Le insegnanti: Baldassarre Emilia Breccione Mattucci Giovanna Centrami Leondina De Luca Antonella Fragassi Flavia Marchini Patrizia Pavone Luisa.

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1 LABORATORIO n 1 SCUOLA PRIMARIA SILVI-ATRI-PINETO Le insegnanti: Baldassarre Emilia Breccione Mattucci Giovanna Centrami Leondina De Luca Antonella Fragassi Flavia Marchini Patrizia Pavone Luisa. La presente relazione intende fornire informazioni su come si sono attivati i laboratori didattici sulle Nuove Indicazioni Nazionali che ha previsto due incontri. Il primo incontro che ha avuto una durata di tempo (due mesi) per un analisi e attenta lettura delle I.N. Successivamente si è passati a stilare una, per quanto possibile, corretta e condivisa programmazione con conseguenti unità didattiche di apprendimento. Un secondo incontro si è svolto il giorno 29 marzo dalle ore alle ore presso la Direzione Didattica di Silvi, per verificare insieme eventuali problematiche, concordare dei criteri per l eventuale scelta del libro di testo ed adeguare l insegnamento della Religione Cattolica ai Nuovi Programmi scolastici previsti dalla Riforma Ministeriale. Per quanto riguarda l IRC non si tratta propriamente di programmi bensì di Indicazioni di obiettivi di apprendimento che poi spetterà al singolo insegnante adeguare alle esigenze e al livello di preparazione dell alunno. L IRC si colloca nell area linguistica-artistica-espressiva dei Nuovi Programmi e prevede quattro obiettivi di apprendimento: a) b) la Bibbia e le altre fonti c) il linguaggio religioso d) i valori etici e religiosi. La Referente del Gruppo Centorami Leondina. 1

2 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sugli elementi fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive, riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi rispetto al modo in cui lui stesso percepisce e vive tali festività. Riconosce nella Bibbia, libro sacro per ebrei e cristiani, un documento fondamentale della cultura occidentale, distinguendola da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale. Confronta la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento; coglie il valore specifico dei Sacramenti e si interroga sul significato che essi hanno nella vita dei cristiani. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA TERZA CLASSE Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore, Padre e che fin dalle origini ha stabilito un alleanza con l uomo Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele e Messia, testimoniato e risorto. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. Identificare come nella preghiera l uomo si apra al dialogo con Dio e riconoscere, nel Padre Nostro, la specificità della preghiera cristiana. Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d Israele, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli apostoli. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua, nell ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare. Conoscere il significato i gesti e segni liturgici come espressione di religiosità. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo. Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia e la solidarietà. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CLASSE I A1 Scoprire l importanza del vivere insieme. A2 Conoscere l ambiente di vita di Gesù. A3 Confrontare i propri ambienti di vita con quelli di Gesù. A4 Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. A5 Scoprire chi sono i primi amici di Gesù. B1 Conoscere il brano della creazione. B2 Conoscere alcune parabole. B3 Conoscere il brano evangelico che narra la nascita di Gesù. B4 Conoscere il brano evangelico che narra la morte di Gesù. C1 Individuare i segni-simbolo del Natale e della Pasqua presenti nell ambiente. C2 Individuare i segni/simboli della Pasqua D1 Capire perché Gesù nasce. D2 Capire perché Gesù muore. D3 Scoprire l importanza del vivere insieme. 2

3 Obiettivi FORMATIVI (traguardi da raggiungere) A1 L alunno sa osservarsi e raccontarsi per definirsi/riconoscersi. D3 L alunno vive positivamente l esperienza di relazione per aprirsi al senso religioso. Classe PRIMA 1) SCOPRO IL MONDO Obiettivi di APPRENDIMENTO (declinati rispetto all unità) Conoscenze Gli ambienti/spazi scolastici. Il gruppo classe. Il personale scolastico. Il sé: le proprie caratteristiche fisiche e qualche aspetto della propria personalità: interessi, gusti Principali differenze fisiche e comportamentali fra compagni di classe. 2) UN DONO STUPENDO Abilità Esplorare una nuova realtà di vita: gli spazi scolastici. Conoscere alcuni semplici aspetti della vita della scuola: compiti e ruolo di alcune persone che vi operano. Conoscere alcuni tratti della propria individualità. Riconoscere la diversità fra compagni e amici in situazioni di lavoro e di gioco. B1 L alunno scopre la realtà e prova stupore. D1 L alunno, attraverso i segni della festa, scopre un evento che comunica un importante messaggio. C1 L alunno vivendo l esperienza della festa, scopre la dimensione religiosa. B3 L alunno conosce la nascita di Gesù secondo il dato evangelico. Il mondo nella sua molteplicità di elementi. Le trasformazioni della natura. Dio creatore e Padre di tutti gli uomini. L ecologia come mezzo per difendere la natura. 3) GESÙ TRA NOI Maria, la madre di Gesù. Segni e simboli della tradizione natalizia. I racconti del Vangelo: Gesù nasce a Betlemme. Gesù di Nazaret, l Emanuele I valori della pace e dell amore. 3 Osservare la realtà e coglierne gli elementi e le trasformazioni. Esprimere emozioni e sentimenti di stupore per le bellezze della natura. Scoprire nell ambiente i segni che richiamano la presenza di Dio Creatore e Padre. Rispettare il dono della creazione. Conoscere attraverso le fonti (Vangelo) chi è Maria, la madre di Gesù. Conoscere il racconto della nascita di Gesù attraverso le fonti (Vangelo). Cogliere i segni cristiani del Natale. Cogliere il significato del Natale.

4 A2 L alunno confronta la realtà personale nei vari aspetti quotidiani, familiari, sociali e religiosi, con quella di Gesù. A3 L alunno confronta la sua realtà con quella di Gesù. B2 L alunno scopre la figura di Gesù maestro che ha una missione da compiere. A5 L alunno scopre i primi amici di Gesù. C2 L alunno, attraverso i segni della festa, scopre un evento che comunica un importante messaggio: la Pasqua è la festa della nuova vita. D2 L alunno, vivendo l esperienza della festa, scopre la dimensine religiosa. B4 L alunno conosce la morte e la resurrezione di Gesù attraverso i brani evangelici. 4) GESÙ AMA TUTTI Tempo, luogo, aspetti di vita in cui è cresciuto Gesù. Gli insegnamenti di Gesù: l amore verso tutti. I miracoli di Gesù: l attenzione di Gesù verso chi ha bisogno. Gesù e i bambini. 5) UN AMORE GRANDE I racconti del Vangelo: la morte e la risurrezione di Gesù. La festa cristiana della Pasqua: segni ed espressioni religiosi e popolari. La Pasqua, vita nuova. 6) UNA GRANDE FAMIGLIA Descrivere l ambiente di vita di Gesù nei suoi aspetti quotidiani, familiari, sociali e religiosi. Comprendere il messaggio di amore di Gesù attraverso il racconto in forma di parabola. Capire che Gesù aiuta chiunque ha bisogno perché ama tutti. Comprendere che Gesù indica i bambini come esempi da imitare per essere a lui vicini. Conoscere l evento pasquale attraverso le fonti: il Vangelo. Comprendere il significato della Pasqua. Cogliere il significato dei segni cristiani della Pasqua. A4 L alunno scopre la continuità fra la missione di Gesù e il compito della Chiesa. La Chiesa, comunità dei cristiani aperta a tutti i popoli. La Chiesa, il suo credo, il suo annuncio. Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. Riconoscere i gesti e il modo di vivere dei cristiani che si riuniscono nella chiesa. 4

5 CLASSE II DIREZIONE DIDATTICA di SILVI - A.S. 2010/2011 INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA IRC TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CLASSE II A1 Saper distinguere le cose naturali da quelle artificiali. A2 Conoscere i gesti della preghiera cristiana. A3 Riconoscere, attraverso miracoli e parabole il messaggio di amore e perdono di Gesù. L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sugli elementi fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive, riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi rispetto al modo in cui lui stesso percepisce e vive tali festività. Riconosce nella Bibbia, libro sacro per ebrei e cristiani, un documento fondamentale della cultura occidentale, distinguendola da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale. Confronta la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento; coglie il valore specifico dei Sacramenti e si interroga sul significato che essi hanno nella vita dei cristiani. Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore, Padre e che fin dalle origini ha stabilito un alleanza con l uomo Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele e Messia, testimoniato e risorto. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. Identificare come nella preghiera l uomo si apra al dialogo con Dio e riconoscere, nel Padre Nostro, la specificità della preghiera cristiana. Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d Israele, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli apostoli. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua, nell ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare. Conoscere il significato i gesti e segni liturgici come espressione di religiosità. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo. Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia e la solidarietà. 5 B1 Conoscere il brano biblico della Creazione B2 Conoscere il brano evangelico che narra la nascita di Gesù. B3 Conoscere il brano evangelico che narra la morte e la resurrezione di Gesù. C1 Scoprire il significato del termine Avvento ed il suo valore. C2 Comprendere il significato di segni e simboli della Pasqua. C3 Comprendere il senso cristiano della domenica. D1 Cogliere la dimensione religiosa della morte e resurrezione di Gesù, come momenti di tristezza e di gioia. D2 Comprendere che Gesù è nato per dare risposte di pace, di amore, di gioia a tutti gli uomini.

6 Obiettivi FORMATIVI (traguardi da raggiungere) Classe SECONDA 1) Il dono della creazione Obiettivi di APPRENDIMENTO (declinati rispetto all unità) Conoscenze Abilità A1 L alunno, riflettendo su se stesso, assume atteggiamenti di responsabilità nei confronti del creato. A2 L alunno riconosce la preghiera come espressione di fede. B1 L alunno conosce che il mondo, per i cristiani, è opera di Dio. La Bibbia, la fonte che parla della creazione nella religione cristiana. Soluzioni efficaci per difendere e amare il creato. La preghiera, espressione di religiosità. La preghiera del Padre Nostro. 2) È Natale Osservare la realtà per coglierne le bellezze. Comprendere, attraverso i racconti biblici delle origini, che il mondo è opera di Dio, affidato alla responsabilità dell uomo. Riflettere sulle proprie capacità ed in particolare sull impegno nel rispettare l ambiente. Identificare tra le espressioni delle religioni la preghiera e, nel Padre Nostro, la specificità della preghiera cristiana. C1 L alunno conosce il significato dell Avvento. B2 L alunno coglie nel Natale la festa della gioia, del dono. D2 L alunno scopre il vero significato del Natale. L annunciazione dell angelo a Maria. Gesù di Nazaret, l Emanuele Dio con noi. Gesù, il Messia, compimento delle promesse di Dio. Capire che l Avvento è il tempo in cui si prepara il Natale. Scoprire che Gesù è venuto nel mondo per portare la salvezza a tutti. Comprendere che Gesù è nato per dare risposte di pace, di amore, di gioia a tutti gli uomini. 6

7 A3 L alunno coglie nelle parole e nei gesti di Gesù il suo messaggio di amore. C2 L alunno conosce i segni tradizionali della pasqua. D1 L alunno comprende che la Pasqua è l evento più importante per i cristiani. D2 L alunno scopre che la Pasqua è dono per una vita nuova: condivisione (cena) e dono di sé (morte e risurrezione). B3 L alunno conosce la morte e resurrezione di Gesù attraverso il dato evangelico. C3 L alunno scopre la continuità fra la missione di Gesù e il compito della Chiesa. 3) Gesù vero amico L amicizia, dimensione essenziale della vita di relazione. Parabole e miracoli: - il buon samaritano - il padre misericordioso - il cieco Bartimeo 4) Gesù, il dono più grande La Pasqua di gesù: la cena. La Pasqua di gesù: la risurrezione. La festa della Pasqua. Segni e simboli della pasqua. 5) Una grande famiglia La Chiesa, comunità dei cristiani aperta a tutti i popoli. La Chiesa, il suocredo, il suo annuncio. Scoprire gli atteggiamenti necessari per vivere in modo autentico l amicizia. Cogliere, attraverso opportune pagine evangeliche, come Gesù viene incontro alle attese di perdono, di giustizia e di vita eterna. Riconoscere, attraverso miracoli e parabole il messaggio di amore e perdono di Gesù. Conoscere i momenti salienti del racconto della Pasqua di Gesù. Scoprire attraverso i gesti della Cena che Gesù ha donato la vita per tutti. Scoprire il significato della Pasqua: passaggio dalla morte alla risurrezione di Gesù. Comprendere il significato di segni e simboli della Pasqua. Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. Riconoscere i gesti e il modo di vivere dei cristiani che si riuniscono nella chiesa. 7

8 CLASSE III DIREZIONE DIDATTICA di SILVI - A.S. 2010/2011 INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA IRC TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE COMPETENZE DELLA CLASSE TERZA L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sugli elementi fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive, riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi rispetto al modo in cui lui stesso percepisce e vive tali festività. Riconosce nella Bibbia, libro sacro per ebrei e cristiani, un documento fondamentale della cultura occidentale, distinguendola da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale. Confronta la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento; coglie il valore specifico dei Sacramenti e si interroga sul significato che essi hanno nella vita dei cristiani. Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore, Padre e che fin dalle origini ha stabilito un alleanza con l uomo Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele e Messia, testimoniato e risorto. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. Identificare come nella preghiera l uomo si apra al dialogo con Dio e riconoscere, nel Padre Nostro, la specificità della preghiera cristiana. Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d Israele, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli apostoli. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua, nell ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare. Conoscere il significato i gesti e segni liturgici come espressione di religiosità. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo. Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia e la solidarietà. 8 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CLASSE III A1 Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore, Padre e che fin dalle origini ha stabilito un alleanza con l uomo A2 Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele e Messia, testimoniato e risorto. A3 Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. A4 Identificare come nella preghiera l uomo si apra al dialogo con Dio e riconoscere, nel Padre Nostro, la specificità della preghiera cristiana. B1 Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d Israele, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli apostoli. B2 Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. C1 Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua, nell ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare. C2 Conoscere il significato i gesti e segni liturgici come espressione di religiosità D1 Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo. D2 Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia e la solidarietà.

9 Classe TERZA Obiettivi FORMATIVI (traguardi da raggiungere) 1) SCOPRO IL MONDO Conoscenze Obiettivi di APPRENDIMENTO (declinati rispetto all unità) Abilità L alunno attiva atteggiamenti di ascolto/conoscenza di sé per cogliere le componenti della persona: la dimensione fisica, cognitiva, emotiva. Le domande sul senso della vita. I grandi perché. Ricostruire la storia personale attraverso alcuni fatti fondamentali. 2) ALLA RICERCA DELLE ORIGINI A4 L alunno comprende che l uomo, in ogni tempo, è alla ricerca di una realtà a lui superiore: Dio. La religione, ricerca e risposta ai grandi perché della vita. La teoria del Big Bang. I miti, elaborazioni per trovare risposte alle domande sull origine dell universo e della vita. Le varie espressioni del culto alla divinità: offerte, sacrifici, templi. Comprendere come sono nate le religioni, ricerca e risposta ai grandi perché della vita. Conoscere il punto di vista della scienza riguardo l origine dell universo. Conoscere aspetti e caratteristiche delle religioni antiche: la religione dei popoli della Mesopotamia, degli Egizi, dei Greci, dei Romani. Conoscere i diversi modi per esprimere la religiosità: culto, offerte, sacrifici 9

10 A1 L alunno coglie il significato della relazione uomo-dio attraverso il racconto della Bibbia e riflettendo sulla propria esperienza di relazione. A2-D1 L alunno comprende che in Gesù si realizzano le promesse dell A.T. B1-D2 Attraverso gli eventi narrati nella Bibbia, l alunno conosce il progetto di salvezza di Dio che si rivela al popolo dell Antica Alleanza. B2 L alunno scopre i testi sacri delle religioni monoteiste. C1-C2 L alunno conosce i segni tradizionali della Pasqua ed i segni liturgici della Domenica. 3) IN CERCA DI DIO L origine del mondo e dell uomo nel cristianesimo e nelle grandi religioni. Il popolo ebraici: tempi e luoghi. Il racconto della creazione dalla Genesi. Il patto, espressione di armonia. Il linguaggio simbolico della Bibbia. L ecologia, tema di attualità. 4) UN PROGETTO D AMORE Antica e Nuova Alleanza: fasi della salvezza. La Bibbia: struttura e origine. I testi sacri delle religioni monoteiste. La chiamata di Abramo, di Isacco, di Giacobbe, di Giuseppe, di Mosé: Storia dei patriarchi. Pasqua ebraica e Pasqua cristiana. I Comandamenti, la legge di Dio donata al popolo di Israele mediante Mosé. La Terra Promessa. La Domenica: Memoriale della Pasqua. Conoscere semplici aspetti del popolo ebraico. Comprendere, attraverso i racconti biblici delle origini, che il mondo è opera di Dio, affidato alla responsabilità dell uomo. Comprendere le diverse risposte della scienza e della Bibbia. Comprendere il linguaggio della Bibbia. Capire il significato del patto. Avvicinarsi al tema ecologico come risposta concreta di impegno nella difesa del creato. Comprendere che Dio ha un progetto di salvezza per tutti: rifare amicizia con gli uomini. Conoscere i vari momenti del progetto di salvezza di Dio. Riconoscere i testi dell Antico e Nuovo Testamento. Ricostruire le principali tappe della storia della salvezza, anche attraverso figure significative. Capire che Dio chiama Israele alla libertà. Comprendere il significato della Pasqua ebraica. Capire che la legge donata da Dio a Mosé è il patto che rinsalda l Alleanza di Dio con Israele. Comprendere che la promessa di Dio fatta ad Abramo si compie. 10

11 CLASSE IV DIREZIONE DIDATTICA di SILVI - A.S. 2010/2011 INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA IRC TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sugli elementi fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive, riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi rispetto al modo in cui lui stesso percepisce e vive tali festività. Riconosce nella Bibbia, libro sacro per ebrei e cristiani, un documento fondamentale della cultura occidentale, distinguendola da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale. Confronta la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento; coglie il valore specifico dei Sacramenti e si interroga sul significato che essi hanno nella vita dei cristiani. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all uomo il Regno di Dio con parole e azioni. Descrivere i contenuti principali del credo cattolico. Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane. Individuare nei sacramenti e nelle celebrazioni liturgiche i segni della salvezza di Gesù e l agire dello Spirito Santo nella Chiesa fin dalle sue origini. Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni. Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario e individuandone il messaggio principale. Identificare i principali codici dell iconografia cristiana. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita dei santi e in Maria, la madre di Gesù. Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. Riconoscere il valore del silenzio come luogo di incontro con se stessi, con l altro, con Dio. Individuare significative espressioni d arte cristiana (a partire da quelle presenti nel territorio), per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri differenti, la propria fede e il proprio servizio all uomo. Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita. 11 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CLASSE IV A1 Analizzare alcune parabole del Regno e comprenderne il significato. A2 Comprendere i diversi atteggiamenti di accoglienza nei confronti del Regno di Dio. B1 Conoscere la struttura fondamentale dei Vangeli B2 Conoscere alcune informazioni sugli evangelisti. B3 Sapere come si sono formati i Vangeli. Comprendere alcune caratteristiche del linguaggio figurato e simbolico del Vangelo C1 Capire il significato del Natale per i cristiani. C2 Conoscere i personaggi e i luoghi dell evento pasquale. C3 Conoscere i gesti e le parole di Gesù durante la cena pasquale comprendendone il significato. - Comprendere il significato della morte e resurrezione di Gesù. C4 Rilevare la continuità e la novità della Pasqua cristiana rispetto alla Pasqua ebraica. C5 Conoscere l origine della Chiesa e la vita delle prime comunità cristiane. D1 Operare collegamenti fra il messaggio di Gesù e l attualità. D2 Comprendere che Gesù dà risposte di salvezza. D3 Comprendere il significato del comandamento dell amore.

12 Obiettivi FORMATIVI (traguardi da raggiungere) Classe QUARTA 1) GESÙ: RISPOSTA AI PERCHÈ Obiettivi di APPRENDIMENTO (declinati rispetto all unità) Conoscenze Abilità B1-B2-B3 L alunno coglie elementi di contesto che riguardano la vicenda storica di Gesù. C1 L alunno comprende il significato del Natale per i cristiani. Le fonti cristiane: i Vangeli. La Palestina: il territorio, il lavoro, i gruppi politici e religiosi. La redazione dei Vangeli: la tradizione orale, le prime raccolte scritte sui fatti accaduti e la definitiva redazione degli evangelisti. Gli evangelisti. I Vangeli sinottici. Il contenuto dei Vangeli. Il messaggio del Natale. Collocare sulla linea del tempo la vicenda storica di Gesù individuando qualche aspetto del contesto storico. Conoscere alcuni aspetti culturali, socioeconomici e geografici della Palestina. Sapere come si sono formati i Vangeli. Conoscere alcune informazioni sugli evangelisti. Conoscere la struttura fondamentale dei Vangeli. Capire il significato del Natale 2) GESÙ È MAESTRO A1-A2 L alunno si confronta con le fonti che parlano di Gesù e ne coglie forme espressive e messaggi. Forme espressivo-letterarie del mondo antico: le parabole. Le parabole del Regno. Il significato proprio e figurato del linguaggio in parabola. 12 Comprendere alcune caratteristiche del linguaggio figurato e simbolico del Vangelo. Analizzare alcune parabole del Regno e comprenderne il significato. Comprendere i diversi atteggiamenti di accoglienza nei confronti del Regno di Dio. Capire che occorre mettere a frutto i talenti che sono affidati da Dio.

13 D1 L alunno si confronta con il messaggio di Gesù e ne coglie espressioni nell attualità. Il Vangelo è risposta agli interrogativi dell uomo. Gesù, il Signore, rivela il Regno di Dio con parole e azioni. I primi apostoli di Gesù. Gesù parla dei bambini. Gesù incontra i malati. Gesù incontra la samaritana. L attualità: i Diritti dei fanciulli e la Convenzione Internazionale dei diritti dell infanzia. Il messaggio di Gesù continua nella vita di tanti cristiani, testimoni del nostro tempo: Raoul Follereau. Cogliere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili per un personale progetto di vita. Comprendere il significato della chiamata di Gesù. Capire che Gesù è aperto e disponibile nei confronti di tutti. Comprendere che gesù indica i bambini come esempi per far parte del Regno di Dio. Capire che Gesù si pone dalla parte degli ultimi per liberarli dal male. Operare collegamenti fra il messaggio di Gesù e l attualità. Comprendere che Gesù dà risposte di salvezza e libera dal peccato. 3) LA VITA NUOVA C2-C3 L alunno conosce gli eventi salienti della Passione, Morte e Resurrezione di Gesù. D2-D3 L alunno comprende che la Pasqua, l evento che segna la Nuova Alleanza, è il fondamento della salvezza. C5 Coglie elementi di continuità fra la Pasqua e la nascita della Chiesa. C4 L alunno rileva la continuità tra Pasqua ebraica e Pasqua cristiana. La Pasqua di Gesù: la cena (le parole e i gesti) La Pasqua di Gesù: la condanna e la crocifissione. Il ruolo del Sinedrio e di Pilato nella condanna di Gesù. La Pasqua di Gesù: la risurrezione. La Pasqua di Cristo è il centro della fede cristiana e chiave interpretativa di tutto il Vangelo. 13 Conoscere i personaggi e i luoghi dell evento pasquale. Conoscere i gesti e le parole di Gesù durante la cena pasquale comprendendone il significato di dono di sé. Conoscere le motivazioni religiose e politiche della condanna di Gesù. Comprendere il significato della morte e risurrezione di Gesù, compimento della salvezza. Rilevare la continuità e la novità della Pasqua cristiana rispetto alla

14 La Pentecoste, inizio della Chiesa. I segni della manifestazione dello Spirito Santo. Le prime comunità cristiane. Pasqua ebraica. Identificare nell azione della Chiesa l opera dello Spirito di Dio che la costruisce una e inviata a tutta l umanità. Conoscere l origine della Chiesa e la vita delle prime comunità cristiane. 14

15 CLASSE V DIREZIONE DIDATTICA di SILVI - A.S. 2010/2011 INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA IRC TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL COMPETENZE TERMINE DELLA CLASSE QUINTA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CLASSE V L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sugli elementi fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive, riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi rispetto al modo in cui lui stesso percepisce e vive tali festività. Riconosce nella Bibbia, libro sacro per ebrei e cristiani, un documento fondamentale della cultura occidentale, distinguendola da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale. Confronta la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento; coglie il valore specifico dei Sacramenti e si interroga sul significato che essi hanno nella vita dei cristiani. Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all uomo il Regno di Dio con parole e azioni. Descrivere i contenuti principali del credo cattolico. Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane. Individuare nei sacramenti e nelle celebrazioni liturgiche i segni della salvezza di Gesù e l agire dello Spirito Santo nella Chiesa fin dalle sue origini. Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni. Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario e individuandone il messaggio principale. Identificare i principali codici dell iconografia cristiana. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita dei santi e in Maria, la madre di Gesù. Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. Riconoscere il valore del silenzio come luogo di incontro con se stessi, con l altro, con Dio. Individuare significative espressioni d arte cristiana (a partire da quelle presenti nel territorio), per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri differenti, la propria fede e il proprio servizio all uomo. Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita. 15 A1 Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all uomo il Regno di Dio con parole e azioni. A2 Descrivere i contenuti principali del credo cattolico. A3 Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane. A4 Individuare nei sacramenti e nelle celebrazioni liturgiche i segni della salvezza di Gesù e l agire dello Spirito Santo nella Chiesa fin dalle sue origini. A5 Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni. B1 Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. B2 Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario e individuandone il messaggio principale. B3 Identificare i principali codici dell iconografia cristiana. B4 Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita dei santi e in Maria, la madre di Gesù. C1 Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. C2 Riconoscere il valore del silenzio come luogo di incontro con se stessi, con l altro, con Dio. C3 Individuare significative espressioni d arte cristiana (a partire da quelle presenti nel territorio), per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. C4 Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri differenti, la propria fede e il proprio servizio all uomo. D1 Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane. D2 Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita.

16 Obiettivi FORMATIVI (traguardi da raggiungere) Classe QUINTA 1) IL MONDO: DIVERSITÀ E DIRITTI Obiettivi di APPRENDIMENTO (declinati rispetto all unità) Conoscenze Abilità L alunno osserva la realtà e riflette sui problemi di giustizia e pace. Riflessioni tratte da discorsi di Benedetto XVI ai rappresentanti di altre fedi religiose. 2) INCONTRIAMO ALTRE RELIGIONI Conoscere i percorsi di lavoro. Osservare la realtà per cogliere gli elementi di diversità sociale, culturale, religiosa. Confrontare la proposta del Vangelo con la domanda di pace e di giustizia. Comprendere che il dialogo anche fra culture e religioni diverse è indispensabile per costruire la pace e la giustizia. D1-B1 L alunno coglie alcuni tratti comuni alle diverse religioni che esprimono risposte ai grandi perché della vita. Incontri interreligiosi. Il cristianesimo e le grandi religioni: origini e sviluppo. La Bibbia e i testi sacri delle grandi religioni. Le religioni monoteiste (ebraismo, cristianesimo, islam): cenni storici, testo sacro, credenze, feste, luogo di preghiera. Le religioni orientali (induismo e buddismo): cenni storici, testo sacro, credenze, feste, luogo di preghiera. Cogliere in alcune iniziative di dialogo il significato e lo scopo dell ecumenismo. Assumere un atteggiamento di attenzione e ascolto verso la realtà che interroga. Leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. Evidenziare la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni. Conoscere alcuni aspetti delle religioni monoteiste e confrontarli. Conoscere alcuni aspetti delle religioni orientali. Comprendere il messaggio di pace insito negli incontri interreligiosi. 16

17 A2 L alunno riconosce nella Chiesa la comunità cristiana che continua l opera di salvezza inaugurata da Cristo. A5 L alunno conosce alcune tappe della storia della comunità dei cristiani. A3-C4 L alunno conosce l organizzazione della Chiesa e ne riconosce la sua missione nel mondo. 3) IL CAMMINO DELLA CHIESA La Chiesa, popolo di Dio nel mondo: avvenimenti, persone e strutture. Il libro degli Atti degli apostoli narra le vicende della Chiesa delle origini. La Chiesa, il suo credo e la sua missione. Il ruolo dei discepoli di Gesù in relazione alla diffusione del Vangelo a tutte le genti (Pietro e Paolo). La vita delle prime comunità cristiane. Il monachesimo. Le Chiese cristiane: aspetti comuni e diversità. 4) LA CHIESA OGGI La Chiesa è comunità dei credenti, animata da un profondo legame di comunione con Dio e dalla consapevolezza della sua identità missionaria. 17 Cogliere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili per un personale progetto di vita. Riconoscere nei cristiani i testimoni del Comandamento nuovo. Cogliere, attraverso alcune pagine degli Atti degli Apostoli, la vita della Chiesa delle origini. Identificare nell azione della Chiesa l opera dello Spirito di Dio che la costruisce una e inviata a tutta l umanità. Conoscere come è nata la Chiesa. Sapere come si è diffusa la Chiesa. Conoscere lo stile di vita dei primi cristiani. Sapere che i cristiani furono perseguitati. Individuare alcune diversità fra le Chiese cristiane. Evidenziare l apporto che, con la diffusione del Vangelo, la Chiesa ha dato alla società e alla vita di ogni persona. Evidenziare l apporto che, con la diffusione del Vangelo, la Chiesa ha dato alla società e alla vita di ogni persona. Comprendere che il Concilio Vaticano II ha portato il rinnovamento della chiesa. Comprendere il progetto di vita dei cristiani che rispondono a una vocazione.

18 Conoscere l organizzazione della Chiesa. La Chiesa, popolo di Dio nel mondo: avvenimenti, persone e strutture. La ricchezza e la varietà dei doni dello Spirito Santo effusi per il bene di tutti. I doni dello Spirito Santo si manifestano nella diversità delle vocazioni, nella varietà di carismi e di ministeri Rendersi conto che nella comunità ecclesiale c è una varietà di doni che si manifesta in diverse vocazioni e ministeri. Riconoscere i diversi ministeri nella comunità ecclesiale. Comprendere il ruolo attivo cui sono chiamati i bambini nella Chiesa per dare il proprio contributo per un mondo nuovo. 5) I TESTIMONI D2-B4 L alunno conosce la testimonianza di uomini e donne, religiosi e laici che hanno saputo annunciare il Vangelo in modo autentico. I testimoni del Vangelo: Francesco d Assisi, Riconoscere nei santi e nei martiri di Madre Teresa di Calcutta ieri e di oggi progetti riusciti di vita cristiana. Cogliere nella scelta di povertà dei testimoni della fede cristiana. il progetto di vita di autentici cristiani. Comprendere che la scelta di dedizione agli altri di Madre teresa di Calcutta e di San Francesco sono risposte coraggiose al Vangelo al servizio della pace e della giustizia. 6) IL CRISTIANESIMO NELL ARTE B3-C3 L alunno scopre attraverso le diverse forme dell arte i segni cristiani. Segni e simboli del Cristianesimo nell arte. Individuare significative espressioni dell arte cristiana per rilevare come la fede è stata interpretata dagli artisti nel corso dei secoli. 18