ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE, GEOMETRI E PER IL TURISMO / LICEO G. FALCONE ACRI

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1 ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE, GEOMETRI E PER IL TURISMO / LICEO G. FALCONE ACRI PROGRAMMAZIONE CLASSE III SEZIONE A INDIRIZZO DOCENTE MATERIA LICEO SCIENZE UMANE Gennaro DE CICCO FRANCESE Anno Scolastico

2 1- ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA La classe può essere suddivisa in due gruppi di livelli. Un primo gruppo che ha acquisito una buona capacità di ascolto, riconosce il significato di un enunciato nelle varie parti e redige messaggi comprensibili con pochi errori formali e lessicali. Un secondo gruppo che comprende il significato di certi vocaboli, ha una produzione orale semplice e frammentaria. - Alunna diversamente abile A. B., seguita da insegnante di sostegno Saranno programmate delle attività e dei contenti semplificati, sempre in coerenza con gli argomenti svolti in classe.

3 2-OBIETTIVI DISCIPLINARI E/O PER DISCIPLINE AFFINI O PLURIDISCIPLINARI (Limitarsi ad una sintetica elencazione dei livelli cognitivi, delle abilità e delle capacità riconducibili ai contenuti della specifica disciplina, ovvero individuare gli STANDARD minimi formativi, comprensivi di CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA ) CONOSCENZE: Sufficienti conoscenze linguistiche di carattere linguisticoletterario. COMPETENZE: Accettabile comprensione e semplice produzione di messaggi orali e scritti. CAPACITÀ: Iniziale autonomia nella scomposizione degli argomenti. 3 LINEE ESSENZIALI DELLE STRATEGIE METODOLOGICHE DA ADOTTARE (Lezioni frontali metodo euristico individualizzazione classi aperte altro) Gli alunni saranno abituati all uso del francese contemporaneo, mediante l uso di strutture e lessico fondamentali e funzionali. L allievo sarà impegnato direttamente nel processo di apprendimento, creando in lui dei bisogni linguistici e professionali. Ogni unità sarà arricchita da tutti gli elementi necessari per estendere i temi culturali, stimolare la conoscenza e la riflessione critica. Ogni unità didattica articolata in sette rubriche specifiche verrà svolta secondo il seguente schema: Dialogo audio-visivo Ascolto del dialogo Lessico-morfologia Produzione scritta Produzione orale Interdisciplinarietà Civilisation

4 4 - CONTENUTI DISCIPLINARI (Raggruppamento in unità didattiche Scansione temporale e/o moduli pluridisciplinari) Testo Parcours littéraires Le Moyen Âge et la Renaissance De la foi de Dieu à celle de la capacité de l homme François Villon La ballade des Pendus La Renaissance Pierre de Ronsard Les Amours Quand vous serez bien vieille Michel de Montaigne Les Essais Les XVII siècle Molière La comedie de Molière Le malade immaginaire Jean Racine Le Teatre de Racine Le XVII siècle Le siècle des Lumiers Montesquieu / Voltaire/ Jean Jaques Rousseau Civilisation Territoire et administration Scansione temporale : Una unità didattica ogni tre / quattro settimane. 5 ATTIVITA INTEGRATIVE E/O COMPLEMENTARI (Limitarsi ad una elencazione sintetica) Viaggi d istruzione; visite guidate; iniziative di recupero.

5 6 SUSSIDI DIDATTICI DA UTILIZZARE (Limitarsi ad una elencazione sintetica) Libri di testo; fotocopie; video/audio cassette; registratore; CD/DVD; laboratorio multimediale; riviste e giornali on line. 7 STRUMENTI DOCIMOLOGICI (Interrogazione Test Prova valutativa articolata Altro) Verifiche orali; verifiche scritte; prove strutturate / semistrutturate; test; esercizi vari. 8 PROGRESSIONE TEMPORALE DELLA VALUTAZIONE (Indicare le modalità, le tipologie, i criteri e le scansioni temporali della valutazione anche nel caso di programmazione modulare). Ogni alunno sarà giudicato sulla base di un congruo numero di verifiche Per quanto riguarda lo scritto, si prevedono sette verifiche nel corso dell anno scolastico. Alla fine di ogni quadrimestre è programmata una prova strutturata sommativa per classi parallele, finalizzata alla verifica dell omogeneità dei criteri adottati. Acri, IL DOCENTE Prof. Gennaro DE CICCO

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