Indirizzo: Internazionale Quadriennale. a.s. 2018/2019. Classe: quarta. Disciplina: spagnolo L2. Competenza macro: Docente:

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1 Indirizzo: a.s. 2018/2019 Classe: quarta Disciplina: spagnolo L2 Docente: Competenza macro: 1 MOD Revisione

2 Padroneggiare la lingua per scopi comunicativi e operativi Competenze disciplinari: 1. Produzione 2. Comprensione 11. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Esplicitazione delle competenze di base disciplinari: Classe quarta - Produrre testi di varia tipologia in modo sufficientemente corretto e coeso. - Comprendere in modo globale e selettivo le informazioni contenute in diverse tipologie di testi. Piano di lavoro classe

3 UNITÀ TEMATICA N. 1 TITOLO: Busco trabajo en una empresa TEMPI (ore): 21 TEMPI (mesi): settembre-novembre COMPETENZE DISCIPLINARI: 1, 2. Padroneggiare una lingua per scopi comunicativi e operativi. Competenza 1 Produzione Competenza 2 Comprensione ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE Competenza 1 a. Utilizzare le strutture morfosintattiche e lessicali ricorrenti nelle principali tipologie testuali, scritte, orali o multimediali. b. Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti familiari di interesse personale e sociale. c. Relazionare, descrivere e narrare, anche utilizzando strumenti multimediali. d. Produrre semplici e coerenti testi scritti, anche in formato multimediale, per esprimere opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale e sociale, con scelte lessicali e sintattiche appropriate. Funzioni comunicative: comprendere un annuncio di lavoro, riconoscere i requisiti adeguati di un candidato per un posto di lavoro, dare consigli, scrivere un curriculum vitae, scrivere una lettera di presentazione, sostenere un colloquio di lavoro; conoscere le diverse tipologie di aziende. Il primo giorno di lavoro: presentarsi in un ambiente nuovo e formale. Parlare delle proprie esperienze lavorative Contenuti lessicali: lessico relativo al mondo del lavoro Contenuti grammaticali: ripasso del presente de subjuntivo Contenuti culturali: estudio lo que me gusta o lo que me conviene?; las startups. Compro, vendo, aprendo unità Attività di preparazione alla certificazione DELE. Competenza 2 e. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione di testi orali relativamente complessi, riguardanti argomenti d interesse personale e/o sociale. f. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione di testi scritti o multimediali, relativamente complessi, riguardanti argomenti d interesse personale e/o sociale.

4 Competenza 11 f. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento [EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO] METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale o team working o debate o modalità flipped o challenge based learning o altro (specificare) STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste o computer d aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare) MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o produzione scritta o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione UNITÀ TEMATICA N. 2 TITOLO: Marketing y publicidad TEMPI (ore): 21 TEMPI (mesi): novembre - dicembre COMPETENZE DISCIPLINARI: 1, 2. Padroneggiare una lingua per scopi comunicativi e operativi. Competenza 1 Produzione Competenza 2 Comprensione

5 ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE Competenza 1 a. Utilizzare le strutture morfosintattiche e lessicali ricorrenti nelle principali tipologie testuali, scritte, orali o multimediali. b. Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti familiari di interesse personale e sociale. c. Relazionare, descrivere e narrare, anche utilizzando strumenti multimediali. Funzioni comunicative: far conoscere la propria azienda, conoscere il linguaggio della pubblicità, elaborare brochure, inventare un logotipo. Contenuti lessicali: lessico relativo agli annunci pubblicitari Contenuti grammaticali: ripasso delle principali subordinate Contenuti culturali: el neuromarketing; los buscadores web Compro, vendo, aprendo unità 5-6 Attività di preparazione alla certificazione DELE. d. Produrre semplici e coerenti testi scritti, anche in formato multimediale, per esprimere opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale e sociale, con scelte lessicali e sintattiche appropriate. Competenza 2 e. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione di testi orali relativamente complessi, riguardanti argomenti d interesse personale e/o sociale. f. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione di testi scritti o multimediali, relativamente complessi, riguardanti argomenti d interesse personale e/o sociale. Competenza 11 f. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento [EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO]

6 METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale o team working o debate o modalità flipped o challenge based learning o altro (specificare) STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste o computer d aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare) MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o produzione scritta o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

7 UNITÀ TEMATICA N. 3 TITOLO: Las relaciones internacionales: España TEMPI (ore): 30 TEMPI (mesi): gennaio-marzo COMPETENZE DISCIPLINARI: 1, 2. Padroneggiare una lingua per scopi comunicativi e operativi. Competenza 1 Produzione Competenza 2 Comprensione ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE Competenza 1 a. Utilizzare le strutture morfosintattiche e lessicali ricorrenti nelle principali tipologie testuali, scritte, orali o multimediali. b. Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti familiari di interesse personale e sociale. c. Relazionare, descrivere e narrare, anche utilizzando strumenti multimediali. d. Produrre semplici e coerenti testi scritti, anche in formato multimediale, per esprimere opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale e sociale, con scelte lessicali e sintattiche appropriate. Funzioni comunicative: saper analizzare fatti storico-economico Contenuti lessicali: lessico relativo all'economia spagnola Contenuti grammaticali: ripasso delle strutture apprese Contenuti culturali: España hoy: entre monarquía y modernidad; política contemporánea; el movimiento de los indignados; nuevos partidos políticos: Podemos y las elecciones de 2015 y 2016; terrorismo: ETA, el atentado del 11-M y la situación actual; nuevos movimientos migratorios; la economía y la crisis internacional. Compro, vendo, aprendo - para profundizar Attività di preparazione alla certificazione DELE. Competenza 2 e. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione di testi orali relativamente complessi, riguardanti argomenti d interesse personale e/o sociale. f. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione di testi scritti o multimediali, relativamente complessi, riguardanti argomenti d interesse personale e/o sociale.

8 Competenza 11 f. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale o team working o debate o modalità flipped o challenge based learning STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste o computer d aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o produzione scritta o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione UNITÀ TEMATICA N. 4 TITOLO: Las relaciones internacionales: Hispanoamérica TEMPI (ore): 27 TEMPI (mesi): aprile-maggio COMPETENZE DISCIPLINARI: 1, 2. Padroneggiare una lingua per scopi comunicativi e operativi. Competenza 1 Produzione Competenza 2 Comprensione ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE

9 Competenza 1 a. Utilizzare le strutture morfosintattiche e lessicali ricorrenti nelle principali tipologie testuali, scritte, orali o multimediali. b. Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti familiari di interesse personale e sociale. c. Relazionare, descrivere e narrare, anche utilizzando strumenti multimediali. Funzioni comunicative: saper analizzare fatti storico-economico Contenuti lessicali: lessico relativo all'economia spagnola Contenuti grammaticali: ripasso delle strutture apprese Contenuti culturali: Los años 60 y la lucha política; la Revolución cubana; las dictaduras sudamericanas; el nacimiento de los organismos de derecho humanos; los jóvenes latinoamericanos y el trabajo. Compro, vendo, aprendo - para profundizar Attività di preparazione alla certificazione DELE. d. Produrre semplici e coerenti testi scritti, anche in formato multimediale, per esprimere opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale e sociale, con scelte lessicali e sintattiche appropriate. Competenza 2 e. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione di testi orali relativamente complessi, riguardanti argomenti d interesse personale e/o sociale. f. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione di testi scritti o multimediali, relativamente complessi, riguardanti argomenti d interesse personale e/o sociale. Competenza 11 f. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento [EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO] METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste

10 o team working o debate o modalità flipped o challenge based learning o computer d aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o produzione scritta o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

11 UNITA TEMATICA TRASVERSALE TITOLO: *** TEMPI (ore): TEMPI (mesi): MATERIE COINVOLTE: COMPETENZE TESTATE: ABILITÀ/CAPACITÀ *** *** CONOSCENZE *** *** *** [EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO] METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale o team working o debate o modalità flipped o challenge based learning o altro (specificare) STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste o computer d aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare) MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o produzione scritta o prodotto multimediale o valutazione di gruppo o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

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13 C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che saranno periodicamente oggetto di valutazione) COMPETENZE DI CITTADINANZA 1. COLLABORARE E PARTECIPARE 2. IMPARARE A IMPARARE 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE LIVELLI DI PRESTAZIONE livello 6 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità livello 5 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie capacità livello 4 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista livello 3 non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte livello 2 non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta livello 1 si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività livello 6 organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale livello 5 organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto livello 4 organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua un metodo di studio nel complesso accettabile livello 3 non è pienamente autonomo nell organizzazione del proprio apprendimento e attua un metodo di studio discontinuo livello 2 non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo di studio complessivamente inefficace livello 1 non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto inefficace e improduttivo livello 6 sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole livello 5 sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole livello 4 sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e rispetta le regole fondamentali livello 3 non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole

14 livello 2 non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non rispetta le regole livello 1 adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole

15 Istituto Tecnico Internazionale Economico E. T Amministrazione Finanza e Marketing Relazioni internaz D. METODO DI INSEGNAMENTO (Si riportano le indicazioni generali elaborate dal gruppo disciplinare con opportuni adeguamenti riferiti alla fisionomia della classe e alle scelte del docente nel quadro della libertà di insegnamento) L insegnamento della lingua straniera pone al centro del processo di apprendimento il comunicare; tiene inoltre conto dei diversi stili di apprendimento e delle necessità di fornire un supporto metodologico guidato. Gli alunni verranno sollecitati alla partecipazione attiva attraverso la scoperta guidata ed esercitazioni di tipo comunicativo incentrate su lavori a coppie, team working, simulazioni di dialoghi ed interviste. Il proprio IPad sarà utilizzato dagli studenti per reperire e selezionare informazioni, per ricercare ed approfondire contenuti disciplinari e come supporto per le attività di studio multimediali. La riflessione sulla lingua sarà mirata alla competenza comunicativa ed includerà la riflessione sul rapporto lingua/ cultura. Un procedere metodologico a spirale consentirà di proporre e ripresentare sistematicamente, il materiale di base ( lessico, funzioni, strutture). Saranno favorite attività in auto-apprendimento anche con l utilizzo di strumenti multimediali. Si attiveranno strategie di recupero in itinere per gli allievi con maggiori difficoltà, mettendoli in grado di seguire con profitto le lezioni e di trovare una migliore motivazione allo studio della lingua. E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA TEMATICHE Me robaron la cartera Te has hecho daño? Mañana será un buen día Querría una habitación doble; Acabo de volver de viaje Aquí se habla español; No quebrantes las reglas F. SCALA DI VALUTAZIONE Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6 livelli. I livelli sono fasce di prestazione: l indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione. Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto. Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee. LIVELLO VOTO

16 Istituto Tecnico Internazionale Economico E. T Amministrazione Finanza e Marketing Relazioni internaz Data di approvazione firma del docente