Istituto Comprensivo Statale Notaresco(TE) Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado di Morro D Oro

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1 Istituto Comprensivo Statale Notaresco(TE) Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado di Morro D Oro

2 PROGETTO CITTADINANZA E COSTITUZIONE L educazione alla Cittadinanza e alla Costituzione FINALITA DEL PROGETTO Il progetto si prefigge di sviluppare nell alunno il senso di appartenenza alla comunità residente di un determinato territorio, alla cui vita sociale egli deve contribuire in modo attivo e competente, secondo le regole proprie della democrazia. Formare cittadini italiani che siano allo stesso tempo cittadini dell Europa e del mondo. La realizzazione del progetto prevede la partecipazione: Di tutti i docenti della Scuola (primaria e secondaria di Morro D Oro) all interno della propria area disciplinare perché l insegnamento di Cittadinanza e Costituzione è trasversale a tutti gli ambiti. I soggetti istituzionali che operano nel territorio: volontari delle associazioni, amministrazione comunale, assessorati di competenza. NUCLEO TEMATICO E OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Diritti e doveri del cittadino : Stimolare la consapevolezza dell esistenza di diritti e doveri della persona. Conoscere e /o approfondire il concetto di Cittadinanza attiva e i principi fondamentali della Costituzione. Riflettere e diventare consapevoli di come possiamo oggi essere cittadini e di come possiamo migliorare il mondo in cui viviamo con atteggiamenti responsabili e positivi, per evitare che emergano comportamenti devianti. Il Comune: i compiti, come si vota, il consiglio, il sindaco, gli assessori, i consiglieri di maggioranza, i consiglieri di minoranza, l organizzazione amministrativa. LA COSTITUZIONE : I PRINCIPI FONDAMENTALI

3 Conoscere la Costituzione Italiana : i principi fondamentali, i diritti e i doveri di ogni cittadino italiano. DICHIARAZIONI INTERNAZIONALI Conoscere alcuni importanti dichiarazioni internazionali sui diritti umani, i diritti del fanciullo, la Dichiarazione universale dei diritti umani, ambiente e sviluppo, la Costituzione Europea. SCENARIO STORICO Conoscere la Costituzione italiana : il contesto storico, sociale, culturale e letterario. Conoscere i simboli e la relativa storia dell identità nazionale ( la bandiera, l Inno nazionale, le istituzioni ), locale, provinciale, regionale ed europea. ORDINAMENTO DELLA REPUBBLICA Conoscere gli organismi e le funzioni dell amministrazione dello Stato italiano ( legislative, esecutive e giudiziarie ). RAPPORTI ETICO-SOCIALI Instaurare relazioni collaborative con i soggetti istituzionali che operano sul territorio : amministrazione comunale, pubblica sicurezza, parrocchia del territorio, associazioni di volontariato ( Pro-loco, Protezione civile). PIANIFICAZIONE DIDATTICA Obiettivi : Sapere stabilire con gli altri rapporti basati sul reciproco rispetto. Conoscere il meccanismo della rappresentanza democratica. Conoscere i valori che permettono la partecipazione democratica alla vita sociale. Avviare alla distinzione tra il concetto di democrazia formale e sostanziale. Elaborare e realizzare contenuti didattici digitali. Conoscere il contesto storico e letterario che sottende la nascita della Costituzione. Metodologia : Organizzazione di lavori collettivi atti a favorire l autocontrollo, l aiuto reciproco e la responsabilità personale. Attività individuali o in piccoli gruppi basata sulla conversazione. Interventi personalizzati. Strumenti didattici : Racconti, cartelloni, computer, lavagna interattiva testi specifici.

4 Strumenti di valutazione e monitoraggio: Osservazione dei comportamenti e del rispetto delle regole della vita in classe. Produzione di materiali in versione cartacea e multimediale. PERCORSI ED ITINERARI FORMATIVI Obiettivi : Conoscere gli aspetti storici che hanno permesso la nascita della Costituzione italiana. Conoscere la struttura della Costituzione italiana. Conoscere l ordinamento della Repubblica. Conoscere gli organismi e le funzioni dell amministrazione dello Stato italiano ( legislative, esecutive e giudiziarie ). Conoscere gli organismi della Pubblica Amministrazione : (Comune, Provincia, Regione). Conoscere gli organismi di democrazia scolastica e confrontarli con quelli dello Stato. Conoscere il meccanismo della rappresentanza democratica. Contenuti : Conoscenza della Costituzione: le classi coinvolte lavoreranno sulla comprensione e sulla produzione di testi di vario genere su articoli a scelta della Costituzione. Aspetto storico della Costituzione: studio degli aspetti storici che hanno permesso la nascita della Costituzione italiana. Conoscere l ordinamento della Repubblica, gli organi Costituzionali, gli organismi della pubblica amministrazione: approfondimento dello studio della struttura della Repubblica e delle funzioni degli organi istituzionali (Comune, Provincia e Regione). Visita alle amministrazioni locali e regionali. VALUTAZIONE DEL PROCESSO E DEI RISULTATI. Ø L utilizzo di prove oggettive,strutturate e non strutturate per verificare l apprendimento delle conoscenze e delle abilità. Ø Produzione di compiti unitari in situazione per la verifica delle competenze acquisite. Ø L utilizzo di questionari in itinere finalizzati al monitoraggio degli obiettivi. Ø L utilizzo di questionari finali di soddisfazione e di gradimento per gli alunni,gli insegnanti e le famiglie. TEMPI DI REALIZZAZIONE Le modalità di realizzazione del progetto è l intero anno scolastico: (ore curriculari ed extra curriculari).

5 Laboratorio di Cittadinanza Il laboratorio si propone di coinvolgere i ragazzi e le ragazze delle classi della primaria e della secondaria; tale esperienza può costituire per i giovani che si affacciano alla partecipazione nella vita di comunità una palestra di cittadinanza attiva che li avvicina precocemente al contatto con le istituzioni e risveglia in loro la consapevolezza di essere parte integrante ed attiva del territorio. Questa esperienza, inoltre, diventa un importante esercizio di responsabilità, di autonomia e di presa di coscienza delle proprie capacità decisionali. LE FASI DEL C.C.R. Fase 1 incontro di presentazione del progetto con i docenti, Amministrazione Comunale. Fase 2 presentazione del progetto da parte degli insegnanti ai genitori ed alle classi; Fase 3 formazione degli alunni coinvolti (dagli insegnanti ) Fase 4 elaborazione progetto e scelta dei candidati Fase 5 elezioni ed insediamento nuovo Consiglio Comunale dei Ragazzi Obiettivi - promuovere lo sviluppo delle capacità di ascolto, di espressione e di confronto delle idee e cooperazione dei ragazzi; - favorire lo sviluppo della responsabilità, della capacità critica e dell autonomia decisionale; - promuovere lo sviluppo di una relazione positiva con l amministrazione comunale e con le istituzioni locali; - favorire nei ragazzi la conoscenza della realtà e dell associazionismo territoriale; - accrescere nella comunità la capacità di accogliere ed ascoltare il mondo giovanile; - promuovere sul territorio la cultura della partecipazione e della legalità; - rivalutare la politica istituzionale; - sostenere la formazione civica nelle scuole e far acquisire il concetto di salvaguardia del patrimonio collettivo. Il progetto affronterà i seguenti argomenti: - Diritto di voto e sistemi elettorali: i partiti politici,il diritto e dovere di voto, i sistemi elettorali. - Il Comune: attività e servizi, il Sindaco e le sue funzioni, il consiglio comunale, composizione e funzioni della giunta, la polizia Municipale. La partecipazione delle classi

6 1. Incontro di presentazione dettagliata agli insegnanti interessati; 2. Presentazione, da parte dell insegnante, del progetto alla classe, con discussione per definire l adesione; 3. Lavoro con la classe sulle funzioni comunali, la conoscenza del territorio, la partecipazione e la cittadinanza attiva; 4. Elaborazione progetto da presentare al CCR e definizione candidati; 5. Partecipazione della classe alla campagna elettorale; 6. Partecipazione delle classi alle elezioni; 7. Consiglio comunale dei ragazzi. CCR Collegamenti con le discipline: EDUCAZIONE ALLA FAMIGLIA, AI RAPPORTI ED ALLA COMUNITA : italiano, storia, educazione alla cittadinanza, geografia, religione EDUCAZIONE AL BEN-ESSERE ED ALLA SALUTE: italiano, storia, educazione alla cittadinanza, scienze, educazione fisica EDUCAZIONE ALLA PARTECIPAZIONE: italiano, storia, educazione alla cittadinanza, tecnologia, educazione fisica EDUCAZIONE ALLA SCUOLA E ALLA CULTURA: tutte le materie EDUCAZIONE ALL USO DELLA COMUNICAZIONE: Italiano, lingua straniera, informatica, tecnologia, educazione artistica, educazione musicale EDUCAZIONE ALL USO DELLE RISORSE: storia, educazione alla cittadinanza, geografia, scienze, matematica, tecnologia EDUCAZIONE AL LAVORO. Tutte le materie EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA ED ALLA PACE: educazione alla cittadinanza, scienze, storia, geografia, tecnologia, educazione artistica, religione EDUCAZIONE STRADALE: geografia, tecnologia, educazione artistica, educazione alla cittadinanza. EDUCAZIONE ALLO STATO E AL SENSO CIVICO: educazione alla cittadinanza, storia, geografia EDUCAZIONE ALLA GIUSTIZIA educazione alla cittadinanza, storia, geografia EDUCAZIONE ALLA COSCIENZA DI SE tutte le materie. Viaggio attraverso la Costituzione Italiana: diritti e doveri dei cittadini (principi fondamentali) Art. 2 (la Repubblica riconosce e garantisce i diritti inviolabili dell uomo, sia come singolo sia nelle formazioni sociali ove si svolge la sua personalità).

7 Art. 3, che afferma l uguaglianza del diritto di tutti i cittadini, di fatto consentono di partecipare alla vita economica, politica e sociale del Paese. (diritti e doveri dei cittadini) Art. 13, La libertà personale è inviolabile. Non è ammessa forma alcuna di detenzione, di ispezione o perquisirne personale, né qualsiasi altra restrizione della libertà personale, se non per atto motivato dall autorità giudiziaria e nei soli casi previsti dalla legge. Art. 16 Ogni cittadino può circolare e soggiornare liberamente in qualsiasi parte del territorio nazionale, salvo limitazioni stabilite dalla legge. Art. 19 Tutti i cittadini hanno diritto di professare liberamente la propria fede religiosa in qualsiasi forma, individuale o associata. Coordinatore e responsabile del progetto: Giancarlo Prosperi PROGETTO L educazione alla Cittadinanza e alla Costituzione Docenti Coinvolti: Giancarlo Prosperi, Benedetta Di Marco, Paola Capone, Di Marco Simonetta, Vanni Marilena, Roberta Ercole, Di Donato Savina, Maria Libbi, Cichetti Antonella, Di Crescenzo Marialuisa. Destinatari: Alunni delle classi prime seconde e terze della Scuola Secondaria di Primo Grado di Morro D Oro e alunni quarta e quinta della scuola primaria di Morro D Oro. CONTROLLO DI FATTIBILITA RISORSE OCCORRENTI PERSONE Docenti del consiglio di classe ; Personale esperto: a) Arma dei Carabinieri b) Polizia di Stato c) Polizia Municipale d) Polizia Provinciale Genitori ATTREZZATURE Libri e materiale fornito dalle scuole Computer Mezzi di trasporto DOCENTI COINVOLTI Personale docente: Giancarlo Prosperi, Benedetta Di Marco, Paola Caponi, Di Marco Simonetta, Vanni Marilena, Roberta

8 Ercole, Di Donato Savina, Maria Libbi, Cichetti Antonella, Di Crescenzo Marialuisa. Numero 200 ore retribuite da ripartire tra i docenti coinvolti. STRUTTURE ESTERNE Comune di Morro D Oro; Provincia di Teramo; Regione Abruzzo; Palazzi Istituzionali. Morro D Oro, 07 ottobre 2017 Il responsabile del progetto Prof. Giancarlo Prosperi