due dimensioni: -testo espositivo, testo narrativo, riflessioni sulla lingua. - I processi coinvolti nel lavoro dell apprendimento della lingua italiana che sollecitano ad effettuare collegamenti causali impliciti ed impongono allo studente di "lavorare" cognitivamente sul significato delle parole e del contesto. Le attività previste saranno proposte attraverso una didattica laboratoriale in modalità di cooperative learning con l uso, oltre che dei consueti sussidi didattici, anche delle aule di informatica e LIM. Per la preparazione rivolta all Italiano, verranno utilizzati i testi di preparazione alle prove standardizzate in adozione e altri testi specifici per incrementare ulteriormente la preparazione, ricorso alle risorse in rete. Per la preparazione in Matematica gli alunni lavoreranno su prove complesse (situazioni problematiche che coinvolgono più aspetti della

3 DOCENTI IMPEGNATI E ORGANIZZAZIONE: risorse umane e finanziarie matematica calati in situazioni concrete) testi vari, anche reperiti sulla rete. Attività extracurricolari a cadenza trimestrale: Alla fine di ogni fase di preparazione realizzata nelle ore curricolari, verrà somministrata (cadenza trimestrale gennaio, marzo, maggio) agli alunni una Prova tipo Invalsi (simulazione) per verificare il livello di preparazione raggiunto e modificare, in caso di necessità, il percorso iniziato. La simulazione avverrà con la somministrazione di prove strutturate in tempi stabiliti pari, nella durata, a quelli previsti dalle prove standardizzate INVALSI. Il progetto prevede dunque la predisposizione di alcune prove ad hoc, per la cui costruzione e validazione è consigliabile attenersi ai Quadri di Riferimento Invalsi per italiano e matematica e al relativo set di prove già sviluppate dall Invalsi stesso. La valutazione delle prove sarà sia per l Italiano che per la Matematica di un punto per ogni risposta esatta e verrà valutata in decimi secondo livelli che andranno da un voto minimo di 4 a un voto massimo di 10. Retribuzione docenti: costo totale (*vedi allegato 1) Scuola primaria: Tutti docenti di italiano e matematica nelle ore curricolari. Nelle ore extracurricolari per le simulazioni trimestrali delle prove (totale 16 ore per italiano e 16 ore per matematica): Classi seconde N 3 prove di italiano x 1h15 = 4 ore x 2 docenti= 8 ore N 3 prove di matematica x 1h15 = 4 ore x 2 docenti= 8 ore Classi quinte N 3 prove di italiano x 1h15 = 4 ore x 2 docenti= 8 ore N 3 prove di matematica x 1h15 = 4 ore x 2 docenti= 8 ore Totale ore di italiano 16; totale ore di matematica 16 Scuola secondaria: Tutti i docenti di italiano e matematica nelle ore curricolari. Nelle ore extracurricolari per le simulazioni mensili delle prove (totale 52 ore per italiano e 52 ore per matematica): Classi prime (n 7): N 3 prove di italiano x 1h15 = 4 ore x 7 docenti= 28 ore N 3 prove di matematica x 1h15 = 4 ore x 7 docenti= 28 ore Classi terze (n 6): N 3 prove di italiano x 1h15 = 4 ore x 6 docenti= 24 ore N 3 prove di italiano x 1h15 = 4 ore x 6 docenti= 24 ore Totale ore di italiano 52; totale ore di matematica 52 ESPERTI ESTERNI MATERIALI DA ACQUISTARE PRODUZIONI 3 No Risma per fotocopie formato A4; Toner per fotocopie; Prove di simulazione INVALSI

4 E/O MANIFESTAZIONI FINALI VERIFICA, VALUTAZIONE E MONITORAGGIO SPESA COMPLESSIVA PREVISTA Verranno valutati gli esiti di una prova strutturata per ogni disciplina da somministrare agli alunni attraverso griglie oggettive e/o rubriche di valutazione. I risultati ottenuti saranno resi noti alle famiglie durante i colloqui. Questionario di monitoraggio Previsione di spesa:. (Docenti);.... (Ata);. (Spese materiali vari) Firma Anna Verde Nicoletta Caso 4

5 (*) Allegato 1 pagina 1 di 2 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSI PRIME: n 3 prove extracurricolari di italiano della durata complessiva di n 4 ore N 3 prove extracurricolari di matematica della durata complessiva di n 4 ore N CLASSI = 7 ITALIANO: N DOCENTI = 7 N ORE DA RETRIBUIRE PER OGNI DOCENTE = 4 TOTALE ORE= 4x7=28 ORE MATEMATICA: N DOCENTI =7 N ORE DA RETRIBUIRE PER OGNI DOCENTE = 4 TOTALE ORE= 4x7=28 ORE TOTALE DOCENTI= 14 TOTALE ORE DA RETRIBUIRE= = 56 ORE CLASSI TERZE: n 3 prove extracurricolari di italiano della durata complessiva di n 4 ore N 3 prove extracurricolari di matematica della durata complessiva di n 4 ore N CLASSI = 6 ITALIANO: N DOCENTI = 6 N ORE DA RETRIBUIRE PER OGNI DOCENTE = 4 TOTALE ORE= 4x6=24 ORE MATEMATICA: N DOCENTI =6 N ORE DA RETRIBUIRE PER OGNI DOCENTE = 4 TOTALE ORE= 4x6=24 ORE TOTALE DOCENTI= 12 TOTALE ORE DA RETRIBUIRE= = 48 ORE NUMERO COMPLESSIVO DI ORE DA RETRIBUIRE: 56 h + 48h = 104h + coordinamento del progetto 5

6 (*) Allegato 1 pagina 2 di 2 SCUOLA PRIMARIA CLASSI SECONDE: n 3 prove extracurricolari di italiano della durata complessiva di n 4 ore n 3 prove extracurricolari di matematica della durata complessiva di n 4 ore N CLASSI = 3 ITALIANO: N DOCENTI = 2 N ORE DA RETRIBUIRE PER OGNI DOCENTE = 4 MATEMATICA: N DOCENTI = 2 N ORE DA RETRIBUIRE PER OGNI DOCENTE = 4 TOTALE DOCENTI= 4 TOTALE ORE DA RETRIBUIRE= = 16 ORE CLASSI QUINTE: n 3 prove extracurricolari di italiano della durata complessiva di n 4 ore n 3 prove extracurricolari di matematica della durata complessiva di n 4 ore N CLASSI = 3 ITALIANO: N DOCENTI = 2 N ORE DA RETRIBUIRE PER OGNI DOCENTE = 4 MATEMATICA: N DOCENTI = 2 N ORE DA RETRIBUIRE PER OGNI DOCENTE = 4 TOTALE DOCENTI= 4 TOTALE ORE DA RETRIBUIRE= = 16 ORE NUMERO COMPLESSIVO DI ORE DA RETRIBUIRE: 16 h + 16h = 32h + coordinamento del progetto 6