Indirizzo: Amministrazione Finanza e Marketing. a.s. 2018/2019. Classe: quinta. Disciplina: spagnolo L2

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1 Indirizzo: Amministrazione Finanza e Marketing a.s. 2018/2019 Classe: quinta Disciplina: spagnolo L2 Docente Competenza macro: Padroneggiare la lingua per scopi comunicativi e operativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio Competenze disciplinari: Produzione Comprensione (in comune con ***) Esplicitazione delle competenze di base disciplinari: Classe quinta Riferire fatti, descrivere situazioni e sostenere le proprie opinioni con pertinenza lessicale e in modo sufficientemente corretto e coeso. Comprendere i dati significativi e le componenti fondamentali di un testo di vario genere. 1 MOD Revisione

2 Piano di lavoro classe

3 UNITÀ TEMATICA N. 1 TITOLO: La publicidad y el marketing TEMPI (ore): 21 TEMPI (mesi): settembre-ottobre COMPETENZE DISCIPLINARI: Padroneggiare la lingua per scopi comunicativi e operativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio Competenza 1 Produzione Competenza 2 Comprensione ABILITÀ/CAPACITÀ Competenza 1 a. Utilizzare in modo appropriato lessico e strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, scritte, orali o multimediali. b. Interagire in conversazioni su argomenti di interesse personale, sociale, di studio, di attualità e di lavoro. c. Relazionare oralmente su esperienze, impressioni, eventi e progetti relativi ad ambiti d interesse personale, d'attualità, di studio e di lavoro, anche utilizzando strumenti multimediali. d. Produrre testi scritti su tematiche di interesse personale, sociale, di attualità e di lavoro con scelte lessicali e sintattiche appropriate, anche in formato multimediale. Competenza 2 e. Comprendere testi orali, riguardanti argomenti di carattere sociale, d'attualità o di lavoro. f. Comprendere testi scritti o multimediali, riguardanti argomenti di carattere sociale, d'attualità o di lavoro. CONOSCENZE Funzioni Uso delle espressioni idiomatiche. Creazione di vari tipi di pubblicità. Contenuti grammaticali Ripasso di tutte le subordinate apprese durante la classe terza e quarta. Ripasso de estilo indirecto, uso dei tempi del subjuntivo. Lessico Espressioni idiomatiche. Lessico inerente il marketing e le promozioni. Termini stranieri nella lingua spagnola. Attività di preparazione per la certificazione DELE. Unità di riferimento: Com. com unidad n 2 EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO Preparazione ed esposizione in classe di un esempio di pubblicità per un prodotto a scelta

4 METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale o team working o debate o modalità flipped o challenge based learning STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste o computer d aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare) MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o produzione scritta o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

5 UNITÀ TEMATICA N. 2 TITOLO: La comunicación oral TEMPI (ore): 21 TEMPI (mesi): novembre-dicembre COMPETENZE DISCIPLINARI: Padroneggiare la lingua per scopi comunicativi e operativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio Competenza 1 Produzione Competenza 2 Comprensione ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE Competenza 1 a. Utilizzare in modo appropriato lessico e strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, scritte, orali o multimediali. b. Interagire in conversazioni su argomenti di interesse personale, sociale, di studio, di attualità e di lavoro. c. Relazionare oralmente su esperienze, impressioni, eventi e progetti relativi ad ambiti d interesse personale, d'attualità, di studio e di lavoro, anche utilizzando strumenti multimediali. d. Produrre testi scritti su tematiche di interesse personale, sociale, di attualità e di lavoro con scelte lessicali e sintattiche appropriate, anche in formato multimediale. Competenza 2 e. Comprendere testi orali, riguardanti argomenti di carattere sociale, d'attualità o di lavoro. Funzioni Leggere e interpretare un'offerta di lavoro. Saper sostenere un colloquio di lavoro. Redigere il proprio c.v. e una lettera formale di candidatura. Avvicinarsi alla comunicazione in una riunione di lavoro. Imparare a negoziare. Riconoscere i diversi stili di negoziazione. Contenuti grammaticali Ripasso di: futuro verbale e perifrastico, verbi di trasformazione, condizionale, periodo ipotetico. Lessico Lessico inerente il mondo del lavoro e dell'azienda. Unità di riferimento: Com. com unidades n 5-6 f. Comprendere testi scritti o multimediali, riguardanti argomenti di carattere sociale, d'attualità o di lavoro. EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste

6 o team working o debate o modalità flipped o computer d aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o challenge based learning o altro (specificare) MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o produzione scritta o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

7 UNITÀ TEMATICA N. 3 TITOLO: La comunicación escrita TEMPI (ore): 30 TEMPI (mesi): gennaio-marzo COMPETENZE DISCIPLINARI: Padroneggiare la lingua per scopi comunicativi e operativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio Competenza 1 Produzione Competenza 2 Comprensione ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE Competenza 1 a. Utilizzare in modo appropriato lessico e strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, scritte, orali o multimediali. b. Interagire in conversazioni su argomenti di interesse personale, sociale, di studio, di attualità e di lavoro. c. Relazionare oralmente su esperienze, impressioni, eventi e progetti relativi ad ambiti d interesse personale, d'attualità, di studio e di lavoro, anche utilizzando strumenti multimediali. d. Produrre testi scritti su tematiche di interesse personale, sociale, di attualità e di lavoro con scelte lessicali e sintattiche appropriate, anche in formato multimediale. Funzioni Saper comunicare per iscritto attraverso una lettera formale. Saper riconoscere e redigere i vari tipi di lettera nella comunicazione d'impresa. Saper comunicare attraverso mail in ambito lavorativo. Contenuti grammaticali Ripasso e ampliamento della punteggiatura nelle lettere formali. Ripasso di: subordinate sostantive, finali e comparative, accenti, forme impersonali, verbi con preposizioni. Lessico Lessico inerente la comunicazione scritta Unità di riferimento: Com. com unidades n Competenza 2 e. Comprendere testi orali, riguardanti argomenti di carattere sociale, d'attualità o di lavoro. f. Comprendere testi scritti o multimediali, riguardanti argomenti di carattere sociale, d'attualità o di lavoro. EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste

8 o team working o debate o modalità flipped o computer d aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o challenge based learning o altro (specificare) MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o produzione scritta o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione UNITÀ TEMATICA N. 4 TITOLO: Comercio e historia TEMPI (ore): 27 TEMPI (mesi): marzo-maggio COMPETENZE DISCIPLINARI: Padroneggiare la lingua per scopi comunicativi e operativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio Competenza 1 Produzione Competenza 2 Comprensione ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE Competenza 1 a. Utilizzare in modo appropriato lessico e Funzioni

9 strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, scritte, orali o multimediali. b. Interagire in conversazioni su argomenti di interesse personale, sociale, di studio, di attualità e di lavoro. c. Relazionare oralmente su esperienze, impressioni, eventi e progetti relativi ad ambiti d interesse personale, d'attualità, di studio e di lavoro, anche utilizzando strumenti multimediali. d. Produrre testi scritti su tematiche di interesse personale, sociale, di attualità e di lavoro con scelte lessicali e sintattiche appropriate, anche in formato multimediale. Competenza 2 e. Comprendere testi orali, riguardanti argomenti di carattere sociale, d'attualità o di lavoro. Conoscere la struttura e le tipologie di azienda. Conoscere il sistema bancario e il sistema del commercio internazionale. Sapere esporre sui contenuti in oggetto. Contenuti grammaticali Ripasso dei principali argomenti grammaticali laddove necessario. Lessico Lessico relativo a: l'impresa e le tipologie, il commercio e i mezzi di trasporto, la banca e le transazioni bancarie. Contenuti socio-culturali Rasgos de historia de España y Latinoamérica del siglo XX- XXI. Unità di riferimento: Com. com unidades n f. Comprendere testi scritti o multimediali, riguardanti argomenti di carattere sociale, d'attualità o di lavoro. EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale o team working o debate o modalità flipped o challenge based learning STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste o computer d aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare) MODALITA DI VERIFICA o interrogazione

10 o testing o produzione scritta o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

11 UNITA TEMATICA TRASVERSALE TITOLO: *** TEMPI (ore): TEMPI (mesi): MATERIE COINVOLTE: COMPETENZE TESTATE: ABILITÀ/CAPACITÀ *** *** CONOSCENZE *** *** *** [EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO] METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale o team working o debate o modalità flipped o challenge based learning o altro (specificare) STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste o computer d aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare) MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o produzione scritta o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

12 C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che saranno periodicamente oggetto di valutazione) COMPETENZE DI CITTADINANZA 1. COLLABORARE E PARTECIPARE 2. IMPARARE A IMPARARE 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE LIVELLI DI PRESTAZIONE livello 6 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità livello 5 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie capacità livello 4 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista livello 3 non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte livello 2 non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta livello 1 si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività livello 6 organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale livello 5 organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto livello 4 organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua un metodo di studio nel complesso accettabile livello 3 non è pienamente autonomo nell organizzazione del proprio apprendimento e attua un metodo di studio discontinuo livello 2 non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo di studio complessivamente inefficace livello 1 non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto inefficace e improduttivo livello 6 sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole livello 5 sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole livello 4 sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e rispetta le regole fondamentali livello 3 non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole

13 livello 2 non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non rispetta le regole livello 1 adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole

14 Istituto Tecnico Internazionale Economi Amministrazione Finanza e Marketing Relazioni Sistemi informativi aziendali Turism D. METODO DI INSEGNAMENTO (Si riportano le indicazioni generali elaborate dal gruppo disciplinare con opportuni adeguamenti riferiti alla fisionomia della classe e alle scelte del docente nel quadro della libertà di insegnamento) L insegnamento della lingua straniera pone al centro del processo di apprendimento il comunicare; tiene inoltre conto dei diversi stili di apprendimento e delle necessità di fornire un supporto metodologico guidato. Gli alunni verranno sollecitati alla partecipazione attiva attraverso la scoperta guidata ed esercitazioni di tipo comunicativo incentrate su lavori a coppie, team working, simulazioni di dialoghi ed interviste. Il proprio IPad sarà utilizzato dagli studenti per reperire e selezionare informazioni, per ricercare ed approfondire contenuti disciplinari e come supporto per le attività di studio multimediali. La riflessione sulla lingua sarà mirata alla competenza comunicativa ed includerà la riflessione sul rapporto lingua/ cultura. Un procedere metodologico a spirale consentirà di proporre e ripresentare sistematicamente, il materiale di base ( lessico, funzioni, strutture). Saranno favorite attività in auto-apprendimento anche con l utilizzo di strumenti multimediali. Si attiveranno strategie di recupero in itinere per gli allievi con maggiori difficoltà, mettendoli in grado di seguire con profitto le lezioni e di trovare una migliore motivazione allo studio della lingua. E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA TEMATICHE 1. La publicidad y el marketing 2. La comunicación oral 3. La comunicación escrita 4. Comercio e historia F. SCALA DI VALUTAZIONE Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6 livelli. I livelli sono fasce di prestazione: l indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione. Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto. Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee. LIVELLO VOTO

15 Istituto Tecnico Internazionale Economi Amministrazione Finanza e Marketing Relazioni Sistemi informativi aziendali Turism Data di approvazione: firma del docente