Relazione finale sulla esperienza di mobilità e sulle attività di disseminazione avviate o da avviare

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1 DATI DEL PARTECIPANTE ALLA MOBILITA ERASMUS + KA1 Progetto: New Teaching approaches for a smarter learning experience COGNOME: Florio NOME: Maria Luisa DATA DI NASCITA: 17/09/1966 FUNZIONE: Referente Europrogettazione marisa.florio@libero.it DATI DELLA VITA CODICE ATTIVITA': IT02-KA TIPOLOGIA DI ATTIVITA (JOB SHADOWING- CORSO DI FORMAZIONE): Corso di formazione linguistica NOME ISTITUZIONE OSPITANTE (COURSE PROVIDER O ISTITUTO PARTNER) IPC 7 Colleton Crescent Exeter (UK) CITTÀ E PAESE DI DESTINAZIONE: Regno Unito Relazione finale sulla esperienza di mobilità e sulle attività di disseminazione avviate o da avviare 1. Attività di preparazione svolte prima della visita (come da convenzione firmata): La sottoscritta ha seguito per tutto l anno scolastico, il corso di lingua inglese, organizzato dalla scuola e tenuto dalla docente Annamaria Ventimiglia. Alla fine del corso, ha conseguito, a fine maggio, l esame per la certificazione Trinity 6 grade Level B1.2, with Distinction. 2. Tema della visita o del corso: La sottoscritta, ha partecipato ad un corso di potenziamento della lingua inglese per due settimane (2-13 Luglio, 2018): More English for teachers, assieme ad altri docenti provenienti da Francia e Spagna. Di seguito viene riportato il programma:

2 Sample Programme Morning Session Afternoon Session Sunday Travel to Exeter. Met on arrival by homestay host. Evening meal with homestay host. Monday Introduction to IPC and course. Tour of Exeter with an IPC Guide Needs Analysis. Tuesday Language Development Language and Skills Development Wednesday Language Development Non-Classroom Based Activity e.g. trip Thursday Language Development Language and Skills Development Friday Language Development Free Afternoon Saturday Full Day Trip with an IPC Guide Sunday Free day to spend with your homestay host or make your own plans Monday Language Development Language and Skills Development Tuesday Language Development Language and Skills Development Wednesday Language Development Non-Classroom Based Activity e.g. trip Thursday Language Development with a focus on the British Education Introduction of Course Task & Preparation Time System Friday Course Task Delivery & Feedback. Free Afternoon Course Closure Activities. Saturday Travel Home 3 Il valore aggiunto europeo dell attività di formazione in relazione alle opportunità di crescita professionale disponibili nel nostro Paese: Credo che il valore aggiunto da questo tipo di formazione all estero sia dato proprio dal fatto che imparare una lingua, stando due settimane in host family e nel paese in cui si parla, dia la possibilità di impararla meglio e con effetti più duraturi. 4. Ricaduta che l esperienza potrà avere su: - docente dell istituto di appartenenza (chiarire tipologie di attività che sono state o potranno essere attivate dopo la mobilità): Potenziare la lingua inglese per un docente di lettere può dare l opportunità di creare moduli CLIL assieme alla docente di lingua inglese. In tal senso è intenzione della sottoscritta avviare un modulo CLIL di Storia per una classe seconda su Elisabetta I d Inghilterra, da avviare durante il secondo quadrimestre. sulla professionalità del personale docente (della materia insegnata dal docente in formazione e anche per tutto il team pedagogico) dell istituto di appartenenza:

3 Avendo l opportunità di programmare tramite riunioni dipartimentali, la conoscenza acquisita durante il corso potrà essere condivisa con gli altri colleghi della materia, così come il percorso CLIL su Elisabetta I per le classi seconde. -sul PTOF Così come previsto dal nostro progetto, potenziando la lingua veicolare, potranno diffondersi maggiormente moduli CLIL nella normale programmazione didattica potenziando e migliorando il nostro PTOF. -sulla utilizzazione delle lingue europee e/o delle competenze digitali nell istituto di appartenenza Potenziando la lingua veicolare, sarà possibile anche diffondere maggiormente l utilizzo della piattaforma etwinning, nella quale sarà necessario inserire anche le relazioni relative a questo progetto. L utilizzo della piattaforma etwinning prevede anche un netto miglioramento delle competenze digitali. 5. La partecipazione alla visita di studio: ha ampliato la mia conoscenza di altri Paesi e culture ha aumentato le mie competenze mi ha aiutato a rafforzare la dimensione europea nel lavoro dell istituto di appartenenza mi ha aiutato a stabilire dei contatti durevoli con gli altri partecipanti per una cooperazione futura ha soddisfatto le mie esigenze di sviluppo professionale continuo mi ha motivato a partecipare ad altre attività di formazione ha aumentato la mia capacità di utilizzare le nuove tecnologie informatiche e di comunicazione (TIC) NO 6. Iniziative di cooperazione europea avviate o che si prevede di attivare: Si intende ripetere l esperienza con un altro progetto Erasmus KA1, inoltre sono stati anche presi contatti con altri probabili partners per progetti Erasmus KA2 e si intendono avviare collaborazioni anche di tipo Job-shadowing.

4 7. In che modo lo scambio di informazioni e di esperienze fra i partecipanti alla visita di studio ha contribuito ad attuare quella azione formativa di qualità di cui nel quadro strategico di cooperazione Istruzione e Formazione 2020 ( ET 2020 ) documento reperibile all indirizzo: /ef0016_it.htm L incontro e lo scambio di buone pratiche, oltre al miglioramento delle competenze linguistiche, a mio avviso, mette in pratica il primo punto-chiave del documento in questione: L apprendimento permanente e la mobilità devono diventare una realtà, con sistemi di istruzione e formazione professionale più reattivi al cambiamento e al resto del mondo.

5 Data Bagheria, 24 Luglio 2018 Maria Luisa Florio