SCHEDA PROGRAMMAZIONE ATTIVITÀ EDUCATIVE E DIDATTICHE
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- Daniella Grossi
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1 ISTITUTO TECNICO ECONOMICO INTERNZIONALE «ENRICO TOSI» - BUSTO ARSIZIO INDIRIZZO: RELAZIONI INTERNAZIONALI SCHEDA PROGRAMMAZIONE ATTIVITÀ EDUCATIVE E DIDATTICHE CONSIGLIO CLASSE 5CR ANNO SCOLASTICO 2017/18 DATA DI APPROVAZIONE : 02/10/2017
2 A. PROFILO DELLA CLASSE: La classe durante questo primo mese di scuola sta dimostrando un interesse al dialogo didattico educativo un po più motivato e serio rispetto allo scorso anno scolastico, anche se permane la necessità di uno stretto controllo sugli apprendimenti disciplinari. A2. CASI PARTICOLARI RIFERITI AL SINGOLO ALLIEVO O ALL INTERA CLASSE Si rileva che all interno della classe sono presenti due alunni con certificazione per DSA. B. COMPORTAMENTI NEI CONFRONTI DELLA CLASSE 1. L importanza degli obiettivi comportamentali sarà chiarita agli studenti 2. Le competenze e le relative abilità sottoposte a valutazione saranno esplicitate agli studenti 3. I criteri e gli standard minimi verranno comunicati agli studenti 4. Si accetterà una giustificazione a quadrimestre direttamente dall alunno se comunicata tempestivamente all inizio della lezione. 5. Si esigerà la restituzione puntuale delle verifiche firmate entro la seconda lezione successiva alla consegna delle prove. 6. Si comunicherà sempre l esito delle rilevazioni 7. Si restituiranno le verifiche scritte possibilmente entro 15 gg lavorativi 8. Si favorirà un utilizzo produttivo delle ore di supplenza C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Competenze non cognitive rilevate nel corso di tutta l attività didattica e classificate periodicamente dai singoli docenti nel registro personale 1. COLLABORARE E PARTECIPARE livello 6: interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità livello 5: interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie capacità livello 4: interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista livello 3: non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte livello 2: non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta livello 1: non interagisce nel gruppo e non collabora affatto alle attività 2. IMPARARE A IMPARARE; livello 6: organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale livello 5: organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella r parte delle situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto livello 4: organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua un metodo di studio nel complesso accettabile livello 3: non è pienamente autonomo nell organizzazione del proprio apprendimento e attua un metodo di studio discontinuo livello 2: non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo di studio complessivamente inefficace livello 1: non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto inefficace e improduttivo 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE; livello 6: sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole livello 5: sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole livello 4: sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e rispetta le regole fondamentali livello 3: non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole livello 2: non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non rispetta le regole livello 1: adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole D. CITTADINANZA E COSTITUZIONE Titolo del modulo: La prigione invisibile all interno delle mura domestiche e nell ambiente lavorativo: 2
3 Rappresentazione sociale, differenze di genere e strumenti di prevenzione al fenomeno Quadro delle competenze e schede di espansione disciplina Distribuzione del carico orario di almeno 33 ore annuali tra le discipline e tempi di sviluppo delle diverse espansioni disciplinari Le attività delle singole discipline saranno precedute da due incontri da 2 ore ciascuno con le volontarie dell associazione Filorosa Auser nei giorni 11/12 e 18/12/2017. Disciplina e titolo espansione Spagnolo La donna nella società spagnola: dal franchismo ai nostri giorni Lingua e letteratura italiana Produzione di testi orali e scritti relativi alla violenza di genere: realizzazione di un prodotto multimediale che stimoli le donne a rivolgersi a un'associazione che lotta contro la violenza di genere. Storia Analisi di casi di violenza di genere nel passato e nel presente. Inglese Le grandi figure femminili della storia inglese Boudicca,. Elisabeth I, Queen Victoria, Elisabeth II,Margaret Thatcher, Emmeline Punkhurst, Francese Violence contre les femmes: la loi vous protège. Principales actions de l'etat pour la lutte. Diritto La violenza di genere sotto il profilo giuridico N. ore Tempi 3 Da dicembre a Tempi e modalità delle rilevazioni Da dicembre a E. MODULI / UNITA DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI E\O PLURIDISCIPLINARI PROGETTATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE Titolo del modulo: Le principali organizzazioni internazionali COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO 1. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati DESCRITTORI DI ABILITA / PRESTAZIONI a. b. c. Contenuti Tempi [Inglese] disciplina n. ore [Relazioni internazionali] disciplina n. ore disciplina n. ore Strumenti Metodologia di lavoro e tipologia delle rilevazioni F. OSSERVAZIONE, VERIFICA E VALUTAZIONE 3
4 F1. STRUMENTI DA UTILIZZARE PER LA RILEVAZIONE DELL APPRENDIMENTO Strumenti utilizzati It.St. L1 L2 L3 Mat Sms Dir. Re.In E.Az IRC Domande flash X X X X X X X X X Colloquio, relazione orale o X X X X X X X X X X public speaking Debate X X X X X X X X Prove strutturate X X X X X X X X X Prove semistrutturate. X X X X X X X X X X Esercizi X X X X X X X X X X Questionario X X X X X X X X X X Relazione X X X X X X X X X Tema o problema X X X X X X X X X X Prodotto multimediale X X X X X X X X X F2. MODALITA DA UTILIZZARE PER LA RILEVAZIONE DELL APPRENDIMENTO Strumenti utilizzati It.St. L1 L2 L3 Mat Sms Dir. Re.In E.Az Irc Valutazione singola X X X X X X X X X X Valutazione di gruppo X X X X X X X X X X Valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione X X X X X X X X X X F3. DEFINIZIONE DI CRITERI COMUNI PER LA CORRISPONDENZA TRA VOTI E LIVELLI Livello Valutazione sintetica Voto corrispondente 1 Totalmente negativa Gravemente insufficiente 4 3 Insufficiente 5 4 Sufficiente 6 5 Buona Eccellente 9-10 G. DEFINIZIONE NUMERO MASSIMO PROVE DI PERCORSO SETTIMANALI E GIORNALIERE Prove di percorso scritte settimanali: max n. 10 (ad esclusione di quanto previsto per gli alunni con Pdp) (prove singole articolate per necessità di orario in due unità orarie separate vengono considerate un unica verifica ) Prove di percorso scritte giornaliere: max n. 2 H. ATTIVITA' INTEGRATIVE PREVISTE 1. Mostra di Frida Kahlo 2. Giornate pirandelliane 3. Interventi di esperti 4. Visita aziendale I. INTERVENTI PER GLI ESAMI DI STATO CLASSI QUINTE In vista degli Esami di Stato il Consiglio di Classe prevede quanto segue: - PRIMA PROVA SCRITTA 4
5 - Durante l anno scolastico verranno somministrate prove relative alle seguenti tipologie TIPOLOGIA I quadrimestre II quadrimestre A. Analisi del testo X X B. Saggio breve / Articolo di giornale X X C. Storia X D. Argomento generale X Altra tipologia: [inserire tipologia] - Altre iniziative: - TERZA PROVA SCRITTA: - Numero di prove che il Consiglio prevede di somministrare: 2 - Tempi di attuazione: Febbraio, Aprile - Tipologia: B - Discipline coinvolte: secondo le discipline estratte esterne/interne Eventuali tematiche: [inserire tematiche] - COLLOQUIO - Interventi che si intende realizzare: // ALTRE DECISIONI [digitare le altre decisioni assunte] 5
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