Anno Scolastico 2019/2020 PROGRAMMAZIONE Dipartimento - ARTE e TERRITORIO/ STORIA dell ARTE Triennio Tecnico Turistico / Linguistico

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1 Anno Scolastico 2019/2020 PROGRAMMAZIONE Dipartimento - ARTE e TERRITORIO/ STORIA dell ARTE Triennio Tecnico Turistico / Linguistico Premessa Nell ambito dei programmi ministeriali, particolarmente ampi ed articolati, i docenti hanno ritenuto di dover fissare alcuni argomenti considerati nodali ed indispensabili per conseguire una preparazione idonea sia sotto il profilo professionale, sia in relazione all Esame di Stato. La maggior parte dei movimenti artistici sono stati fissati nelle loro linee generali, al fine di consentire al singolo docente di effettuare, in piena autonomia e libertà, scelte didattiche adeguate alla classe di appartenenza. Particolare rilievo è stato conferito alla realtà artistica locale e/o regionale, su cui si concentra, infatti, buona parte del programma delle classi quarte. CLASSI TERZE I QUADRIMESTRE LEZIONI PROPEDEUTICHE allo studio della Storia dell Arte, concetto di bene culturale ( valore, tutela, fruizione, sostenibilità ) Le Civiltà antiche e del Mare Egeo: MINOICA e MICENEA ( produzione architettonica, pittorica e scultorea ), alle origini della successiva CIVILTA GRECA LA CIVILTA GRECA: dall età Geometrica all età Ellenistica, la struttura della Polis e quella dei Santuari, il Tempio e le sue tipologie, gli ordini architettonici, il Teatro, la Pittura vascolare, l evoluzione della grande Statuaria, dall età Arcaica a SEDE Firenze - Via S. Bartolo a Cintoia, 19/A - Tel Fax SUCCURSALE L.no De Nicola Firenze Tel /2 Fax CCP

2 quella Ellenistica, l età di Pericle e l Acropoli di Atene, i grandi scultori dell antichità: Mirone, Policleto, Fidia, Prassitele, Lisippo e Skopas. II QUADRIMESTRE La CIVILTA ETRUSCA : Arte e Religione, la struttura della città e le novità architettoniche introdotte in occidente. LA CIVILTA ROMANA: dall età repubblicana all età imperiale, la struttura della città e gli edifici maggiormente rappresentativi, le tecniche costruttive, i maggiori esempi architettonici religiosi e civili, la Scultura del periodo repubblicano ed imperiale. L ARTE PALEOCRISTIANA: le grandi Basiliche romane e i primi cicli musivi. Il caso di Ravenna Obiettivi di apprendimento per le classi terze Sapere prendere appunti durante la spiegazione; sapere esprimersi oralmente in forma chiara e corretta; acquisizione del lessico tecnico della disciplina; potenziamento della memoria visiva; lettura degli elementi del linguaggio visivo: spazio, linea, forma, colore, luce, ombra, composizione, ecc. ; orientamento storico-temporale; orientamento geografico; lettura iconografica e iconologica di un opera; conoscenza delle tecniche e dei materiali impiegati; sapere effettuare collegamenti; sapere contestualizzare sia le opere sia i movimenti artistici; sapere effettuare l analisi e brevi sintesi. CLASSI QUARTE I QUADRIMESTRE L ALTO MEDIOEVO, L ETA LONGOBARDA E CAROLINGIA: tecnica e caratteri dell arte orafa, esempi scultorei. Il tema delle Arti Applicate, confronto tra l eredità classica e la produzione artistica europea.

3 L ETA ROMANICA E LA SUA GEOGRAFIA IN EUROPA E IN ITALIA: la struttura della chiesa, esempi architettonici, scultorei e pittorici, tecnica ed iconografia relative alle croci lignee. L ETA GOTICA IN EUROPA ED IN ITALIA: la struttura della cattedrale, esempi architettonici, scultorei e pittorici. IL RECUPERO DELLA CLASSICITA TRA IL DUECENTO ED IL TRECENTO I grandi cicli di Affreschi e la Scultura monumentale. IL PRIMO RINASCIMENTO a Firenze: Brunelleschi, Masaccio, Donatello. Collezioni e Committenti. II QUADRIMESTRE CENNI ALLA PITTURA FIAMMINGA: esempi pittorici, tecnica ed iconografie. IL RINASCIMENTO MATURO: l età Laurenziana, Sandro Botticelli, Andrea Verrocchio, Leon Battista Alberti, Leonardo da Vinci, Donato Bramante, Michelangelo Buonarroti e Raffaello Sanzio. LA DIFFUSIONE DEL MANIERISMO IN ITALIA: la produzione artistica al tempo di Cosimo I e la figura di Giorgio Vasari. CENNI ALLA SCUOLA VENETA, i maggiori protagonisti a confronto con la scuola tosco-romana LA PITTURA LEGATA ALLA CONTRORIFORMA: Caravaggio. CENNI ALLA PRODUZIONE BAROCCA: il nuovo concetto dello spazio attraverso esempi pittorici e scultorei. CLASSI QUINTE I QUADRIMESTRE IL SETTECENTO, UN SECOLO COMPLESSO La produzione artistica legata al Grand Tour e la presenza degli intellettuali stranieri nella Penisola Italica. I grandi cambiamenti nel mondo dell Arte ( mercato, mercanti, committenti, Accademie, Musei.) Il Neoclassicismo, Mengs, Winckelmann, David e Canova Le poetiche Preromantiche in Europa

4 L OTTOCENTO Polemica tra Classico e Romantico La diffusione del Romanticismo in Europa: Goya, Gericault, Delacroix e Hayez La Scuola di Paesaggio romantica Le poetiche del vero: Realismo in Francia e Macchiaioli in Italia Le grandi Esposizioni Universali in Europa II QUADRIMESTRE LA SECONDA META DELL OTTOCENTO I maestri dell Impressionismo e la nascita dell Arte moderna. Il Postimpressionismo: Cézanne, Gauguin, Van Gogh e Munch. cenni al Puntillismo ed al Divisionismo. Il Primitivismo e le sue origini IL NOVECENTO Dalle Avanguardie Storiche all Arte del secondo dopoguerra. Forme d Arte totale. I contatti con il Continente Americano, lo sviluppo delle Neoavanguardie, i nuovi grandi collezionisti e mercanti. ( Il Modernismo, l Espressionismo tedesco e i Fauve, il Cubismo, il Futurismo, l Astrattismo, l Arte di Contestazione, il Surrealismo, la Pittura Gestuale ) Obiettivi di apprendimento per le classi quarte e quinte Sapere esprimersi oralmente in forma chiara; potenziamento del lessico tecnico della disciplina; potenziamento della memoria visiva; potenziamento della lettura degli elementi del linguaggio visivo: spazio, linea, forma, colore, luce, ombra, ecc. ; lettura iconografica e iconologica di un opera; conoscenza delle tecniche e dei materiali impiegati; sapere effettuare collegamenti e rielaborazioni; sapere contestualizzare sia le opere sia i movimenti artistici; sapere effettuare sia l analisi sia la sintesi, con gli opportuni riferimenti a tematiche culturali pregresse.

5 Strategie da mettere in atto per il conseguimento degli obiettivi Lezione frontale Lezione guidata o interattiva Utilizzo di strumenti informatici Ricerca individuale Visione diretta delle opere (visite guidate ) Lezione di approfondimento ( lettura di testi attinenti e documenti ) Coordinatrice di Dipartimento Daniela Bove

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