Prot. 3563/F10d Bardolino, 20 giugno 2016

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1 Istituto Comprensivo Statale di scuola primaria e secondaria di primo grado ad indirizzo musicale. "Falcone Borsellino" Via Dante Alighieri Bardolino (VR)- Italia tel fax Prot. 3563/F10d Bardolino, 20 giugno 2016 CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI E L ACCESSOAL FONDO DI CUI ALL ART. 1, COMMI 126, 127, 128 DELLA L. 107/2015 Il comitato di valutazione dei docenti ex art. 11 del D.Lgs. 297/1994, come modificato dal comma 129 dell art. 1 della legge 107/2015, in conformità con quanto previsto al comma 3 del predetto articolo 11, DEFINISCE i sotto riportati criteri per la valorizzazione dei docenti e l accesso al fondo di cui ai commi 126, 127 e 128 del richiamato art PRINCIPI ISPIRATORI 2. PARTECIPAZIONE DEL DOCENTE 3. CRITERI PER L ATTRIBUZIONE DEL BONUS PREMIALE 4. DETERMINAZIONE DELLA PREMIALITA 5. DETERMINAZIONE DEI CREDITI DEI DOCENTI 6. ACCESSO INDIVIDUALE AL FONDO 7. RUOLO DEL DIRIGENTE 8. RUOLO DEL COMITATO 9. EMENDAMENTI, RICORSI E ACCESSO AGLI ATTI 10. CONDIVISIONE 11. RIEPILOGO DELLE PRINCIPALI SCADENZE TEMPORALI 1. PRINCIPI ISPIRATORI 1

2 1.1. I presenti criteri sono ispirati all istanza della qualificazione professionale dei docenti, delle pratiche didattiche e organizzative dell istituto al fine di promuovere il successo formativo di tutti gli alunni Il fine è di incrementare e valorizzare la professionalità docente senza implicare nessuna attribuzione di giudizio, diretta o indiretta, dell operato degli insegnanti I compensi a favore dei docenti, derivanti dall applicazione dei criteri, sono diretti a incentivare la costruzione di una Comunità scolastica in apprendimento, la qualità della partecipazione individuale e di sistema, la riflessività, la cooperazione e la diffusione di buone pratiche quali fattori dello sviluppo cognitivo e sociale degli alunni, dell inclusione sociale e del benessere organizzativo e relazionale di tutti Il processo è pensato come un opportunità per stimolare e orientare il docente in un percorso di auto-osservazione e auto-miglioramento in rapporto a: RAV di Istituto, Piano dell Offerta Formativa Annuale e Triennale, Piano di Miglioramento dell Istituto. 2. PARTECIPAZIONE DEL DOCENTE 2.1. L attribuzione ai docenti di ruolo in servizio nell istituto di somme a carico del fondo viene effettuata annualmente dal dirigente secondo le modalità riportate nei paragrafi che seguono Per effetto di quanto previsto dal precedente paragrafo 1, comma 1.3, l attribuzione avviene a seguito dell istituto denominato partecipazione. La predetta partecipazione, opzione individuale e nominativa, aperta a ciascun docente di ruolo a qualunque titolo in effettivo servizio nell istituto, con esclusione dei casi di cui al successivo comma 2.6, ha carattere volontario e si formalizza e prende avvio mediante la presentazione di apposita istanza di partecipazione indirizzata al presidente del comitato (il dirigente scolastico) La partecipazione del docente, a richiesta dell interessato, salvi i casi di cui al successivo comma 2.6, è annuale L istanza di cui al comma 2.2 deve essere presentata, da parte del docente interessato con incarico a tempo indeterminato, in servizio nell istituzione scolastica, entro i termini fissati dal Comitato di valutazione La mancata presentazione dell istanza implica la consapevole e volontaria rinuncia all attribuzione di compensi a carico del fondo Dalla partecipazione sono esclusi i docenti che, nell anno scolastico nel quale è erogato il bonus, non abbiano effettuato almeno centoventi giorni di attività didattiche. Sono compresi nei centoventi giorni di attività didattiche sia i giorni

3 effettivi di insegnamento, sia i giorni impiegati presso la sede di servizio per ogni altra attività preordinata al migliore svolgimento dell azione didattica, ivi comprese quelle valutative, progettuali, formative e collegiali. Sono dunque escluse festività, giorni liberi e tutti i giorni nei quali si è stati assenti per ferie, malattia, fruizione di permessi ex lege o motivi personali e di famiglia. Le ore di permesso, se non recuperate, saranno detratte dal monte dei giorni di attività didattica nella misura di un giorno ogni cinque ore di permesso. Per i docenti part time il tetto dei giorni saranno calcolati in proporzione Il dirigente comunica annualmente, tramite avviso interno, con congruo anticipo, la scadenza di cui al precedente comma 2.4. Nell avviso sono riportati i criteri e il modulo per l inoltro dell istanza. 3. CRITERI PER L ATTRIBUZIONE DEL BONUS PREMIALE 3.1. È introdotta la nozione di profilo premiale del docente quale sviluppo di un articolato sistema di competenze, capacità e motivazioni sulla base: A) delle qualità dell insegnamento e del contributo al miglioramento dell istituzione scolastica, nonché del successo formativo e scolastico degli studenti; B) risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell innovazione didattica metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche; C) delle responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale Stante la complessità del profilo premiale e allo scopo di realizzare una procedura snella e obiettiva, la valutazione è effettuata mediante l impiego di indicatori che abbiano i seguenti requisiti: a. oggettività: gli indicatori debbono risultare osservabili e verificabili; b. significatività: gli indicatori debbono caratterizzarsi per una chiara funzione di sviluppo e finalizzati a: - rilevare e incentivare le prestazioni significative dei docenti; - favorire il miglioramento e la diffusione delle pratiche di cooperazione, condivisione e ricerca. c. conformità: gli indicatori debbono avere uno stretto rapporto di corrispondenza con i riferimenti riportati al comma 129 della legge 107/2015; d. progressività: assumono importanza premiale le azioni di implementazione/disseminazione delle buone pratiche.

4 3.5. La valutazione attraverso gli indicatori dà luogo ad un procedimento di attribuzione di crediti Gli indicatori individuati al successivo paragrafo 4 costituiscono anche la motivata valutazione di cui al comma 127 della legge La premialità si riferisce alle attività dell anno scolastico in corso. 4. DETERMINAZIONE DELLA PREMIALITÀ 4.1. In questo paragrafo sono inseriti gli indicatori e determinati i corrispondenti crediti analitici parziali; essi sono raggruppati in tre ambiti principali nei quali confluiscono i riferimenti riportati al comma 129 della legge 107/2015: A) Indicatori relativi alla qualità dell insegnamento, dell'innovazione didattica e metodologica e del contributo al miglioramento; B) Indicatori per il potenziamento delle competenze degli alunni e dell innovazione didattica e metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche; C) Responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale AUTODICHIARAZIONE DEL DOCENTE A) INDICATORI RELATIVI ALLA QUALITÀ DELL INSEGNAMENTO, DELL'INNOVAZIONE DIDATTICA E METODOLOGICA E DEL CONTRIBUTO AL MIGLIORAMENTO INDICATORE DESCRITTORE COMPETENZE MODALITA PUNTEGGIO Indicare la frequenza con la quale sono esercitati alcuni comportamenti 0 MAI 1 QUALCHE VOLTA 2 SEMPRE (generalmente) Questo primo riquadro viene auto valutato dal docente secondo i criteri sopra riportati, MAI, QUALCHE VOLTA, SPESSO. Aver steso Piani di Lavoro in linea con le Indicazioni Nazionali 2012; Descriva il modello di

5 Partecipazione, collaborazione e Cura del lavoro come docente: Aver raccolto osservazioni sistematiche lungo il percorso di insegnamento-apprendimento di ogni alunno; Aver partecipato attivamente nelle riunioni di progettazione-valutazione (CdC, Team, Interteam, disciplina) e rispettato le decisioni comuni. progettazione utilizzato o altri strumenti operativi. Cura dell azione didattica, della sperimentazione, di una valutazione autentica. Aver comunicato a genitori e alunni gli obiettivi e i Piani di lavoro e impostato una positiva collaborazione scuolafamiglia. Aver promosso e realizzato direttamente nella propria classe/i e documentato progetti di sperimentazione attraverso i quali si promuove innovazione, sperimentazione ricerca-azione: - Didattica laboratoriale - Tutoring e cooperative Learning - Didattica per competenze- - utilizzo di profili, rubriche, compiti di realtà nella valutazione - utilizzo di nuove metodologie (specificare) - utilizzo delle tic nella didattica - sperimentazione di robotica/coding Descriva la metodologia utilizzata o le esperienze innovative promosse Ambienti di apprendimento complessi e gestione flessibile della classe Insegnamento in classi con: - almeno 23 alunni - con alunno certificato Legge con almeno 2 PdP - con almeno 2PsP (alunni stranieri)oppure con 1 Psp per nuovo alunno da alfabetizzare - con alunno certificato ADHD (o in valutazione) - insegnamento in verticale con più discipline Descriva la classe - Aver costruito ambienti di apprendimento

6 innovativi ed efficaci contro la dispersione scolastica, per l inclusione degli alunni H/Bes/Dsa/Adhd, per la costruzione di curricoli personalizzati. Descriva caratteristiche della classe e come ha reso flessibile l'ambiente Personalizzazione e inclusione Aver attuato didattiche personalizzate e inclusive, effettuato laboratori e recuperi approfondimenti in classi con situazioni di alta criticità, : Aver curato e seguito in orario aggiuntivo corsi di recupero/potenziamento, laboratori pomeridiani in orario extrascolastico e tutoraggi a favore degli alunni (almeno 8 ore per corso). Aver elaborato, attuato e documentato strumenti operativi, metodologie per alunni con BES, DSA, ADHD, altro; Descriva quali strumenti utilizza per la personalizzazione e quali esperienze ha proposto per l'inclusione o per il supporto agli alunni Aver strutturato percorsi finalizzati al miglioramento dell inclusione scolastica (es: pratiche/strumenti personalizzati, ricreazioni inclusive, previa documentazione della progettualità).

7 Percorsi di ricerca-azione di Istituto e di progetti in linea con il piano di miglioramento Aver partecipato con la propria classe alla sperimentazione Coping Power Aver partecipato con la propria classe alla sperimentazione tablet in classe e la costruzione di libri digitali (chi effettivamente ha costruito i libri digitali senza adozione ufficiale). Aver applicato e documentato delle esperienze di CLIL Aver partecipato al progetto di ricerca-azione I Care- Disegnare il futuro. Documenti il progetto Progetti di Istituto in linea con le finalità della scuola nel PTOF. Aver promosso e realizzato progetti per lo sviluppo delle competenze degli alunni nell ambito della Cittadinanza o progetti di alto valore educativo (es. Solidarietà) che hanno riguardato interi plessi o l Istituto e il coinvolgimento dei genitori. Descriva le esperienze organizzate o partecipate. Aver partecipato a riunioni di equipe con specialista-servizi sociali per un confronto proficuo e utile alla stesura del Pdp, Pei, piano personalizzato Aver partecipato ad uscite didattiche di un intero giorno (almeno 6 ore), o viaggi di istruzione di più giorni. Aver organizzato uscite didattiche di un intero giorno, di un intero giorno o di mezza giornata, o viaggi di istruzione di più giorni.

8 Aver organizzato-partecipato ad eventi musicali. Aver organizzato-partecipato a gemellaggi o a progetti Europei B) Indicatori per il potenziamento delle competenze degli alunni e dell innovazione didattica e metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche; Stesura e diffusione UDA per competenze, ricerche e documentazione di buone pratiche Aver condiviso con i colleghi (classi parallele/dipartimenti/consigli di classe) dei percorsi per competenze, strutturati per unità di apprendimento; supporto e consulenza ai colleghi (previa progettualità) Descriva o documenti le UDA o le attività svolte. Aver documentato in modo puntuale su file UDA complete e utilizzabili dai colleghi riferendosi alle competenze di cittadinanza europea. Avere seguito il progetto sperimentale GIADA e SPILLO (partecipazione alla formazione iniziale e somministrazione delle prove). Aver pubblicato su riviste professionali mensili, sul sito o su altre piattaforme, didattiche, articoli o lavori progettuali.

9 . Partecipazione a gruppi strategici dell'istituto. Aver partecipato a gruppo di lavoro per la definizione del RAV (Rapporto di Autovalutazione) e del PdM Aver partecipato a gruppo di lavoro per la stesura e l aggiornamento del PTOF (Piano Triennale Offerta Formativa) Si riferisca alla Nomina Essere componente di Commissioni di lavoro con progettazione finalizzata e strategica (es: Orientamento, team digitale...) Concorsi ed eventi importanti. Aver partecipato a concorsi scolastici o organizzato eventi importanti per l Istituto. Aver vinto (primi tre posti) concorsi scolastici o nazionali importanti per l Istituto. Dettagli il concorso/evento Formazione del personale Sperimentazione in rete Per aver partecipato, nel corso dell anno scolastico, in qualità di discente, a iniziative di formazione o a seminari organizzati dall Istituto Comprensivo di Bardolino, da enti accreditati, dal MIUR, dall USR o Università, approvate dal Collegio docenti o autorizzate dal Dirigente scolastico inerente la professione del docente. Per aver partecipato ad azioni di ricerca-azione in rete: Rete Baldo Garda Valpolicella (es: lab. Con prof. Comolgio): per una scuola competente Riferisca il corso frequentato e il n. di ore Dettagli a quale gruppo-rete

10 ed inclusiva, rete CTI, rete Piano di Miglioramento, rete scuola ad indirizzo musicale. partecipa C) Responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale Aver assunto compiti organizzativi e di coordinamento: Referenti di Descriva il compito plesso, gestione diretta dei di responsabilità da consigli di classe e coordinamento lei assunto gruppi di lavoro. Aver assunto compiti con funzioni Aiuto nel settore organizzativo e supporto ai docenti e al DS di delega del DS: vicario/funzione strumentale/animatore digitale. Aver assunto compiti di tutor a favore di colleghi impegnati nell anno di formazioneprova/stage/tirocinio. Aver elaborato progetti per la partecipazione a bandi (PON, Miur, Cariverona, ecc ) finalizzati anche al reperimento di risorse per l Istituto Aver assunto l incarico di referente Sicurezza. Aver curato l orario di un intero plesso scolastico o definito il piano delle sostituzioni Per aver partecipato, nell anno, in qualità di progettista, direttore, Descriva il corso o

11 Formazione Documentazione e implementazione del sito scolastico relatore o tutor, a iniziative di formazione organizzate dall amministrazione scolastica, rivolte al personale dell Istituto o della Rete aventi per contenuto tematiche professionali e formative, regolarmente documentate e validate. Aver raccolto e documentato esperienze e iniziative delle varie classi e pubblicato l Annuario della scuola il seminario da lei tenuto. Descriva il lavoro svolto Aver raccolto UDA, esperienze, progetti organizzati e pubblicati sul sito della scuola. ULTERIORI ELEMENTI DI VALUTAZIONE A CURA DEL DIRIGENTE SCOLASTICO Spirito di Disponibilità a darsi da fare nelle SI/NO collaborazione, emergenze, a cambiare orario per condivisione e spirito esigenze organizzative e o didattiche, a di iniziativa. rientrare nel giorno libero, ad aver diversi buchi nell orario Disponibilità a condividere problemi e a proporre soluzioni 5. DETERMINAZIONE DEI CREDITI DEL DOCENTE 5.1. Il totale dei crediti individuali spettante a ciascun docente partecipante viene determinato sulla base di una autodichiarazione personale resa ai sensi del DPR 445/2000, da compilare e inoltrare, a cura del docente partecipante, su modello appositamente predisposto dall Istituto, entro e non oltre il 4 luglio 2016.

12 Il totale dei crediti individuali è determinato come somma dei singoli crediti analitici parziali effettivamente riconosciuti al docente. La mancata presentazione della autodichiarazione personale comporta la decadenza, limitatamente all A.S. di riferimento, dell attribuzione del bonus. N.B. Sarà cura degli insegnanti produrre o indicare, se agli atti dell Istituto, la necessaria documentazione atta a garantire l effettivo svolgimento delle attività per le quali si richiedono le attribuzioni dei crediti previsti Alle dichiarazioni false e mendaci si applicano le sanzioni previste dal sopra richiamato DPR 445/ La dichiarazione personale del comma 5.1 è strutturata in modo che la sua compilazione costituisca anche un percorso di riflessione e di auto-osservazione finalizzata alla pratica dell auto-miglioramento Nei campi che compongono la dichiarazione personale, di cui al precedente comma 5.1, viene chiesto di documentare il possesso dei requisiti o dei titoli che danno luogo all attribuzione del relativo credito. 6. ACCESSO INDIVIDUALE AL FONDO 6.1.La quantificazione dei compensi individuali a carico del fondo a favore dei docenti partecipanti vengono determinate con le seguenti modalità : - si sommano i crediti attribuiti ad ogni docente - Il risultato corrisponderà al bonus che verrà riconosciuto a ciascun docente. 7. RUOLO DEL DIRIGENTE Il dirigente: a) stabilisce il cronoprogramma delle operazioni del Comitato di Valutazione previste e adotta ogni misura gestionale e organizzativa finalizzata alla loro efficace applicazione; d) convoca il Comitato con comunicazione individuale da trasmettere almeno 5 cinque giorni prima rispetto alla data di svolgimento della seduta; la convocazione riporta l ordine del giorno della seduta; e) nella prima seduta del Comitato nomina: - il segretario che redige il verbale delle sedute, lo legge o lo illustra per la sua approvazione, espleta le operazioni necessarie per la sua validazione e cura la conservazione dei documenti prodotti o utilizzati dal Comitato e li rende disponibili su richiesta dei suoi membri;

13 - f) effettua le relazioni introduttive, di processo e conclusive nelle sedute del Comitato; fornisce informazioni, chiarimenti, indicazioni di lavoro, documenti e materiali utili ai membri del Comitato; 8. RUOLO DEL COMITATO Allegato Regolamento 9. EMENDAMENTI, RICORSI E ACCESSO AGLI ATTI 9.1. Chiunque, appartenente alle categorie dei docenti, genitori o il dirigente, ravvisi anomalie o parti da migliorare nei presenti criteri può formulare proposta di modifica e/o integrazione, con circostanziata nota scritta indirizzata al Presidente del Comitato, in modo da rispettare i tempi indicati nel paragrafo 8 comma 8.2. Ove l anomalia o la parte da migliorare, indipendentemente dal soggetto che la rilevi, sia di natura tale da inficiare la regolarità dell intera procedura valutativa o determinare gravi incertezze o ritardi nelle attribuzioni dei crediti e relativi compensi, la procedura di modifica può essere attuata, a cura del Comitato, in qualunque momento dell A.S Avverso l attribuzione dei crediti parziali o totali e/o relativi compensi previsti dal paragrafo 5, i docenti partecipanti possono produrre ricorso mediante circostanziata nota scritta indirizzata al presidente del Comitato, entro e non oltre dieci giorni dalla pubblicazione dei risultati. Il Dirigente decide sul merito del ricorso validamente presentato entro dieci giorni dal ricevimento L accesso agli atti prodotti dal comitato si esercita nelle forme e nei limiti previsti dalla L. 241/1990 e successive modifiche e integrazioni. 10. CONDIVISIONE 10.1.Il dirigente illustra il presente documento al Collegio dei docenti in tempo utile per consentire l avvio delle procedure valutative previste, provvede alla sua pubblicazione sul sito dell istituzione scolastica e ne fornisce copia ai membri della RSU d Istituto Il dirigente scolastico promuove forme di sondaggio di gradimento al fine di raccogliere opinioni ed interventi migliorativi al testo prima dell approvazione definitiva da parte del Comitato, ad opera della componente docenti del Comitato stesso. Ad approvazione avvenuta del testo promuove ogni forma di pubblicità dei criteri, inclusi gli avvisi contenenti il link per scaricare il presente documento dal sito della scuola.

14 10.3. Nell ambito delle procedure informative e illustrative di cui ai commi precedenti, il dirigente mette particolarmente in evidenza il carattere proattivo di orientamento al miglioramento e alla dimensione partecipativa degli indicatori individuati. 11. RIEPILOGO DELLE PRINCIPALI SCADENZE TEMPORALI Compilazione autodichiarazione entro il 4 luglio Ricorsi. Entro 10 giorni dalla pubblicazione. Illustrato nel Collegio Docenti Plenario del 17 giugno Pubblicato il 20 giugno 2016.