Anno Scolastico: 2018/2019. Indirizzo: Internazionale quadriennale. Classe: terza AI. Disciplina: Tecnologie della Comunicazione. prof.
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- Timoteo Lombardi
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1 Anno Scolastico: 2018/2019 Indirizzo: Articolazione: Relazioni internazionali per il Marketing Classe: terza AI Disciplina: Tecnologie della Comunicazione Competenze disciplinari: prof. 1. identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti (in comune con ECONOMIA AZIENDALE, DIRITTO, DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI, GEOGRAFIA TURISTICA, DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA, ARTE E TERRITORIO) 2. Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti (in comune con LINGUE STRANIERE, ECONOMIA AZIENDALE) 3. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare (in comune con MATEMATICA, DIRITTO) 11. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Esplicitazione delle competenze di base disciplinari: 2. Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti 3. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare 1
2 UNITÀ TEMATICA N. 1 TITOLO: Internet e servizi TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): ottobre/novembre COMPETENZE DISCIPLINARI: 3 ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE a. individuare la tecnologia più efficace per le diverse tipologie di comunicazione Le reti ed internet le reti di computer e Internet of Thinks Internet Il modello TCP/IP Indirizzi IP e domini Principali protocolli e servizi ISP e server WEB Servizi di rete a supporto dell azienda : e-commerce, e-business (introduzione ai big data, machine learning e Industry 4.0) cloud computing, mobile marketing e social marketing EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO Alcuni argomenti di questa unità verranno svolti con metodologia CLIL METODOLOGIE UTILIZZATE lezione frontale team working modalità flipped STRUMENTI UTILIZZATI materiali digitali multimediali laboratorio ipad o tablet MODALITA DI VERIFICA interrogazione testing prodotto multimediale valutazione singola valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione 2
3 UNITÀ TEMATICA N. 2 TITOLO: La comunicazione nel Web TEMPI (ore): 30 TEMPI (mesi): settembre/marzo COMPETENZE DISCIPLINARI: 2 ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE b. comunicare seguendo le esigenze aziendali utilizzando diversi oggetti multimediali Linee guida e standard Elementi base di graphic design Richiami sull utilizzo di strumenti di presentazione avanzati (PPadvanced, Prezi,.) La comunicazione pubblicitaria nel web e il marketing Social marketing La reputazione nel web Web e ipermedia Progettazione pagine Web Cenni a tag html5 (a, p, img, h1,...) Elementi base di CSS Software di supporto per lo sviluppo Web (CSM, esempio WordPress, Web editor) Creazione di un sito aziendale EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO Alcuni argomenti di questa unità verranno svolti con metodologia CLIL Le unità tematiche 1 e 2 potranno essere portate avanti in parallelo METODOLOGIE UTILIZZATE lezione frontale team working modalità flipped STRUMENTI UTILIZZATI materiali digitali multimediali laboratorio ipad o tablet MODALITA DI VERIFICA interrogazione testing prodotto multimediale valutazione singola valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione 3
4 UNITÀ TEMATICA N. 3 TITOLO: Sviluppo software di semplici progetti TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): aprile maggio COMPETENZE DISCIPLINARI: 1 ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE c. Analizzare e risolvere problemi codificando la soluzione (1) Richiami agli algoritmi Sviluppo di semplici applicazioni in un ambiente a scelta EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale o team working o modalità flipped MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione STRUMENTI UTILIZZATI o materiali digitali multimediali o laboratorio o ipad o tablet 4
5 UNITÀ TEMATICA N. 4 TITOLO: Unità trasversale TEMPI (ore): 6 TEMPI (mesi): settembre maggio COMPETENZE DISCIPLINARI: 11 ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE z - Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO Uso di contenitori web collaborativi: wikispaces, google sites, weebly METODOLOGIE UTILIZZATE o team working o modalità flipped o challenge based learning MODALITA DI VERIFICA o lavori di gruppo STRUMENTI UTILIZZATI o materiali digitali multimediali o laboratorio o ipad o tablet 5
6 C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che saranno periodicamente oggetto di valutazione) COMPETENZE DI CITTADINANZA 1. COLLABORARE E PARTECIPARE LIVELLI DI PRESTAZIONE livello 6 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità livello 5 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie capacità livello 4 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista livello 3 non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte livello 2 non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta livello 1 2. IMPARARE A IMPARARE livello 6 si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale livello 5 organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto livello 4 organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua un metodo di studio nel complesso accettabile 6
7 livello 3 non è pienamente autonomo nell organizzazione del proprio apprendimento e attua un metodo di studio discontinuo livello 2 non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo di studio complessivamente inefficace livello 1 non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto inefficace e improduttivo 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE livello 6 sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole livello 5 sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole livello 4 sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e rispetta le regole fondamentali livello 3 non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole livello 2 non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non rispetta le regole livello 1 adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole 7
8 D. METODO DI INSEGNAMENTO Il metodo utilizzato mira a proporre la disciplina TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE come supporto alla realtà aziendale. A tal fine saranno presi in esame esempi e casi tratti il più possibile da tale realtà. Sarà privilegiato il metodo del problem solving che permette agli studenti di sintetizzare l utilizzo delle abilità per concorrere al raggiungimento delle competenze dichiarate per la maggior parte condivise con altre discipline. L utilizzo di software dedicati e l attività laboratoriale costituisce la modalità privilegiata di lavoro. E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA TEMATICHE 1. Internet e servizi 2. La comunicazione nel Web 3. Sviluppo software di semplici progetti 4. Unità trasversale F. SCALA DI VALUTAZIONE Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6 livelli. I livelli sono fasce di prestazione: l indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione. Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto. Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee. LIVELLO VOTO
9 Si incentiverà il conseguimento delle certificazioni informatiche. In particolare, ogni modulo ECDL superato e inerente il piano di lavoro, può essere valutato nel seguente modo, in base al punteggio ottenuto: punteggio livello voto da 60% a 69% 4 6 da 70% a 79% 5 7 da 80% a 89% 5 8 da 90% a 95% 6 9 da 95% a 100% 6 10 Data di approvazione firma del docente 9
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