PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO CLASSE 3^ SEZ. B MATERIA: STORIA PROF. FRANCESCO GIACCHETTA. (da allegare al registro personale)

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1 PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO CLASSE 3^ SEZ. B MATERIA: STORIA PROF. FRANCESCO GIACCHETTA (da allegare al registro personale)

2 LIVELLI DI PARTENZA (Caratteristiche della classe, preparazione di base, prerequisiti richiesti e verificati, ecc) Dai colloqui avuti con i docenti del biennio, dalla prova d'ingresso motivazionale e logica e dalle prime rilevazioni compiute in questo inizio di anno scolastico la classe mostra un discreta media nel possesso dei prerequisiti ed una apprezzabile partecipazione al dialogo educativo. OBIETTIVI GENERALI E TRASVERSALI (del Consiglio di classe) A. OBIETTIVI TRASVERSALI COMPORTAMENTALI E STRATEGIE COMUNI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Si fa riferimento a quanto deliberato nel Consiglio di classe B. OBIETTIVI TRASVERSALI COGNITIVI (conoscenza, competenza, capacità) E STRATEGIE COMUNI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI COGNITIVI Si fa riferimento a quanto deliberato nel Consiglio di classe

3 PROGRAMMAZONE DISCIPLINARE classe 3^ sezione B a.s Libri di testo: F. M. Feltri, Tempi. Dall'età feudale al '600, vol. 1, SEI, 2016 Si fa presente che usufruendo dell'autonomia didattica e con il voto favorevole del collegio, l'insegnamento della storia si svolgerà nell'arco del solo primo quadrimestre. MATERIA STORIA Ore settimanali 2 Moduli Unità didattiche Contenuti Conoscenze/Competenze/Capacità Tempi Strumenti e modalità di verifica Mod. 1 Epistemologia della ricerca storica UA1:L argomentazione dello storico UA2: Storiografia ed ermeneutica UA3: La scuola di Marc Bloch 1.1. Cosa è scienza 1.2. Asserzione ed argomentazione 1.3. Tipologie argomentative 1.4. Le argomentazioni dello storico Autorità Abduzione Fallacia della deduzione Fallacia dell'induzione 1.5. Senso della ricerca storica Identità Conoscenze: L'alunno/a sa indicare le caratteristiche epistemiche del sapere storico, con particolare riguardo alle sue tipiche argomentazioni; conosce le caratteristiche principali della scuole de Les Annales riconoscere i limiti della ricostruzione storica, sa proporre argomentazioni di tipo storico Capacità: L'alunno/a è sensibile alla scientificità del discorso critico Settembre

4 Sapienza Curiosità Consenso politico 2.1. Concetto di ermeneutica 2.2. Circolo ermeneutico e precomprensione 2.3. Conseguenze per la ricerca storica Un sapere sempre in fieri Le storie Categorie storiche e valutazioni Storia contemporanea e giornalismo Le periodizzazioni Comprensione vs spiegazione 3.1. L'oggetto della storia: gli uomini 3.2. L'importanza delle categorie 3.3. Il quotidiano 3.4. Storia, scienze umane e statistica 3.5. Periodizzazioni e discontinuità Mod. 2 Il Medioevo dei monaci e dei cavalieri UD1: La fine dell'alto medioevo: politica UD2: La fine dell'alto medioevo: società ed 1.Economia e società nell alto medioevo 2. L evoluzione del quadro politico Prima metà di Ottobre

5 (Secoli VIII- XI) economia 3. Mentalità e religiosità nell XI secolo 4. La lotta per le investiture e la prima crociata Mod. 3 Il Medioevo dei sovrani, dei mercanti e delle cattedrali (Secoli XII- XIII) UD1: La svolta dopo il Mille UD2: Il comune e i poteri a pretesa universale 1. L innovazione nell agricoltura 2. La rivoluzione culturale e urbana 3. L evoluzione del quadro politico 4. Eretici, mendicanti e inquisitori Seconda metà di Ottobre

6 Mod. 4 L autunno del Medioevo (Secoli XIV- XV) UD1: la crisi del '300 UD2: L'ascesa delle monarchie nazionali 1. Crisi del papato e nuova concezione dell impero 2. Il collasso demografico dell Europa e il trionfo della morte e della paura 3. Le grandi potenze del 300 e del 400 Prima settimana di Novembre Mod. 5 La prima globalizzazione (Secoli XIV- XVI) 1. La nascita del capitalismo moderno 2. La nascita della Spagna moderna 3. Gli spagnoli nel nuovo mondo Seconda settimana di Novembre

7 Mod. 6 L Europa nel contesto delle Riforme religiose UD1: le riforme religiose UD2: la crisi dell'impero 1. L Italia 2. La Francia tra il papato e gli Asburgo 3. Il sogno di Carlo V 4. Le Riforme religiose nell Europa continentale Seconda metà di Novembre

8 Mod. 7 L Europa nel contesto delle Riforme religiose UD1: Declino della Spagna UD2: Ascesa della Francia e dellinghilterra 1. L Inghilterra 2. La Spagna 3. La Francia Prima metà di dicembre Mod. 8 L Europa nel contesto Seicento UD1: La fine delle guerre di religione UD: La rivoluzione inglese 1. La forza economica dell Olanda 2. La Francia verso l assolutismo 3. L Italia del La Rivoluzione inglese 5. La guerra dei trent anni 6. Carestia peste e Prima metà di Gennaio

9 pregiudizio

10 METODOLOGIA Si fa riferimento a quanto già definito nel Consiglio di classe. INDICI DI MISURAZIONE E CRITERI DI VALUTAZIONE PROVE SCRITTE - ORALI - PRATICHE Si fa riferimento a quanto deliberato nel Collegio dei Docenti e nel Dipartimento Macerata, 19/10/2017 prof. Francesco Giacchetta

11 RIESAME DELLA PROGRAMMAZIONE Alla fine del I quadrimestre, il docente effettua una valutazione in termini di rispetto dei tempi previsti nella programmazione per i vari argomenti, di raggiungimento degli obiettivi intermedi, di modifica dei contenuti sia in ampliamento che in riduzione, ecc. DATA RIESAME Fine I quadrimestre ESITO RIESAME (tempi e/o argomenti e/o obiettivi) MOTIVAZIONE AZIONE CORRETTIVA