CURRICOLO DI RELIGIONE CATTOLICA SCUOLA PRIMARIA IC MOZZECANE I.R.C. ABILITA Scoprire nell ambiente i segni della presenza di Dio creatore.

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1 Riflettere su Dio Creatore e Padre collegare i contenuti principali dell insegnamento di Gesù alle tradizioni di vita dell ambiente in cui vive. Scoprire nell ambiente i segni della presenza di Dio creatore. -Scoprire le caratteristiche principali dell ambiente in cui Gesù è vissuto. - Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre -Scoprire Dio come Creatore e Padre come compimento della storia - Scoprire Gesù, il Signore, che rivela il regno di Dio con parole e azioni -Individuare gli aspetti più importanti del percorso ecumenico e del interreligioso dialogo -Individuare la chiesaedificio e la Chiesacomunità CLASSE 1 a SCUOLA CLASSE 2 a SCUOLA CLASSE 3 a SCUOLA CLASSE 4 a SCUOLA CLASSE 5 a SCUOLA Conoscere Dio, creatore Sapere che il mondo è Conoscere l origine Conoscere la vita di Conoscere il e padre di tutti gli un dono di Dio da del mondo e Gesù e il suo Vangelo Cristianesimo e le uomini rispettare dell uomo nel altre grandi religioni Conoscere Gesù di cristianesimo e nelle Nazareth altre religioni 1

2 Riconoscere che la Bibbia è il libro sacro per cristiani e per ebrei e costituisce documento fondamentale della nostra cultura. -Ascoltare e saper riferire semplici racconti del Vangelo -Ascoltare leggere e saper riferire alcuni brani del Vangelo -Leggere direttamente pagine bibliche riconoscendone il genere letterario e la struttura della Bibbia -Scoprire le tappe fondamentali della storia degli Ebrei -Riconoscere le tappe della vita di Gesù, raccontate nei Vangeli -Riconoscere, con l aiuto degli Atti degli Apostoli, le origini della Chiesa -Conoscere episodi del Vangelo sulla vita di Gesù Bambino -Conoscere Gesù, il Maestro e saper riferire alcuni episodi della vita e della missione di Gesù -Conoscere la storia e la struttura del documento biblico -Conoscere le principali tappe della storia della salvezza, attraverso figure significative e della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, -Sapere le caratteristiche principali delle Prime Comunità Cristiane 2

3 politico e religioso del tempo Confrontarsi con l esperienza religiosa e distinguere la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo. Cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua -Scoprire il significato di gesti e segni come espressione di religiosità - Riconoscere alcuni simboli all interno del racconto biblico -Individuare espressioni d arte cristiana -Scoprire come la fede sia interpretata e trasmessa anche attraverso il linguaggio artistico -Conoscere i simboli e gli avvenimenti del Natale e della Pasqua - Conoscere la preghiera come dialogo tra l uomo e Dio evidenziando nel Padre Nostro la - Conoscere attraverso la storia della salvezza il significato di gesti e segni propri della - Conoscere nelle opere d arte il messaggio di Gesù -Conoscere alcune espressioni dell arte cristiana e saper interpretare alcuni 3

4 specificità della preghiera cristiana religione cristiana simboli usati dagli artisti nel corso dei secoli 4

5 Identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento -Scoprire i diversi modi di stare insieme a scuola, con gli amici, in famiglia -Scoprire l importanza del comunicare -Riconoscere nell amicizia e nella solidarietà le basi della convivenza -Riconoscere nella storia e negli insegnamenti della vita di Gesù proposte per scelte personali -Scoprire che la Religione può essere un ponte per collegare e unire l uomo a Dio -Conoscere le condizioni per stare bene con gli altri - Sapere che l amicizia e la solidarietà sono valori necessari per vivere con gli altri - Riconoscere nelle regole e nei Comandamenti gli strumenti per il bene comune e la convivenza civile. -Sapere che negli atteggiamenti di Gesù possiamo cogliere un esempio di vita e apprendere la sensibilità di fronte a situazioni di ingiustizia, emarginazione, povertà -Conoscere che il dialogo interreligioso ci aiuta all apertura e al confronto con persone di altre culture 5

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