SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO BRENTONICO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO MORI-BRENTONICO Via Giovanni XXIII, n MORI Cod. Fisc Tel Fax segr.ic.mori@scuole.provincia.tn.it REPUBBLICA ITALIANA PROVINCIA AUTONOMA di TRENTO SCUOLA SECONDARIA PRIMO GRADO BRENTONICO CLASSE: 2 A DOCENTE: CIPRIANI VERONICA SCIPLINA: RELIGIONE Anno scolastico

2 Per sviluppare una competenza di area occorre in primo luogo promuovere l acquisizione delle relative conoscenze e abilità in modo che esse siano disponibili in maniera significativa e fruibile. Nei curricoli biennali si esprimono le abilità/conoscenze da promuovere in ciascun biennio in vista delle competenze previste al termine del Primo Ciclo di Istruzione In riferimento a ciascun curricolo biennale si attivano le Unità di lavoro conseguenti nelle quali si organizzano le attività di insegnamento/apprendimento necessarie al conseguimento delle conoscenze/abilità del curricolo in vista delle competenze di fine Ciclo. In sintesi si attiva un percorso in tre passaggi fondamentali: attraverso le Unità di Lavoro ci si muove verso il Curricolo del Biennio e attraverso i curricoli dei quattro bienni si procede in vista dell acquisizione progressiva delle Competenze di fine ciclo considerando i contributi che vengono da altre Aree e la molteplicità dei fattori che, in questo processo, si intrecciano e si integrano Le competenze che uno studente al termine del percorso di apprendimento del primo ciclo di istruzione è in grado di manifestare, tenendo conto di tutto il processo educativo e didattico seguito nel corso di otto anni di scolarità, possono essere così riassunte: 1. riconoscere che il rapporto con Dio è esperienza fondamentale nella vita di molte persone, individuare nelle religioni modalità concrete di viverlo e identificare in particolare le caratteristiche principali del cristianesimo a partire dalla vita di Gesù di Nazareth e dalla testimonianza dei cristiani; 2. conoscere e interpretare alcuni elementi fondamentali dei linguaggi espressivi della realtà religiosa e i principali segni del cristianesimo cattolico presenti nell ambiente; 3. riconoscere in termini essenziali caratteristiche e funzione dei testi sacri delle grandi religioni; in particolare utilizzare strumenti e criteri per la comprensione della Bibbia e l interpretazione di alcuni brani; 4. sapersi confrontare con valori e norme delle tradizioni religiose e comprendere in particolare la proposta etica del cristianesimo in vista di scelte per la maturazione personale e del rapporto con gli altri. 2

3 III BIENNIO COMPETENZA 1 ABILITÀ CONOSCENZE APPRENMENTO Riconoscere che il rapporto con Dio è esperienza fondamentale nella vita di molte persone, individuare nelle religioni modalità concrete di viverlo e identificare in particolare le caratteristiche principali del cristianesimo a partire dalla vita di Gesù di Nazareth e dalla tetimonianza dei cristiani. o Individuare il dato del pluralismo culturale e religioso che caratterizza il contesto in cui si vive e comprendere la necessità di atteggiamenti di rispetto, considerazione per l altro, dialogo e confronto. o Identificare la religione come fatto che caratterizza l esperienza umana di tutti i tempi e di tutti i luoghi, alcune fasi del suo sviluppo nella storia e la pluralità di forme nelle quali oggi si esprime nel mondo. o Segni, luoghi, persone, eventi che esprimono il pluralismo culturale e religioso nel contesto di vita. o Il rispetto, la considerazione, il dialogo e il confronto come modalità positive per la gestione del rapporto con l altro. o La presenza delle religioni nel tempo: religioni antiche, Ebraismo,Cristianesimo (cattolici,ortodossi, protestanti, anglicani), Islam e cenni sulle altre grandi religioni. **RELIGIONI CAMMINO ECUMENICO *INCARNAZIONE o Comprendere l amore di Dio per l uomo come fine della Rivelazione. o Eventi della vita di Gesù: Salvatore e Messia. *RIVELAZIONE *GESÙ RISORTO 3

4 COMPETENZA 2 ABILITÀ CONOSCENZE APPRENMENTO Conoscere e interpretare alcuni elementi fondamentali dei linguaggi espressivi della realtà religiosa e i principali segni del cristianesimo cattolico presenti nell ambiente. personale e del rapporto con gli altri. o Individuare la Chiesa/Ekklesìa come comunità dei credenti in Cristo che celebra la propria fede in un luogo di culto specifico: la chiesa. o Conoscere le origini della Chiesa in Trentino e alcune tappe importanti del suo sviluppo nel tempo. o La Chiesa come comunità di credenti che ha il compito di annunciare, celebrare e testimoniare Gesù risorto. o Persone ed eventi delle origini della Chiesa in Trentino e alcune tappe importanti del suo sviluppo nel tempo. CHIESA CHIESA LOCALE 4

5 COMPETENZA 3 ABILITÀ CONOSCENZE APPRENMENTO Riconoscere in termini essenziali caratteristiche e funzione dei testi sacri delle grandi religioni; in particolare utilizzare strumenti e criteri per la comprensione della Bibbia e l interpretazione di alcuni brani. o Leggere la Bibbia come libro in cui Ebrei e Cristiani riconoscono la presenza e la parola di Dio. o Riconoscere nell evento della Risurrezione di Cristo il centro della fede cristiana. o Individuare alcuni collegamenti tra testo biblico ed espressioni culturali ed artistiche. o Denominare i testi sacri di alcune grandi religioni. o La concezione cristiana della Bibbia come comunicazione di Dio all umanità. o Conoscere temi centrali dell Antico e del Nuovo Testamento, in particolare la Risurrezione. o Eventi e personaggi del mondo biblico nell arte, nella letteratura, nei film, nel costume e nelle tradizioni.. o I libri sacri di alcune grandi religioni. **BIBBIA *GESU RISORTO 5

6 COMPETENZA 4 ABILITÀ CONOSCENZE APPRENMENTO Sapersi confrontare con valori e norme delle tradizioni religiose e comprendere in particolare la proposta etica del cristianesimo per la maturazione personale e del rapporto con gli altri. o Conoscere norme e regole di vita di alcune religioni (Ebraismo, Cristianesimo, Islam). o Individuare il comandamento dell amore come elemento centrale dell annuncio cristiano. o Norme e regole nelle principali religioni (Ebraismo, Cristianesimo, Islam). o Il duplice comandamento dell amore, i dieci Comandamenti, le Beatitudini. Vedi Uda RELIGIONI RIVELAZIONE GESÙ RISORTO Legenda: * Uda SSPG ** Uda classe V e classe I SSPG 6

7 1V BIENNIO COMPETENZA 1 ABILITÀ CONOSCENZE APPRENMENTO Riconoscere che il rapporto con Dio è esperienza fondamentale nella vita di molte persone, individuare nelle religioni modalità concrete di viverlo e identificare in particolare le caratteristiche principali del cristianesimo a partire dalla vita di Gesù di Nazareth e dalla tetimonianza dei cristiani. o Individua in Gesù Figlio di Dio e Salvatore del mondo quale nucleo della fede dei cristiani. o Riconoscere la Chiesa come comunità dei credenti in Cristo, la quale sostenuta dallo Spirito è chiamata a proclamare a tutti la Salvezza operata da Cristo, a dare testimonianza dell amore di Dio verso l umanità, nel tempo e in tutto il mondo. o Comprendere che tutti gli uomini hanno una sola origine e un solo fine: Dio, la cui bontà e salvezza si estendono verso tutti. o Comprendere che la Chiesa deve ricercare tracce di Verità presso gli altri popoli poiché lo Spirito soffia ovunque. o Conoscere le principali religioni presenti in Italia (Cristianesimo, Ebraismo, Islamismo) e individuare le forme del dialogo interreligioso. o Gesù Figlio di Dio e Salvatore. o L unità della Chiesa delle origini. o Diffusione del Cristianesimo nel mondo. o La divisione delle Chiesa nel corso della storia. o Il movimento di ritorno all unità. o La vocazione ecumenica della diocesi di Trento o Le forme del dialogo interreligioso: discussioni su temi comuni di carattere pratico, dialogo accademico, dialogo spirituale (visita ai luoghi di culto, celebrazioni comuni, preghiere per la pace ecc.). o Testimoni del dialogo interreligioso: Chiara Lubich, Madre Teresa di Calcutta, Gandhi, Paolo Dall Olio ecc.) CHIESA-POPOLO O IN CAMMINO EVANGELIZZAZIONE MONACHESIMO ECUMENISMO ALOGO INTERELIGIOSO 7

8 COMPETENZA 2 ABILITÀ CONOSCENZE APPRENMENTO Conoscere e interpretare alcuni elementi fondamentali dei linguaggi espressivi della realtà religiosa e i principali segni del cristianesimo cattolico presenti nell ambiente. personale e del rapporto con gli altri. o Conoscere le principali tappe della vita della Chiesa in Trentino e in Europa. o Conoscere la comunità cristiana come popolo di Dio in cammino. o Individuare elementi e messaggi propri della fede cristiana nella chiesa e nelle opere d arti presenti nel proprio territorio. o Cristianesimo in Trentino o Vigilio, Sisinio, Martirio, Alessandro o Monachesimo medioevale (S. Benedetto, S.Francesco) o Servizi e compiti nella Chiesa oggi. o Chiesa locale e Chiesa universale. o La Diocesi di Trento e la sua speciale vocazione ecumenica. EVANGELIZZAZIONE CHIESA-POPOLO O IN CAMMINO MONACHESMO SPAZIO SACRO ECUMENISMO o Analisi dello spazio sacro 8

9 COMPETENZA 3 ABILITÀ CONOSCENZE APPRENMENTO Riconoscere in termini essenziali caratteristiche e funzione dei testi sacri delle grandi religioni; in particolare utilizzare strumenti e criteri per la comprensione della Bibbia e l interpretazione di alcuni brani. o Individuare nei testi biblici i tratti del Dio di Gesù Cristo come la paternità amorosa. Il perdono/misericordia e la sua cura per l uomo. o Riconoscere in alcuni testi del NT i tratti dell amore di Gesù verso l uomo. o Individuare nei testi biblici l origine e la missione della Chiesa (l annuncio del Vangelo, la Carità e la celebrazione- liturgia). o Individuare la relazione della vita dei monaci e dei santi con gli insegnamenti biblici. o Analizzare alcuni brani di testi sacri altre religioni in cui Dio è origine della vita e fine a cui tutti siamo chiamati. o Parabola del Padre misericordioso (Lc 15,11-32) o I Cor 13: Inno alla Carità o Rm 12, 9-21 o Atti 2,42-48 o Atti 2,1-13 o Brevi brani tratti dalla Tanak. o Brevi brani tratti dal Corano. o Gn 1 o Cantico dei cantici SOLIDARIETÀ CHIESA: POPOLO O IN CAMMINO EVANGELIZZAZIONE MONACHESIMO ALOGO INTERRELIGIOSO PROGETTO VITA LAVORO o Individuare le fonti bibliche relative al progetto di vita e alla con-creazione.. 9

10 COMPETENZA 4 ABILITÀ CONOSCENZE APPRENMENTO Sapersi confrontare con valori e norme delle tradizioni religiose e comprendere in particolare la proposta etica del cristianesimo per la maturazione personale e del rapporto con gli altri. o Comprendere la solidarietà come aiuto verso chi ha bisogno. o Individuare le motivazioni umane e religiose che spingono alla solidarietà. o Individuare in che modo la Chiesa, sul modello di Cristo, realizza solidarietà collaborando al miglioramento della vita umana. o Cogliere nella testimonianza della Chiesa medioevale l originalità della proposta cristiana. o Cogliere il dialogo interreligioso come elemento indispensabile per una serena convivenza sia livello locale che mondiale. o Collocare il lavoro nella prospettiva del giusto rapporto tra uomo e Dio. o Riconoscere il lavoro come dono di Dio, servizio d amore verso tutti i fratelli, come collaborazione alla creazione di Dio. o Individuare le motivazioni che sostengono le scelte cristiane nelle relazioni affettive e sessuali. o Bisogni umani o Solidarietà/Carità o La solidarietà come dovere religioso, civico e morale. o Dio è Amore; Gesù, modello di vita. o S. Benedetto e S. Francesco e le relative Regole. o Testimoni della solidarietà/carità, del dialogo interreligioso (Madre Teresa di Calcutta, Caritas, SER.MI.G. ecc.) o Uguaglianza nella diversità: la fratellanza universale. o La diversità come fonte di ricchezza. o Vocazione o Creazione/con-creazione o Bene comune o Adolescenza - affettività SOLIDARIETA MONACHESIMO AOLOGO INTERRELIGIOSO LAVORO PROGETTO VITA 10

11 INCAZIONI METODOLOGICHE Lezioni frontali; Brain storming; Lettura di storie con morale; Rappresentazione grafica; Cartelloni; Collegamenti interdisciplinari; Giochi didattici e cooperativi; Canzoni; Dialogo; Testimonianze. STRUMENTI Sussidi e supporti didattici Libri di testo; Riviste specializzate ( L ora di religione, Gulliver, Vita scolastica); Siti internet ( Vari libri didattici; Fotografie e immagini di opere d arte; Cartina geografica; Lavagna multimediale; Cd/DVD. Legenda: Uda classe II SSPG Uda classe III SSPG 11

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