CURRICOLO VERTICALE DI LINGUA INGLESE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO VR 15 BORGO VENEZIA Via Cesare Betteloni, Verona Tel fax Codice Fiscale sito web CURRICOLO VERTICALE DI LINGUA INGLESE MACROCOMPETENZA EUROPEA COMUNICAZIONE IN LINGUA STRANIERA Competenza 1 Comprendere e ricavare informazioni dall ascolto, dalla visione e dalla lettura di brevi testi di varia tipologia Competenza 2 Interagire oralmente e per iscritto in situazioni di vita quotidiana per esprimere richieste, informazioni e stati d animo

2 CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE DI BASE 1 COMPRENSIONE Riconoscere alcune parole proposte e ripetute costantemente nel corso dell anno scolastico. LESSICO I saluti. I numeri dall uno al dieci. I colori. I membri della famiglia. Gli oggetti scolastici. Gli animali. Le parti del viso. Lessico relativo ad alcune festività. - Saper comprendere parole note. STRUTTURE What s your name?/ I m This is my How many? Touch your 2 COMPRENSIONE 3 PRODUZIONE Riprodurre oralmente le parole proposte e ripetute costantemente nel corso dell anno scolastico. FUNZIONI Salutare e dire il proprio nome. Contare fino a 10. Nominare e identificare i colori relativi all autunno e all inverno. Presentare la propria famiglia. Riconoscere i nomi dei comuni oggetti di cancelleria. Ascoltare e riconoscere le istruzioni. Riconoscere alcuni animali e i loro versi. Riconoscere le parti del viso. - Saper ripetere semplici parole su esempio.

3 4 PRODUZIONE 5 CULTURA E CIVILTA Conoscere alcuni aspetti importanti della cultura anglosassone METODOLOGIE Lezione frontale Pair work Group work Role-play Giochi didattici Ascolto di materiale autentico STRUMENTI DI VERIFICA Listening comprehension Multiple choice True/false Esercizi strutturati e di completamento Matching Dettati Domande per stimolare la produzione orale Questionari Reading test

4 DESCRITTORI DI VALUTAZIONE 10 ASCOLTO: ascolta e comprende la totalità del messaggio proposto PARLATO: ripete vocaboli chiave con perfetta pronuncia ed è in grado di usare in altre situazioni i vocaboli acquisiti LETTURA: decodifica i vocaboli chiave con corretta pronuncia e intonazione SCRITTURA: - 9 ASCOLTO: ascolta e comprende la totalità del messaggio proposto anche se con poche incertezze PARLATO: ripete vocaboli chiave con perfetta pronuncia e li utilizza in maniera pertinente LETTURA: decodifica i vocaboli chiave con corretta pronuncia SCRITTURA: - 8 ASCOLTO: ascolta e comprende la gran parte del messaggio proposto PARLATO: ripete vocaboli chiave con corretta pronuncia LETTURA: decodifica gran parte dei vocaboli con corretta pronuncia SCRITTURA: - 7 ASCOLTO: ascolta e comprende parzialmente il messaggio proposto PARLATO: ripete i vocaboli chiave con pronuncia parzialmente corretta LETTURA: decodifica i vocaboli chiave con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: - 6 ASCOLTO: ascolta e comprende con qualche difficoltà il messaggio proposto PARLATO: ripete i vocaboli chiave non sempre con pronuncia corretta LETTURA: decodifica i vocaboli chiave solo con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: - 5 ASCOLTO: ascolta parzialmente il messaggio proposto e spesso non riesce a comprenderne il senso globale PARLATO: ripete a fatica persino vocaboli chiave con pronuncia scorretta LETTURA: non decodifica i vocaboli chiave nemmeno con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: -

5 CLASSE SECONDA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE DI BASE 1 COMPRENSIONE Riconoscere parole semplici e familiari purchè la comunicazione avvenga in modo lento e chiaro. LESSICO I numeri dall uno al dieci. I colori. Gli oggetti scolastici. Le stanze della casa. I membri della famiglia. I vestiti. Gli animali. Le parti del corpo. Il cibo. Lessico relativo ad alcune festività. - Saper comprendere parole e richieste orali molto brevi e semplici. 2 COMPRENSIONE Riconoscere in forma scritta alcune semplici parole. STRUTTURE How old are you? Where s? In/on. Have you got a pet?no/yes, I ve got a. I like/i don t like/my favourite - Saper leggere e comprendere parole già studiate. 3 PRODUZIONE Rispondere con parole note a semplici domande su modello dato. Riconoscere e ripetere il lessico precedentemente presentato. FUNZIONI Chiedere e dire il nome e l età. Localizzare oggetti nello spazio e seguire comandi. Chiedere e dire dove si trova un familiare nella casa. Comprendere istruzioni per indossare o togliere capi d abbigliamento. Chiedere e dare informazioni sul - Saper ripetere parole e semplici frasi su esempio. - Saper imitare la pronuncia.

6 4 PRODUZIONE Riprodurre in forma scritta parole o semplici e brevi frasi note copiando da un modello. possesso di animali domestici. Descrivere animali. Indicare i cibi che piacciono o non piacciono e i preferiti. - Saper scrivere semplici parole su esempio. 5 CULTURA E CIVILTA Conoscere alcuni aspetti importanti della cultura anglosassone METODOLOGIE Lezione frontale Pair work Group work Role-play Giochi didattici Ascolto di materiale autentico STRUMENTI DI VERIFICA Listening comprehension Multiple choice True/false Esercizi strutturati e di completamento Matching Dettati Domande per stimolare la produzione orale Questionari Reading test

7 DESCRITTORI DI VALUTAZIONE 10 ASCOLTO: ascolta e comprende pienamente i messaggi relativi alle attività svolte in classe PARLATO: ripete vocaboli chiave e forme linguistiche con perfetta pronuncia ed è in grado di usarli in altre situazioni LETTURA: legge i vocaboli chiave e brevi frasi con corretta pronuncia e intonazione SCRITTURA: sa scrivere i vocaboli chiave e brevi frasi correttamente elaborandole anche in maniera personale 9 ASCOLTO: ascolta e comprende la totalità del messaggio proposto PARLATO: ripete vocaboli chiave e semplici frasi con perfetta pronuncia e li utilizza in maniera pertinente LETTURA: legge i vocaboli chiave e semplici frasi con corretta pronuncia SCRITTURA: sa scrivere correttamente i vocaboli chiave e semplici frasi anche se con qualche lieve errore 8 ASCOLTO: ascolta e comprende la gran parte del messaggio proposto PARLATO: ripete i vocaboli chiave e semplici frasi con corretta pronuncia LETTURA: legge gran parte dei vocaboli e semplici frasi con pronuncia abbastanza corretta SCRITTURA: sa scrivere i vocaboli chiave e semplici frasi in maniera abbastanza corretta 7 ASCOLTO: ascolta e comprende parzialmente il messaggio proposto PARLATO: ripete i vocaboli chiave e semplici frasi con pronuncia parzialmente corretta LETTURA: legge i vocaboli chiave e semplici frasi con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: scrive i vocaboli chiave e semplici frasi con alcune scorrettezze e imperfezioni 6 ASCOLTO: ascolta e comprende con qualche difficoltà il messaggio proposto PARLATO: ripete solo i vocaboli chiave non sempre con pronuncia corretta LETTURA: decodifica i vocaboli chiave solo con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: ricopia i vocaboli chiave non sempre in maniera corretta 5 ASCOLTO: ascolta parzialmente il messaggio proposto e spesso non riesce a comprenderne il senso globale PARLATO: ripete a fatica persino vocaboli chiave con pronuncia scorretta LETTURA: non decodifica i vocaboli chiave nemmeno con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: ricopia i vocaboli chiave in maniera scorretta

8 CLASSE TERZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE DI BASE 1 COMPRENSIONE Riconoscere parole ed alcune espressioni semplici e familiari (nome, età, provenienza e preferenze) purchè la comunicazione avvenga in modo lento e chiaro. LESSICO L alfabeto. La città. I numeri fino al 100. Il cibo. Gli oggetti comuni. La casa e la camera da letto. Gli sport. Le caratteristiche fisiche. Il tempo atmosferico. Lessico relativo ad alcune festività. - Saper comprendere messaggi e richieste orali molto brevi e semplici. 2 COMPRENSIONE Riconoscere e comprendere, in forma scritta, parole e alcune frasi molto semplici, brevi e familiari riferite ai propri dati personali. STRUTTURE There is/there are. In, on, under. I like/i don t like. I ve got/have you got? I can/can you? - Saper leggere e comprendere parole e frasi già studiate. 3 PRODUZIONE Rispondere con parole o frasi minime a domande semplici e note. Usare parole e semplici e brevi frasi per presentarsi e parlare delle proprie preferenze. FUNZIONI Chiedere che cosa c è nella città e rispondere. Chiedere e rispondere sui dati personali relativi a nome, età e provenienza. Esprimere i propri gusti e chiedere i gusti degli altri. - Saper dare semplici e brevi informazioni orali su alcuni argomenti noti e familiari. - Saper imitare la pronuncia.

9 4 PRODUZIONE 5 CULTURA E CIVILTA Produrre in forma scritta parole e semplici messaggi noti seguendo un modello. Conoscere alcuni aspetti importanti della cultura anglosassone Conoscere il sistema monetario inglese. Richiedere qualcosa e chiedere quanto costa. Descrivere la propria camera da letto. Esprimere il possesso. Esprimere le proprie abilità e chiedere delle abilità altrui. Parlare delle caratteristiche fisiche proprie e degli altri. - Saper dare semplici e brevi informazioni scritte su argomenti personali facendo riferimento ad un modello dato. METODOLOGIE Lezione frontale Pair work Group work Role-play Giochi didattici Ascolto di materiale autentico STRUMENTI DI VERIFICA Listening comprehension Multiple choice True/false Esercizi strutturati e di completamento Matching Dettati Domande per stimolare la produzione orale Questionari Reading test

10 DESCRITTORI DI VALUTAZIONE 10 ASCOLTO: ascolta e comprende pienamente i messaggi relativi alle attività svolte in classe PARLATO: ripete vocaboli chiave e forme linguistiche con perfetta pronuncia ed è in grado di usarli in altre situazioni LETTURA: legge i vocaboli chiave e brevi frasi con corretta pronuncia e intonazione SCRITTURA: sa scrivere i vocaboli chiave e brevi frasi correttamente elaborandole anche in maniera personale 9 ASCOLTO: ascolta e comprende la totalità del messaggio proposto PARLATO: ripete vocaboli chiave e semplici frasi con perfetta pronuncia e li utilizza in maniera pertinente LETTURA: legge i vocaboli chiave e semplici frasi con corretta pronuncia SCRITTURA: sa scrivere correttamente i vocaboli chiave e semplici frasi anche se con qualche lieve errore 8 ASCOLTO: ascolta e comprende la gran parte del messaggio proposto PARLATO: ripete i vocaboli chiave e semplici frasi con corretta pronuncia LETTURA: legge gran parte dei vocaboli e semplici frasi con pronuncia abbastanza corretta SCRITTURA: sa scrivere i vocaboli chiave e semplici frasi in maniera abbastanza corretta 7 ASCOLTO: ascolta e comprende parzialmente il messaggio proposto PARLATO: ripete i vocaboli chiave e semplici frasi con pronuncia parzialmente corretta LETTURA: legge i vocaboli chiave e semplici frasi con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: scrive i vocaboli chiave e semplici frasi con alcune scorrettezze e imperfezioni 6 ASCOLTO: ascolta e comprende con qualche difficoltà il messaggio proposto PARLATO: ripete solo i vocaboli chiave non sempre con pronuncia corretta LETTURA: decodifica i vocaboli chiave solo con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: ricopia i vocaboli chiave non sempre in maniera corretta 5 ASCOLTO: ascolta parzialmente il messaggio proposto e spesso non riesce a comprenderne il senso globale PARLATO: ripete a fatica persino vocaboli chiave con pronuncia scorretta LETTURA: non decodifica i vocaboli chiave nemmeno con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: ricopia i vocaboli chiave in maniera scorretta

11 CLASSE QUARTA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE DI BASE 1 COMPRENSIONE Riconoscere parole ed espressioni semplici e familiari riferite al proprio vissuto (famiglia e ambiente) purchè la comunicazione avvenga in modo lento e chiaro. LESSICO La famiglia. La vita scolastica. Le caratteristiche fisiche. Gli alimenti e i pasti. L ora. I numeri. La città e i negozi. Gli animali. I giorni e i mesi. Lessico relativo ad alcune festività. - Saper comprendere messaggi e richieste orali molto brevi e semplici. 2 COMPRENSIONE Riconoscere e comprendere, in forma scritta, parole e frasi molto semplici, brevi e familiari. STRUTTURE Il verbo avere. Il verbo essere. Gli aggettivi possessivi. Uso degli aggettivi qualificativi. - Saper leggere e comprendere parole e frasi già studiate. 3 PRODUZIONE Porre semplici domande e rispondere su alcuni argomenti familiari e personali. Usare una pronuncia abbastanza corretta. Usare espressioni e frasi semplici per presentarsi e parlare delle proprie preferenze. FUNZIONI Parlare della propria famiglia. Esprimere preferenze sulle diverse attività scolastiche. Descrivere le proprie e altrui caratteristiche fisiche. Parlare dei pasti e degli orari. Descrivere gli animali e le loro caratteristiche. - Saper dare semplici e brevi informazioni orali su argomenti personali. - Saper imitare la pronuncia.

12 4 PRODUZIONE 5 CULTURA E CIVILTA Produrre in forma scritta semplici messaggi noti. Conoscere alcuni aspetti importanti della cultura anglosassone - Saper dare semplici e brevi informazioni scritte su argomenti personali facendo riferimento ad un modello dato. METODOLOGIE Lezione frontale Pair work Group work Role-play Giochi didattici Ascolto di materiale autentico STRUMENTI DI VERIFICA Listening comprehension Multiple choice True/false Esercizi strutturati e di completamento Matching Dettati Domande per stimolare la produzione orale Questionari Reading test

13 DESCRITTORI DI VALUTAZIONE 10 ASCOLTO: ascolta e comprende la totalità del messaggio proposto PARLATO: ripete con perfetta pronuncia e intonazione ed è in grado di usare in altre situazioni quanto acquisito LETTURA: è in grado di leggere brevi brani con corretta pronuncia e senza interruzioni SCRITTURA: sa scrivere parole o frasi correttamente elaborandole in maniera personale 9 ASCOLTO: ascolta e comprende in modo globale il messaggio proposto PARLATO: ripete parole e semplici frasi con corretta pronuncia e intonazione li utilizza in maniera pertinente LETTURA: è in grado di leggere brevi brani con corretta pronuncia SCRITTURA: sa scrivere parole o frasi correttamente 8 ASCOLTO: ascolta e comprende gran parte del messaggio proposto PARLATO: ripete parole e frasi con corretta pronuncia e utilizza la maggior parte dei vocaboli e strutture acquisite LETTURA: è in grado di leggere semplici e brevi brani con corretta pronuncia SCRITTURA: sa scrivere parole o frasi in maniera abbastanza corretta 7 ASCOLTO: ascolta e comprende parzialmente il messaggio proposto PARLATO: ripete parole e frasi con pronuncia parzialmente corretta e utilizza alcuni dei vocaboli e strutture acquisite LETTURA: è in grado di leggere semplici e frasi con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: sa scrivere parole o frasi anche se con alcune scorrettezze e imperfezioni 6 ASCOLTO: ascolta e comprende con qualche difficoltà il messaggio proposto, cogliendone il senso generale solo dopo molte ripetizioni PARLATO: ripete parole e semplici frasi non sempre con pronuncia corretta LETTURA:è in grado di leggere alcune parole e brevi frasi con l aiuto dell insegnante SCRITTURA:è in grado di scrivere parole o semplici frasi seppure con parecchie scorrettezze e approssimazioni 5 ASCOLTO: ascolta parzialmente e spesso non riesce a comprendere neanche il senso globale di parole e frasi PARLATO: ripete a fatica parole e frasi minime e non è in grado di riprodurne la corretta pronuncia LETTURA: non sempre è in grado di leggere semplici frasi, seppure con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: è in grado unicamente di ricopiare parole e semplici frasi 4 ASCOLTO: fa fatica a prestare ascolto e non si applica PARLATO: si rifiuta persino di ripetere ciò che è proposto dall insegnante LETTURA: non decodifica la lingua inglese SCRITTURA: si rifiuta di eseguire esercitazioni scritte

14 CLASSE QUINTA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE DI BASE 1 COMPRENSIONE Riconoscere parole ed espressioni semplici e familiari riferite al proprio vissuto (famiglia e ambiente) purchè la comunicazione avvenga in modo lento e chiaro. LESSICO La natura. Il mondo del lavoro. La routine quotidiana. I negozi, i soldi inglesi, i numeri. I numeri ordinali. Le date. Le vacanze e i passatempi. Lessico relativo ad alcune festività. - Saper comprendere messaggi e richieste orali molto brevi e semplici. STRUTTURE Uso di there is e there are. Uso del Present Simple. Uso del modo imperativo per impartire ordini e regole. Uso dei possessivi his e her. Uso della ing-form. 2 COMPRENSIONE 3 PRODUZIONE Riconoscere e comprendere, in forma scritta, parole e frasi molto semplici, brevi e familiari (cartoline, biglietti, mail). Porre semplici domande e rispondere su argomenti familiari e personali. Usare una pronuncia corretta. FUNZIONI Descrivere un paesaggio indicando quello che c è o non c è. Identificare le professioni, i posti di lavoro e le azioni legate alle professioni. Parlare delle abitudini di vita quotidiana. Identificare le ore. Identificare i negozi e saper fare un acquisto. Parlare delle vacanze e del tempo libero. - Saper leggere e comprendere parole e frasi già studiate. - Saper dare semplici e brevi informazioni orali su argomenti personali. - Saper imitare la pronuncia.

15 Usare espressioni e frasi semplici per presentarsi e parlare delle proprie preferenze. Saper dire le date e quando è il proprio compleanno. 4 PRODUZIONE Produrre in forma scritta semplici messaggi noti (es. cartoline, mail) e compilare moduli (es. carta d identità) seguendo un modello. - Saper dare semplici e brevi informazioni scritte su argomenti personali facendo riferimento ad un modello dato. 6 CULTURA E CIVILTA Conoscere alcuni aspetti importanti della cultura anglosassone METODOLOGIE Lezione frontale Pair work Group work Role-play Giochi didattici Ascolto di materiale autentico STRUMENTI DI VERIFICA Listening comprehension Multiple choice True/false Esercizi strutturati e di completamento Matching Dettati Domande per stimolare la produzione orale Questionari Reading test

16 DESCRITTORI DI VALUTAZIONE 10 ASCOLTO: ascolta e comprende la totalità del messaggio proposto PARLATO: ripete con perfetta pronuncia e intonazione ed è in grado di usare in altre situazioni quanto acquisito LETTURA: è in grado di leggere brevi brani con corretta pronuncia e senza interruzioni SCRITTURA: sa scrivere parole o frasi correttamente elaborandole in maniera personale 9 ASCOLTO: ascolta e comprende in modo globale il messaggio proposto PARLATO: ripete parole e semplici frasi con corretta pronuncia e intonazione li utilizza in maniera pertinente LETTURA: è in grado di leggere brevi brani con corretta pronuncia SCRITTURA: sa scrivere parole o frasi correttamente 8 ASCOLTO: ascolta e comprende gran parte del messaggio proposto PARLATO: ripete parole e frasi con corretta pronuncia e utilizza la maggior parte dei vocaboli e strutture acquisite LETTURA: è in grado di leggere semplici e brevi brani con corretta pronuncia SCRITTURA: sa scrivere parole o frasi in maniera abbastanza corretta 7 ASCOLTO: ascolta e comprende parzialmente il messaggio proposto PARLATO: ripete parole e frasi con pronuncia parzialmente corretta e utilizza alcuni dei vocaboli e strutture acquisite LETTURA: è in grado di leggere semplici e frasi con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: sa scrivere parole o frasi anche se con alcune scorrettezze e imperfezioni 6 ASCOLTO: ascolta e comprende con qualche difficoltà il messaggio proposto, cogliendone il senso generale solo dopo molte ripetizioni PARLATO: ripete parole e semplici frasi non sempre con pronuncia corretta LETTURA:è in grado di leggere alcune parole e brevi frasi con l aiuto dell insegnante SCRITTURA:è in grado di scrivere parole o semplici frasi seppure con parecchie scorrettezze e approssimazioni 5 ASCOLTO: ascolta parzialmente e spesso non riesce a comprendere neanche il senso globale di parole e frasi PARLATO: ripete a fatica parole e frasi minime e non è in grado di riprodurne la corretta pronuncia LETTURA: non sempre è in grado di leggere semplici frasi, seppure con l aiuto dell insegnante SCRITTURA: è in grado unicamente di ricopiare parole e semplici frasi 4 ASCOLTO: fa fatica a prestare ascolto e non si applica PARLATO: si rifiuta persino di ripetere ciò che è proposto dall insegnante LETTURA: non decodifica la lingua inglese SCRITTURA: si rifiuta di eseguire esercitazioni scritte