ARS LIGURIA LA V V ALUTAZIONE ZIONE DELL IMPATTO DELLA FORMAZIONE

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1 ARS LIGURIA LA V ALUTAZIONE DELL IMP IMPATTO DELLA FORMAZIONE Daniela Congiu 30 marzo dicembre <>

2 Prima giornata Formazione e valutazione: un matrimonio indispensabile e improcrastinabile La condivisione del linguaggio valutativo Cosa valutare della formazione: le realizzazioni, i risultati, gli impatti Gli imprescindibili della valutazione: obiettivi e indicatori Pausa Pranzo Come valutare gli impatti della formazione: gli attori, il processo, gli strumenti. ESERCITAZIONE IN PICCOLI GRUPPI: ogni gruppo dovrà esercitarsi nel ricostruire il processo e gli strumenti Discussione plenaria del lavori di gruppo e identificazione dei criteri per la sperimentazione del modello 2 - <>

3 Seconda giornata Follow up: condivisione e discussione delle esperienze applicative di ogni Centro di Formazione Pausa Pranzo ,30 Follow up: condivisione e discussione delle esperienze applicative di ogni Centro di Formazione. 15,30-16,30 Proposte operative per il 2011: il ruolo dei RAF e dei Centri Formazione per lo sviluppo del processo di valutazione test di gradimento ECM 3 - <>

4 INVESTIRE PROGETTARE FORMAZIONE VALUTARE INNOVARE 4 <>

5 Come la valutazione degli impatti incide sulla nuova progettazione RISULTATI ATTESI ESITI RAGGIUNTI INPUT PER LA NUOVA PROGETTAZIONE E PER L ANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI 5 <>

6 Ogni gruppo lavorerà per: Validare gli obiettivi definiti in base a gli obiettivi che vorrei Individuare gli indicatori necessari e come misurarli Ipotizzare standard o percorsi per individuarli Individuare gli stakeholder da coinvolgere Definire un tempo per la valutazione degli impatti Chi compone il team di valutazione 6 <>

7 II GIORNATA FOLLOW UP ENTRO FINE ANNO Condivisione esperienze applicate. 7 <>

8 Restituzione al Gruppo aula Titolo del corso Bisogno di riferimento Destinatari Durata del corso Obiettivi specifici Risultati attesi in termini di impatto sul lavoro dell operatore e sull organizzazione Indicatori individuati 8 <>

9 1. VALUTAZIONE REAZIONI/GRADIMENTO Consente di determinare l effetto motivazionale che il corso produce sui partecipanti, ma non assicura l apprendimento - Strumenti di valutazione (questionario di fine corso, etc.) - Indicatori - Tempi di rilevazione - Team di valutazione (stakeholder, docenti, tutor, etc.) - Esiti raggiunti - Interventi di miglioramento proposti 9 <>

10 2. VALUTAZIONE dell APPRENDIMENTO Nuove conoscenze, nuove capacità acità razionali-intellettuali e nuovi comportamenti interpersonali sviluppati o migliorati a seguito del progetto formativo - Strumenti di valutazione (test t in ingresso, test t in uscita, protocolli di osservazione, role-playing l etc.) - Indicatori - Tempi di rilevazione Prima Dopo - Team di valutazione (stakeholder, docenti, tutor, etc.) - Esiti raggiunti - Interventi di miglioramento 10 <>

11 3. VALUTAZIONE COMPORTAMENTO SUL LAVORO Cogliere quanto è stato trasferito sul lavoro con attenzione a fattori facilitanti e di ostacolo - Strumenti di valutazione (interviste, i t questionario i di fine corso, osservazione diretta, etc.) - Indicatori. Peso % Standard - Tempi di rilevazione Prima Dopo - Team di valutazione (stakeholder, docenti, tutor, etc.) - Esiti raggiunti - Interventi di miglioramento 11 <>

12 4. VALUTAZIONE dei RISULTATI AZIENDALI cambiamenti nei risultati aziendali sono derivati dalla partecipazione di un gruppo di persone ad un programma formativo - Strumenti di valutazione (questionario di fine corso, etc.) - Indicatori - Tempi di rilevazione Prima Dopo - Team di valutazione (stakeholder, docenti, tutor, gruppo di controllo, etc.) - Esiti raggiunti - Interventi t di miglioramento 12 <>