I.C. Francesco Cilea via Cilea 269 Roma
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- Alessandra Poletti
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1 (al termine della Scuola dell Infanzia) scopre nei racconti del Vangelo la persona e l insegnamento di Gesù, da cui apprende che Dio è Padre di tutti e che la Chiesa è la comunità di uomini e donne unita nel suo nome, per sviluppare un positivo senso di sé e sperimentare relazioni serene con gli altri, anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose; riconosce nei segni del corpo l esperienza religiosa propria e altrui per cominciare a manifestare anche in questo modo la propria interiorità, l immaginazione e le emozioni; riconosce alcuni linguaggi simbolici e figurative caratteristici delle tradizioni e della vita dei cristiani (segni, feste, preghiere, canti, gestualità, spazi, arte) per poter esprimere con creatività il proprio vissuto religioso; impara alcuni termini del linguaggio Cristiano, ascoltando semplici racconti biblici, ne sa narrare I contenuti riutilizzando i linguaggi appresi, per sviluppare una comunicazione significativa anche in ambito religioso; - Riconosce che, per i cristiani, Dio è Padre di Gesù e di ogni persona che crede in Lui. - Individua la Chiesa come l insieme dei credenti in Dio e nel suo Figlio. - Esprime e manifesta anche con I gesti del corpo un primo vissuto religioso. - Riconosce alcuni simboli, canti, e immagini artistiche della religione Cristiana; in particolare I segni e I simboli delle due feste principali. - Sa ripetere e sa narrare alcuni brani biblici utilizzando semplici termini appresi. - Apprende che il mondo è dono di Dio per tanti uomini religiosi, non solo per cristiani; ne riconosce la bellezza e l importanza; esprime la volontà e il desiderio di rispettarlo come dopo prezioso. - Potenziare le abilità linguistiche usando, in momenti ludici, anche la lingua inglese. - Narrazioni bibliche con particolare attenzione ai brani evangelici riguardanti la vita di Gesù. - Il proprio corpo come dono di Dio che ci consente di relazionarci con gli altri e di conoscere bene il mondo circostante. - Simboli, musiche e rappresentazioni artistiche del Natale e della Pasqua: periodi dell anno significativi per la comunità Cristiana. - Episodi della vita di Gesù e alcune sue parabole. - La creazione come dono di Dio per I cristiani e la custodia del creato. osserva con meraviglia ed esplora con curiosità il mondo, riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi come dono di Dio Creatore, per sviluppare sentimenti di responsabilità nei confronti della realtà abitandola con fiducia e speranza.
2 (al termine della classe Terza della Scuola Primaria) riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive. Dio e l uomo CLASSE PRIMA - Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre; - Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele; - Individuare i tratti essenziali della Chiesa. CLASSE SECONDA - Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha stabilito un alleanza con l uomo; - Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele e Messia, testimoniato e risorto; - Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione; - Identificare come nella preghiera l uomo si apra al dialogo con Dio e riconoscere nel Padre Nostro la specificità della preghiera cristiana. CLASSE TERZA - Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore, Padre e che fin dalle origini ha stabilito un alleanza con l uomo; - Conoscere Gesù di Nazareth come Messia, testimoniato e risorto. - La natura e la vita come doni di Dio. - Gesù come dono di Dio all'uomo e Dio-connoi. - Attivazione di atteggiamenti di responsabilità nei confronti del creato - Conoscenza che per i cristiani Gesù è Salvatore - Consapevolezza che in tutto il mondo, in modi diversi, le persone pregano Dio - Distinzione della chiesa edificio dalla Chiesa comunità cristiana - Scoperta che la religiosità dell uomo di tutti i tempi nasce da domande di senso come quella sull origine del mondo
3 (al termine della classe Terza della Scuola Primaria) La Bibbia e le altre fonti riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi; sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza. CLASSE PRIMA - Ascoltare e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione e gli episodi chiave dei racconti evangelici. CLASSE SECONDA - Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli Apostoli. - Conoscenza verbale o rappresentazione grafica de i principali eventi biblici trattati - Conoscenza verbale o rappresentazione grafica de i principali eventi biblici (vetero e neotestamentari ) CLASSE TERZA - Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui le vicende e le figure principali del popolo d Israele. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. - Conoscenza del la struttura e la composizione della Bibbia - Conoscenza attraverso le vicende di alcuni personaggi biblici delle tappe principali della storia della salvezza
4 (al termine della classe Terza della Scuola Primaria) Il linguaggio religioso riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani. CLASSE PRIMA - Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua nell ambiente; CLASSE SECONDA - Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua nella pietà popolare; - Conoscere il significato di gesti come espressione di religiosità. - Individuare di alcuni simboli natalizi e pasquali - Conoscenza di alcune tradizioni natalizie e pasquali CLASSE TERZA - Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua nelle celebrazioni; - Conoscere il significato di segni liturgici come espressione di religiosità. - Conosce il significato di alcuni segni, nei riti liturgici ebraico-cristiani
5 TRAGUARDI PERLOSVILUPPO DELLE (al terminedella classe Terza della Scuola Primaria) si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo. I valori etici e religiosi CLASSE PRIMA - Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia. - Interiorizzazione di atteggiamenti di rispetto e accettazione degli altri CLASSE SECONDA - Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo; - Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia. - Attivazione di atteggiamenti di accoglienza verso gli altri CLASSE TERZA - Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo; - Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia e la solidarietà. - Interrogativi sul senso della vita e dell esistenza - Rilevazione dell importanza delle regole per una convivenza pacifica
6 (al termine della classe Quinta della Scuola Primaria) Dio e l uomo riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. CLASSE QUARTA - Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all uomo il Regno di Dio con parole ed azioni; - Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica; - Individuare l agire dello Spirito Santo nella Chiesa fin dalle sue origini; - Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo. CLASSE QUINTA - Descrivere i contenuti principali del credo cattolico; - Cogliere il significato dei sacramenti nella tradizione della Chiesa, come segni della salvezza di Gesù e azione dello Spirito Santo; - Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica sin dalle origini e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino ecumenico; - Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni individuando gli aspetti più importanti del dialogo interreligioso. - Conoscenza della missione di Gesù - Identificazione nell evento della Pentecoste dell origine della Chiesa - Conoscenza dell'origine e della diffusione del cristianesimo e delle caratteristiche delle prime comunità cristiane - Conoscenza di quali sono i sacramenti della Chiesa, e dei loro principali elementi
7 (al termine della classe Quinta della Scuola Primaria) riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine bibliche a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza. La Bibbia e le altre fonti CLASSE QUARTA - Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia; - Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario ed individuandone il messaggio principale; - Identificare i principali codici dell iconografia cristiana; - Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di santi e in Maria, la madre di Gesù. - Riconoscimento della Bibbia quale documento fondamentale per la storia del popolo ebraico-cristiano e per la nostra cultura - Conoscenza del contesto geografico, storico e sociale degli avvenimenti biblici CLASSE QUINTA - Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche individuandone il messaggio principale; - Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni; - Decodificare i principali significati dell iconografia cristiana; - Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di santi e in Maria, la madre di Gesù. - Riconoscimento del significato di alcuni simboli paleocristiani - Analisi della preghiera nei diversi testi sacri
8 (al termine della classe QUINTA della Scuola Primaria) Il linguaggio religioso riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. CLASSE QUARTA - Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa; - Individuare significative espressioni di arte cristiana (a partire da quelle presenti nel territorio) per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. - Individuazione e interpretazione di opere d arte che si riferiscono ad eventi della vita di Gesù e a Maria di Nazareth CLASSE QUINTA - Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa; - Riconoscere il valore del silenzio come «luogo» di incontro con se stessi, con l'altro, con Dio; - Individuare significative espressioni d'arte per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli; - Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri differenti, la propria fede e il proprio servizio all'uomo. - Lettura di un'opera d'arte (Natale/Pasqua) riferendola ai contenuti della fede cristiana di riferimento - Riconoscimento di ministri e dei ministeri che caratterizzano la Chiesa
9 (al terminedella classe Quinta della Scuola Primaria) si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo. I valori etici e religiosi CLASSE QUARTA - Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo; - Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita. - Rispetto e apprezzamento delle produzioni artistiche - Conoscenza dell esempio di vita cristiana di alcuni santi CLASSE QUINTA - Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell'uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane; - Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, in vista di un personale progetto di vita. - Scoperta del valore del dialogo e del rispetto tra i cristiani e coloro che appartengono ad altre religioni - Riflessione sul senso della vita e del mondo, confrontandosi con gli insegnamenti e cristiani e i valori religiosi
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